,Inhoudsopgave
Verklaring vormvereisten ................................................................................................................................ 2
Inleiding ........................................................................................................................................................... 3
Toelichting ....................................................................................................................................................... 4
Leeruitkomst 1 ................................................................................................................................................ 4
1.1 Je toont met behulp van de basisliteratuur aan kennis te hebben van het verwerven van
woordenschat en de manieren waarop leraren daar een bijdrage aan kunnen leveren. ........................... 4
1.2 Je ontwerpt lessen opeenvolgend en in samenhang (lessenserie binnen één thema), waarbij je de
basisliteratuur in praktijk brengt. ................................................................................................................ 5
1.3 Je voert de ontworpen lessen uit. .......................................................................................................... 7
1.4 Je evalueert jouw ontworpen en uitgevoerde woordenschatonderwijs. ............................................... 8
1.5 Je stimuleert leesbevordering door een rijke leesomgeving te creëren................................................. 9
Verwijswijzer ................................................................................................................................................. 11
Bibliografie .................................................................................................................................................... 12
Bijlagen .......................................................................................................................................................... 13
Bijlage 1 – Lesvoorbereidingsformulier – praatplaat helden .................................................................... 13
Bijlage 2 – lesvoorbereidingsformulier – Woordomschrijving .................................................................. 17
Bijlage 3 – Toneelverhaal schrijven ........................................................................................................... 21
Bijlage 4 – lesvoorbereidingsformulier toneelverhaal schrijven ............................................................... 23
Bijlage 5 – lesvoorbereidingsformulier les drama ..................................................................................... 25
Bijlage 6 – Betekenis bij het woord zoeken............................................................................................... 28
Bijlage 7 – Woorden met betekenis en plaatje ......................................................................................... 29
Bijlage 8 – Inspiratie filmpje toneelverhaal met woordenlijst woorden ................................................... 30
Bijlage 9 – Fragment uit de les drama met woordenschat ....................................................................... 30
Bijlage 10 – Leerlingen voeren toneel verhaal op ..................................................................................... 30
Bijlage 11 – Beoordelingsformulier ........................................................................................................... 31
Bijlage 12 – Checklist leesomgeving .......................................................................................................... 32
Bijlage 13 – Foto impressie leesomgeving ................................................................................................ 34
Bijlage 14 – Gecreëerde leeshoekjes......................................................................................................... 34
1
,Verklaring vormvereisten
Criteria Omschrijving Vink aan indien je
bewijsdossier
voldoet aan de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de claim ondersteunen ten
aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar V
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is geordend
(alle onderdelen zijn aanwezig).
Omvang De omvang van de kerntekst bestaat uit maximaal 1500
woorden. Vermeld hiernaast het aantal woorden van het 3553
bewijsdossier.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te
(bronnen) bereiken (koppenstructuur). V
APA Naar gebruikte bronnen is volgens de APA-richtlijnen verwezen
(in de tekst en in de bronnenlijst). V
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling). Het
bewijsdossier is zodanig gestructureerd dat een beoordelaar V
efficiënt de benodigde informatie kan vinden.
Taal De tekst is leesbaar en in correct Nederlands geschreven. V
2
, Inleiding
Deze periode is mijn praktijkschool de Sprankeling. De Sprankeling is een Katholieke basisschool die
gevestigd is, sinds 2021, in kindercentrum de Droomgaard. Hierin bevinden zich ook openbare basisschool
de Ieveling en kinderopvang Berend Botje, waarmee ruimtes gedeeld worden, samen buiten gespeeld
wordt en ook samengewerkt wordt op de leerpleinen. De Sprankeling is dus een nieuwe school met 382
leerlingen, en valt onder SKOWF (stichting Katholiek onderwijs West-Friesland). Binnen de Sprankeling
wordt gewerkt met open klaslokalen en hebben alle leerlingen hun eigen stamgroep maar wordt er
intensief samengewerkt met de parallel groep.
Ik loop stage in groep 7a onder begeleiding van Josephine Hertog. Deze groep bestaat uit 25 leerlingen,
welke nauw samenwerken met groep 7b onder leiding van meester Dave. Hierdoor wordt er voor
meerdere lessen onderwijs geboden op niveaugroepen in plaats van stamgroepen. Zoals spelling en
begrijpend lezen. Daarnaast wordt er ook veel samen gewerkt in groepjes met leerlingen uit beide
groepen 7. Hierdoor zijn er lessen/ activiteiten die aangeboden worden aan alle 47 leerlingen van groep 7.
In dit bewijsdossier wordt gekeken naar het verwerven van woordenschat en op welke manier
leerkrachten hier een bijdrage aan kunnen leveren. Vanuit deze theorie zal ik een lessenserie ontwerpen,
geven en evalueren om mijn kennis en ervaringen op het gebied van woordenschat verwerving te
vergroten. Daarnaast wordt er ook gekeken hoe je leesbevordering kunt stimuleren en hoe ik hierdoor
een rijke leesomgeving kan creëren.
