Begrippenlijst diagnostiek
2022/2023
Inhoud
Tak H1.....................................................................................................................................................3
Tak h6.....................................................................................................................................................4
Tak h9.....................................................................................................................................................5
Tak h4.....................................................................................................................................................6
V&K H1...................................................................................................................................................7
Hoorcollege 3A.......................................................................................................................................8
HC 3b......................................................................................................................................................9
FO 1......................................................................................................................................................10
FO 2......................................................................................................................................................11
V&K H18...............................................................................................................................................13
HC 5B....................................................................................................................................................14
Tak H 13................................................................................................................................................15
V&K H10...............................................................................................................................................15
HC 2A....................................................................................................................................................15
HC 5A....................................................................................................................................................16
V&K H15...............................................................................................................................................18
HC 2B....................................................................................................................................................18
Tak H3...................................................................................................................................................20
Tak H7...................................................................................................................................................21
Tak H9...................................................................................................................................................21
Tak H13.................................................................................................................................................22
HC 1A....................................................................................................................................................24
HC 1B....................................................................................................................................................26
V&K H1.................................................................................................................................................27
NVO......................................................................................................................................................27
HC 6B....................................................................................................................................................28
V&K H10...............................................................................................................................................28
V&K H17...............................................................................................................................................29
V&K H12...............................................................................................................................................30
HC 4b....................................................................................................................................................30
,Tak H4...................................................................................................................................................31
Tak H2...................................................................................................................................................32
V&K H16...............................................................................................................................................32
V&K H13...............................................................................................................................................33
HC 4a....................................................................................................................................................33
HC 5b....................................................................................................................................................33
V&K H9.................................................................................................................................................34
HC 5a/HC 6a/V&K H15/V&K H18/T H6.................................................................................................35
Tak H2...................................................................................................................................................35
V&K H13...............................................................................................................................................36
V&K H12...............................................................................................................................................37
V&K H16...............................................................................................................................................38
Beste student,
Wat leuk dat je mijn begrippenlijst hebt gekocht! Ik heb deze begrippenlijst met een bepaalde insteek
gemaakt. Het idee is dat je de lijst enkelzijdig afdrukt en dan de begrippenkaartjes uitknipt.
Vervolgens vouw je het lijntje dubbel waardoor je een voorkant en achterkant hebt. Hierdoor kan je
jezelf overhoren en oefenen met de stof. Ik heb alles per hoofdstuk geclusterd, het staat niet meer op
volgorde omdat ik de volgorde kwijt ben geraakt. Er zullen ook meerdere begrippen dubbel
voorkomen, dit komt omdat ik per hoofdstuk uit de literatuur begrippenkaartjes heb gemaakt maar
ook tijdens de colleges. Dubbel leren is gelukkig nooit verkeerd dus ik zou ze er lekker tussen laten
staan.
Er zitten ook veel waar/niet waar stellingen tussen. Ik heb dit gedaan omdat ik anders niet alle stof op
kaartjes kon noteren. Ook weet ik van eerdere tentamens diagnostiek dat er veel waar/niet waar
stellingen bij zitten.
Mijn vraag is om de begrippenlijst niet door te sturen. Er zit veel tijd in het schrijven van de kaartjes
en deze vervolgens uit te typen.
Hopelijk helpt deze lijst jou met het leren en behaal je zo jouw tentamen! Ontzettend veel succes met
studeren en het tentamen.
Liefs,
Leonie
,Tak H1
Een persoon met Niet waar
omgangsrecht mag een
dossier inzien.
Jongeren boven de 16 Waar
hebben geen
toestemming nodig van
ouders.
De kinderrechter mag Waar
soms toestemming
verlenen.
Inductie Formuleren van hypothesen door waarnemingen.
Deductie Het afleiden van toetsbare voorspelingen uit hypothesen.
Operationalisering Bij iedere voorspelling worden nu adequate onderzoeksmiddelen
gezocht om de voorspelling toetsbaar te maken.
Toetsing Nagaan of de hypotheses kloppen door nieuwe data te verzamelen.
Evaluatie Het terugkoppelen van de uitkomst van het onderzoek.
Voordeel cyclisch verloop Controleerbaar en herhaalbaar
Screening Een eerste niet diepgravend onderzoek van de hulpvraag
Classificatie Het onderbrengen van individuele kenmerken bij een algemeen
bekend beeld.
Monitoring Onderzoek tijdens het uitvoeren van een interventie.
Gericht onderzoek Het toetsen van de hypothesen t.b.v. een specifieke vraag.
Evaluatie Onderzoek om het effect van een interventie te bepalen.
Regulatieve cyclus 1: probleemherkenning
2: probleemdefiniëring
3: Handelingsmogelijkheden
4: plannen van de interventie
5: Uitvoeren van de interventie
6: Evaluatie van de effecten
Handelingsmogelijkheden Hoe kunnen de gestelde doelen bereikt worden?
-Eerst bedenken van oplossingen
-Daarna alternatieven -> wat past het beste?
Uitvoeren van de Uitvoeren zoals afgesproken, tijdens deze fase ook monitoring.
interventie
Evaluatie van de effecten Heeft interventie voldoende gewerkt?
