Op de schouders van reuzen
1. Één voor allen
Een-op-een lesgeven is de krachtigste manier van lesgeven, maar
gelukkig zijn er manieren om dat in de klas te evenaren.
Door effectieve instructiemethoden te combineren kun je grote
leerwinst boeken.
Een krachtige combinatie is beheersingsleren en
voorkennisactivatie.
Directe instructie plus werken in kleine groepjes is een andere
krachtige combinatie.
Onderwijsonderzoek helpt bij het zoeken naar de beste
instructiemethoden en werkt mee aan de democratisering van het
onderwijs.
2. Een evolutionaire kijk op leren
Mensen hebben een natuurlijke focus op zaken die belangrijk zijn
voor onze overleving, leren hierover gaat moeiteloos.
Leren op school kost moeite en actieve inzet van het
werkgeheugen.
Iedereen leert zonder schools onderwijs praten en luisteren, leren
lezen en schrijven kan alleen met expliciete instructie.
Leerlingen kun je motiveren door aan te sluiten bij hun natuurlijke
manier van leren.
3. De leerkracht als geheugenmanager
Het werkgeheugen heeft een beperkte capaciteit.
Als het werkgeheugen overbelast wordt, komen leerlingen niet aan
leren toe.
Uitgewerkte voorbeelden bekijken is effectiever dan zelf opgaves
maken.
, Aanvuloefeningen maken is effectiever dan zelf opgaves maken.
Een leerling die hard werkt, is niet per se hard aan het leren.
4. De leerling als informatieverwerker
Mensen lossen problemen op door in hun hoofd een route uit te
stippelen naar de oplossing.
beginners moeten alle paden van de route uitproberen, ervaren
mensen weten meteen de goede weg.
Beginners kun je op weg helpen door een probleem op te delen in
stapjes.
Als je zelf de route uittekent, ontdek je sneller waar leerlingen een
afslag missen of waar ze verdwalen.
5. Spreek tot de verbeelding
Ieder mens heeft twee samenwerkende geheugensystemen, een
non-verbaal en een verbaal systeem.
Bij iedereen zijn beide systemen actief tijdens leren.
Beelddenkers of taaldenkers bestaan niet.
Het gebruik van beide systemen is effectiever om dingen te
onthouden dan het gebruik van één systeem.
Gebruik voorbeelden om abstracte begrippen uit te leggen.
Ruime ervaring met objecten en omgevingen is een rijke basis voor
latere verbale ontwikkeling.
6. Beginners denken anders dan experts
1. Één voor allen
Een-op-een lesgeven is de krachtigste manier van lesgeven, maar
gelukkig zijn er manieren om dat in de klas te evenaren.
Door effectieve instructiemethoden te combineren kun je grote
leerwinst boeken.
Een krachtige combinatie is beheersingsleren en
voorkennisactivatie.
Directe instructie plus werken in kleine groepjes is een andere
krachtige combinatie.
Onderwijsonderzoek helpt bij het zoeken naar de beste
instructiemethoden en werkt mee aan de democratisering van het
onderwijs.
2. Een evolutionaire kijk op leren
Mensen hebben een natuurlijke focus op zaken die belangrijk zijn
voor onze overleving, leren hierover gaat moeiteloos.
Leren op school kost moeite en actieve inzet van het
werkgeheugen.
Iedereen leert zonder schools onderwijs praten en luisteren, leren
lezen en schrijven kan alleen met expliciete instructie.
Leerlingen kun je motiveren door aan te sluiten bij hun natuurlijke
manier van leren.
3. De leerkracht als geheugenmanager
Het werkgeheugen heeft een beperkte capaciteit.
Als het werkgeheugen overbelast wordt, komen leerlingen niet aan
leren toe.
Uitgewerkte voorbeelden bekijken is effectiever dan zelf opgaves
maken.
, Aanvuloefeningen maken is effectiever dan zelf opgaves maken.
Een leerling die hard werkt, is niet per se hard aan het leren.
4. De leerling als informatieverwerker
Mensen lossen problemen op door in hun hoofd een route uit te
stippelen naar de oplossing.
beginners moeten alle paden van de route uitproberen, ervaren
mensen weten meteen de goede weg.
Beginners kun je op weg helpen door een probleem op te delen in
stapjes.
Als je zelf de route uittekent, ontdek je sneller waar leerlingen een
afslag missen of waar ze verdwalen.
5. Spreek tot de verbeelding
Ieder mens heeft twee samenwerkende geheugensystemen, een
non-verbaal en een verbaal systeem.
Bij iedereen zijn beide systemen actief tijdens leren.
Beelddenkers of taaldenkers bestaan niet.
Het gebruik van beide systemen is effectiever om dingen te
onthouden dan het gebruik van één systeem.
Gebruik voorbeelden om abstracte begrippen uit te leggen.
Ruime ervaring met objecten en omgevingen is een rijke basis voor
latere verbale ontwikkeling.
6. Beginners denken anders dan experts