3
Verklaring vormvereisten ................................................................................................................................ 2
Inleiding ........................................................................................................................................................... 3
Toelichting ....................................................................................................................................................... 4
Leeruitkomst 1 ................................................................................................................................................ 4
1.1 Je toont met behulp van de basisliteratuur aan kennis te hebben van het verwerven van
woordenschat en de manieren waarop leraren daar een bijdrage aan kunnen leveren. ........................... 4
1.2 Je ontwerpt lessen opeenvolgend en in samenhang (lessenserie binnen één thema), waarbij je de
basisliteratuur in praktijk brengt. ................................................................................................................ 5
1.3 Je voert de ontworpen lessen uit. .......................................................................................................... 7
1.4 Je evalueert jouw ontworpen en uitgevoerde woordenschatonderwijs. ............................................... 8
1.5 Je stimuleert leesbevordering door een rijke leesomgeving te creëren................................................. 9
Verwijswijzer ................................................................................................................................................. 11
Bibliografie .................................................................................................................................................... 12
Bijlagen .......................................................................................................................................................... 13
Bijlage 1 – Lesvoorbereidingsformulier – praatplaat helden .................................................................... 13
Bijlage 2 – lesvoorbereidingsformulier – Woordomschrijving .................................................................. 17
Bijlage 3 – Toneelverhaal schrijven ........................................................................................................... 21
Bijlage 4 – lesvoorbereidingsformulier toneelverhaal schrijven ............................................................... 23
Bijlage 5 – lesvoorbereidingsformulier les drama ..................................................................................... 25
Bijlage 6 – Betekenis bij het woord zoeken............................................................................................... 28
Bijlage 7 – Woorden met betekenis en plaatje ......................................................................................... 29
Bijlage 8 – Inspiratie filmpje toneelverhaal met woordenlijst woorden ................................................... 30
Bijlage 9 – Fragment uit de les drama met woordenschat ....................................................................... 30
Bijlage 10 – Leerlingen voeren toneel verhaal op ..................................................................................... 30
Bijlage 11 – Beoordelingsformulier ........................................................................................................... 31
Bijlage 12 – Checklist leesomgeving .......................................................................................................... 32
Bijlage 13 – Foto impressie leesomgeving ................................................................................................ 34
Bijlage 14 – Gecreëerde leeshoekjes......................................................................................................... 34
1
,Verklaring vormvereisten
Criteria Omschrijving Vink aan indien je
bewijsdossier
voldoet aan de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de claim ondersteunen ten
aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar V
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is geordend
(alle onderdelen zijn aanwezig).
Omvang De omvang van de kerntekst bestaat uit maximaal 1500
woorden. Vermeld hiernaast het aantal woorden van het 3553
bewijsdossier.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te
(bronnen) bereiken (koppenstructuur). V
APA Naar gebruikte bronnen is volgens de APA-richtlijnen verwezen
(in de tekst en in de bronnenlijst). V
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling). Het
bewijsdossier is zodanig gestructureerd dat een beoordelaar V
efficiënt de benodigde informatie kan vinden.
Taal De tekst is leesbaar en in correct Nederlands geschreven. V
2
, Inleiding
Deze periode is mijn praktijkschool de Sprankeling. De Sprankeling is een Katholieke basisschool die
gevestigd is, sinds 2021, in kindercentrum de Droomgaard. Hierin bevinden zich ook openbare basisschool
de Ieveling en kinderopvang Berend Botje, waarmee ruimtes gedeeld worden, samen buiten gespeeld
wordt en ook samengewerkt wordt op de leerpleinen. De Sprankeling is dus een nieuwe school met 382
leerlingen, en valt onder SKOWF (stichting Katholiek onderwijs West-Friesland). Binnen de Sprankeling
wordt gewerkt met open klaslokalen en hebben alle leerlingen hun eigen stamgroep maar wordt er
intensief samengewerkt met de parallel groep.
Ik loop stage in groep 7a onder begeleiding van Josephine Hertog. Deze groep bestaat uit 25 leerlingen,
welke nauw samenwerken met groep 7b onder leiding van meester Dave. Hierdoor wordt er voor
meerdere lessen onderwijs geboden op niveaugroepen in plaats van stamgroepen. Zoals spelling en
begrijpend lezen. Daarnaast wordt er ook veel samen gewerkt in groepjes met leerlingen uit beide
groepen 7. Hierdoor zijn er lessen/ activiteiten die aangeboden worden aan alle 47 leerlingen van groep 7.
In dit bewijsdossier wordt gekeken naar het verwerven van woordenschat en op welke manier
leerkrachten hier een bijdrage aan kunnen leveren. Vanuit deze theorie zal ik een lessenserie ontwerpen,
geven en evalueren om mijn kennis en ervaringen op het gebied van woordenschat verwerving te
vergroten. Daarnaast wordt er ook gekeken hoe je leesbevordering kunt stimuleren en hoe ik hierdoor
een rijke leesomgeving kan creëren.
3