Voorafgestelde criteria belangrijk.
Distantie Een onderzochte houding en uitstellen van oordeel.
Nabijheid Persoonlijke presentie en veiligheid.
Laagcontext cultuur -Context doet er niet toe
-Eerst de kern
-Weinig aanraking
-Jezelf zijn
-Tijd is geld
Hoogcontext cultuur -Praten erg belangrijk
-Aanraken gebeurd veel
Integratie Behoud eigen cultuur en contact nieuwe cultuur
Seperatie Behoud eigen cultuur, geen contact nieuwe cultuur.
Assimilatie Geen behoud eigen cultuur, wel contact nieuwe cultuur.
, Marginalisatie Geen behoud eigen cultuur en geen contact nieuwe cultuur
Expliciteren In staat uitleggen wat je doet en waarom.
Toestemming van één Niet waar.
ouder is genoeg.
Probleemdefiniëring Beantwoorden wat de oorzaak is van het probleem.
Planning van de -Afspraken wie doet wat?
interventie -Welke criteria
Assessment Het vaststellen of meten van de onderscheidende kenmerken van het
individu of zijn situatie.
Doel psychodiagnostiek -Een betrouwbare en valide beschrijving van deze psychosociale
werkelijkheid
-mogelijke verklaringen voor het probleem
-toetsen van deze verklaringen
Tussen 12 en 16 jaar Waar
moet het kind zelf ook
toestemming geven.
Probleemherkenning -Oriëntatie op de hulpvraag
-Wat is het probleem?
-Wie zijn betrokken?
-Wie welke verantwoordelijkheden
Diagnostiek Alle informatie verwerken tot een gedetailleerd beeld met oog op
advisering en probleemoplossing.
Tak h6
Items Zijn uitspraken over probleemgedrag
Informanten De mensen die je een vragenlijst laat invullen.
Normen Verdeling op basis van een normgroep.
Eisen voor adequate >Representativiteit van de steekproef.
normering. >Steekproef groot genoeg
>De aard van de normgroep komt overeen met het doel.
3 soorten -Test-hertest betrouwbaarheid
betrouwbaarheid -De interbeoordelaarsbetrouwbaarheid
-Interne consistentie
De overeenstemming Waar
tussen 2 leerkrachten is
vaak hoog.
Overeenstemming tussen Niet waar
kind en omgeving is hoog
Begripsvaliditeit Meet de vragenlijst het begrip dat men beoogt te meten. Te bewijzen
met factoranalyse.
Sensitiviteit Positief bij een aanwezige stoornis.
Specificiteit Negatieve uitslag bij geen stoornis.
Criteriumvaliditeit Mate waarin een score op een vragenlijst een goede voorspeller is van
gedrag buiten de testsituatie.
Validiteit coëfficiënten Niet waar, andersom.
2022/2023
Inhoud
Tak H1.....................................................................................................................................................3
Tak h6.....................................................................................................................................................4
Tak h9.....................................................................................................................................................5
Tak h4.....................................................................................................................................................6
V&K H1...................................................................................................................................................7
Hoorcollege 3A.......................................................................................................................................8
HC 3b......................................................................................................................................................9
FO 1......................................................................................................................................................10
FO 2......................................................................................................................................................11
V&K H18...............................................................................................................................................13
HC 5B....................................................................................................................................................14
Tak H 13................................................................................................................................................15
V&K H10...............................................................................................................................................15
HC 2A....................................................................................................................................................15
HC 5A....................................................................................................................................................16
V&K H15...............................................................................................................................................18
HC 2B....................................................................................................................................................18
Tak H3...................................................................................................................................................20
Tak H7...................................................................................................................................................21
Tak H9...................................................................................................................................................21
Tak H13.................................................................................................................................................22
HC 1A....................................................................................................................................................24
HC 1B....................................................................................................................................................26
V&K H1.................................................................................................................................................27
NVO......................................................................................................................................................27
HC 6B....................................................................................................................................................28
V&K H10...............................................................................................................................................28
V&K H17...............................................................................................................................................29
V&K H12...............................................................................................................................................30
HC 4b....................................................................................................................................................30
,Tak H4...................................................................................................................................................31
Tak H2...................................................................................................................................................32
V&K H16...............................................................................................................................................32
V&K H13...............................................................................................................................................33
HC 4a....................................................................................................................................................33
HC 5b....................................................................................................................................................33
V&K H9.................................................................................................................................................34
HC 5a/HC 6a/V&K H15/V&K H18/T H6.................................................................................................35
Tak H2...................................................................................................................................................35
V&K H13...............................................................................................................................................36
V&K H12...............................................................................................................................................37
V&K H16...............................................................................................................................................38
Beste student,
Wat leuk dat je mijn begrippenlijst hebt gekocht! Ik heb deze begrippenlijst met een bepaalde insteek
gemaakt. Het idee is dat je de lijst enkelzijdig afdrukt en dan de begrippenkaartjes uitknipt.
