Resumen en base a las tutorías en YouTube (se recomienda leer el PDF igual)
¿QUÉ NOS VAN A ENSEÑAR EN CADA UNIDAD?
Unidad 1: La argumentación
- Aprender a no repetir como loros
- Problematizar, criticar
Unidad 2: La ciencia y su historia
- Para entender de dónde viene lo que veremos luego
Unidad 3: Cuestiones epistemológicas
- ¿Qué es la ciencia?
- Como se legitiman los haberes científicos
- Qué factores entran en juego p/legitimar una teoría científica
- Por qué algunas fracasan y otras no
Unidad 4: Dimensión ético-política de la ciencia
- ¿Cómo se ha de investigar?
- ¿Qué normas hay que respetar?
- Responsabilidad de los científicos
- Responsabilidad de la sociedad
- Políticas científicas
Quién decide qué se investiga y qué no
Cómo se financia
Pág. 1
, ¿QUÉ ES UN ARGUMENTO? Cómo reconocerlo, qué características tiene
PRIMERO QUE NADA: Es importante saber que hacer ciencia implica hacer un cierto uso
del lenguaje con ciertas reglas y características.
La ciencia consiste en:
• Tratar de describir y explicar los fenómenos
• Hacer pronósticos
• Hipótesis de cómo son las cosas o cómo podrían llegar a ser en el futuro
• Y, sobre todo, argumentar
Todo esto son acciones que hacemos en la ciencia desde el lenguaje.
Cuando argumentamos damos razones y fundamentos a favor de algo, respaldamos lo
que estamos tratando de sostener.
¿Por qué argumentar? La ciencia es una actividad necesariamente en comunidad, y
considerando que no todos vamos a estar de acuerdo en las mismas cosas, argumentar
toma un rol fundamental. Se vuelve la tarea que va a permitir respaldar nuestras posiciones
a la hora de diferenciarse de otras posturas o explicaciones respecto al mismo tema.
Puede decirse que:
"Un argumento es un fragmento del lenguaje, sea escrito u oral"
Pero → Todo se volvería un argumento (Ej.: Una poesía, una canción, un cartel de no
fumar)
Entonces, agregamos:
"Es un conjunto de enunciados donde algunos se ofrecen a favor de otros"
→ Estructura general de los argumentos: Premisas - Conclusión
Las proposiciones/enunciados que componen un argumento pueden cumplir cualquiera de
esas funciones
Premisa: Los enunciados que sirvan para dar apoyo a otros
Conclusión: Los que son respaldados por las premisas
Importante notar → Un enunciado sin conclusión, no es argumento.
→ No es premisa si no hay conclusión, sólo es un enunciado.
Pág. 2
,ORACIONES Y PROPOSICIONES
• ORACIONES: Estrictamente la base material que permite sostener determinado
contenido. Está asociado a un lenguaje específico (palabras y formas lingüísticas
específicas con las que elegimos expresarnos). No todas las oraciones expresan
enunciados, las que sí lo hacen se llaman oraciones declarativas (con ellas se puede
definir un verdadero o falso)
• ENUNCIADO: Aquello que está afirmado por las oraciones declarativas; es el
contenido de la oración.
• PROPOSICIONES: también puede entenderse en el sentido de enunciado
• PREMISA: Enunciados que sirvan para dar apoyo a otros
• CONCLUSIÓN: Lo que es respaldado por la/s premisa/s
Estructura general de los argumentos:
PREMISAS
CONCLUSIÓN
(Las proposiciones/enunciados que componen un argumento pueden cumplir cualquiera de
esas funciones)
ESTRUCTURA GENERAL DE LOS ARGUMENTOS (Retomado)
Un argumento es un conjunto de enunciados en donde alguno/s de ellos (esos
enunciados) se escriben como razón/es a favor (premisa) de otra que pretende ser así
establecida (conclusión)
Enunciados = Contenido/Partes de la oración. Afirman algo.
Muchos enunciados + conclusión = Argumento
Las primeras se las llama PREMISAS y, a la última, CONCLUSIÓN.
La premisa sirve para apoyar la conclusión y la conclusión es lo que se apoya en la
premisa.
Pág. 3
, Hay también indicadores de premisas e indicadores de conclusión:
CONSIDERACIONES FINALES:
❖ Para estar ante un argumento debemos reconocer una o más premisas y una
única conclusión
❖ Un argumento puede estar formado por una única oración: "Amalia ha
promocionado IPC, pues obtuvo un diez de promedio y para promocionar se
requiere un promedio superior a siete"
❖ La estructura de los argumentos es constante pero el orden de su formulación es
variable (en el ejemplo anterior está primero la conclusión y luego la premisa)
❖ No todos los argumentos presentan indicadores de su formulación (los del cuadrito
de YT). Las comas pueden actuar como indicadores así que hay que prestar
atención al sentido de la oración
En criollo: Un argumento tiene que tener/ser/estar/to be
❖ Una o más premisas (afirmaciones) pero una sola conclusión
❖ Puede ser una sola oración (No, capo. Una oración no tiene más de un punto, pero
puede tener varias comas.)
❖ El orden de los factores no altera el producto ¿? ahre
❖ A los indicadores de premisas/conclusión a veces les da paja venir y mandan a la
coma, o tal vez ni eso. No sé.
Pág. 4
¿QUÉ NOS VAN A ENSEÑAR EN CADA UNIDAD?
Unidad 1: La argumentación
- Aprender a no repetir como loros
- Problematizar, criticar
Unidad 2: La ciencia y su historia
- Para entender de dónde viene lo que veremos luego
Unidad 3: Cuestiones epistemológicas
- ¿Qué es la ciencia?
- Como se legitiman los haberes científicos
- Qué factores entran en juego p/legitimar una teoría científica
- Por qué algunas fracasan y otras no
Unidad 4: Dimensión ético-política de la ciencia
- ¿Cómo se ha de investigar?
- ¿Qué normas hay que respetar?
- Responsabilidad de los científicos
- Responsabilidad de la sociedad
- Políticas científicas
Quién decide qué se investiga y qué no
Cómo se financia
Pág. 1
, ¿QUÉ ES UN ARGUMENTO? Cómo reconocerlo, qué características tiene
PRIMERO QUE NADA: Es importante saber que hacer ciencia implica hacer un cierto uso
del lenguaje con ciertas reglas y características.
La ciencia consiste en:
• Tratar de describir y explicar los fenómenos
• Hacer pronósticos
• Hipótesis de cómo son las cosas o cómo podrían llegar a ser en el futuro
• Y, sobre todo, argumentar
Todo esto son acciones que hacemos en la ciencia desde el lenguaje.
Cuando argumentamos damos razones y fundamentos a favor de algo, respaldamos lo
que estamos tratando de sostener.
¿Por qué argumentar? La ciencia es una actividad necesariamente en comunidad, y
considerando que no todos vamos a estar de acuerdo en las mismas cosas, argumentar
toma un rol fundamental. Se vuelve la tarea que va a permitir respaldar nuestras posiciones
a la hora de diferenciarse de otras posturas o explicaciones respecto al mismo tema.
Puede decirse que:
"Un argumento es un fragmento del lenguaje, sea escrito u oral"
Pero → Todo se volvería un argumento (Ej.: Una poesía, una canción, un cartel de no
fumar)
Entonces, agregamos:
"Es un conjunto de enunciados donde algunos se ofrecen a favor de otros"
→ Estructura general de los argumentos: Premisas - Conclusión
Las proposiciones/enunciados que componen un argumento pueden cumplir cualquiera de
esas funciones
Premisa: Los enunciados que sirvan para dar apoyo a otros
Conclusión: Los que son respaldados por las premisas
Importante notar → Un enunciado sin conclusión, no es argumento.
→ No es premisa si no hay conclusión, sólo es un enunciado.
Pág. 2
,ORACIONES Y PROPOSICIONES
• ORACIONES: Estrictamente la base material que permite sostener determinado
contenido. Está asociado a un lenguaje específico (palabras y formas lingüísticas
específicas con las que elegimos expresarnos). No todas las oraciones expresan
enunciados, las que sí lo hacen se llaman oraciones declarativas (con ellas se puede
definir un verdadero o falso)
• ENUNCIADO: Aquello que está afirmado por las oraciones declarativas; es el
contenido de la oración.
• PROPOSICIONES: también puede entenderse en el sentido de enunciado
• PREMISA: Enunciados que sirvan para dar apoyo a otros
• CONCLUSIÓN: Lo que es respaldado por la/s premisa/s
Estructura general de los argumentos:
PREMISAS
CONCLUSIÓN
(Las proposiciones/enunciados que componen un argumento pueden cumplir cualquiera de
esas funciones)
ESTRUCTURA GENERAL DE LOS ARGUMENTOS (Retomado)
Un argumento es un conjunto de enunciados en donde alguno/s de ellos (esos
enunciados) se escriben como razón/es a favor (premisa) de otra que pretende ser así
establecida (conclusión)
Enunciados = Contenido/Partes de la oración. Afirman algo.
Muchos enunciados + conclusión = Argumento
Las primeras se las llama PREMISAS y, a la última, CONCLUSIÓN.
La premisa sirve para apoyar la conclusión y la conclusión es lo que se apoya en la
premisa.
Pág. 3
, Hay también indicadores de premisas e indicadores de conclusión:
CONSIDERACIONES FINALES:
❖ Para estar ante un argumento debemos reconocer una o más premisas y una
única conclusión
❖ Un argumento puede estar formado por una única oración: "Amalia ha
promocionado IPC, pues obtuvo un diez de promedio y para promocionar se
requiere un promedio superior a siete"
❖ La estructura de los argumentos es constante pero el orden de su formulación es
variable (en el ejemplo anterior está primero la conclusión y luego la premisa)
❖ No todos los argumentos presentan indicadores de su formulación (los del cuadrito
de YT). Las comas pueden actuar como indicadores así que hay que prestar
atención al sentido de la oración
En criollo: Un argumento tiene que tener/ser/estar/to be
❖ Una o más premisas (afirmaciones) pero una sola conclusión
❖ Puede ser una sola oración (No, capo. Una oración no tiene más de un punto, pero
puede tener varias comas.)
❖ El orden de los factores no altera el producto ¿? ahre
❖ A los indicadores de premisas/conclusión a veces les da paja venir y mandan a la
coma, o tal vez ni eso. No sé.
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