Vervolgens vouw je het lijntje dubbel waardoor je een voorkant en achterkant hebt. Hierdoor kan je
jezelf overhoren en oefenen met de stof. Ik heb alles per hoofdstuk geclusterd, het staat niet meer op
volgorde omdat ik de volgorde kwijt ben geraakt. Er zullen ook meerdere begrippen dubbel
voorkomen, dit komt omdat ik per hoofdstuk uit de literatuur begrippenkaartjes heb gemaakt maar
ook tijdens de colleges. Dubbel leren is gelukkig nooit verkeerd dus ik zou ze er lekker tussen laten
staan.
Er zitten ook veel waar/niet waar stellingen tussen. Ik heb dit gedaan omdat ik anders niet alle stof op
kaartjes kon noteren. Ook weet ik van eerdere tentamens diagnostiek dat er veel waar/niet waar
stellingen bij zitten.
Mijn vraag is om de begrippenlijst niet door te sturen. Er zit veel tijd in het schrijven van de kaartjes
en deze vervolgens uit te typen.
Hopelijk helpt deze lijst jou met het leren en behaal je zo jouw tentamen! Ontzettend veel succes met
studeren en het tentamen.
Liefs,
Leonie
,Tak H1
Een persoon met Niet waar
omgangsrecht mag een
dossier inzien.
Jongeren boven de 16 Waar
hebben geen
toestemming nodig van
ouders.
De kinderrechter mag Waar
soms toestemming
verlenen.
Inductie Formuleren van hypothesen door waarnemingen.
Deductie Het afleiden van toetsbare voorspelingen uit hypothesen.
Operationalisering Bij iedere voorspelling worden nu adequate onderzoeksmiddelen
gezocht om de voorspelling toetsbaar te maken.
Toetsing Nagaan of de hypotheses kloppen door nieuwe data te verzamelen.
Evaluatie Het terugkoppelen van de uitkomst van het onderzoek.
Voordeel cyclisch verloop Controleerbaar en herhaalbaar
Screening Een eerste niet diepgravend onderzoek van de hulpvraag
Classificatie Het onderbrengen van individuele kenmerken bij een algemeen
bekend beeld.
Monitoring Onderzoek tijdens het uitvoeren van een interventie.
Gericht onderzoek Het toetsen van de hypothesen t.b.v. een specifieke vraag.
Evaluatie Onderzoek om het effect van een interventie te bepalen.
Regulatieve cyclus 1: probleemherkenning
2: probleemdefiniëring
3: Handelingsmogelijkheden
4: plannen van de interventie
5: Uitvoeren van de interventie
6: Evaluatie van de effecten
Handelingsmogelijkheden Hoe kunnen de gestelde doelen bereikt worden?
-Eerst bedenken van oplossingen
-Daarna alternatieven -> wat past het beste?
Uitvoeren van de Uitvoeren zoals afgesproken, tijdens deze fase ook monitoring.
interventie
Evaluatie van de effecten Heeft interventie voldoende gewerkt?
Voorafgestelde criteria belangrijk.
Distantie Een onderzochte houding en uitstellen van oordeel.
Nabijheid Persoonlijke presentie en veiligheid.
Laagcontext cultuur -Context doet er niet toe
-Eerst de kern
-Weinig aanraking
-Jezelf zijn
-Tijd is geld
Hoogcontext cultuur -Praten erg belangrijk
-Aanraken gebeurd veel
Integratie Behoud eigen cultuur en contact nieuwe cultuur
Seperatie Behoud eigen cultuur, geen contact nieuwe cultuur.
Assimilatie Geen behoud eigen cultuur, wel contact nieuwe cultuur.
, Marginalisatie Geen behoud eigen cultuur en geen contact nieuwe cultuur
Expliciteren In staat uitleggen wat je doet en waarom.
Toestemming van één Niet waar.
ouder is genoeg.
Probleemdefiniëring Beantwoorden wat de oorzaak is van het probleem.
Planning van de -Afspraken wie doet wat?
interventie -Welke criteria
Assessment Het vaststellen of meten van de onderscheidende kenmerken van het
individu of zijn situatie.
Doel psychodiagnostiek -Een betrouwbare en valide beschrijving van deze psychosociale
werkelijkheid
-mogelijke verklaringen voor het probleem
-toetsen van deze verklaringen
Tussen 12 en 16 jaar Waar
moet het kind zelf ook
toestemming geven.
Probleemherkenning -Oriëntatie op de hulpvraag
-Wat is het probleem?
-Wie zijn betrokken?
-Wie welke verantwoordelijkheden
Diagnostiek Alle informatie verwerken tot een gedetailleerd beeld met oog op
advisering en probleemoplossing.
Tak h6
Items Zijn uitspraken over probleemgedrag
Informanten De mensen die je een vragenlijst laat invullen.
Normen Verdeling op basis van een normgroep.
Eisen voor adequate >Representativiteit van de steekproef.
normering. >Steekproef groot genoeg
>De aard van de normgroep komt overeen met het doel.
3 soorten -Test-hertest betrouwbaarheid
betrouwbaarheid -De interbeoordelaarsbetrouwbaarheid
-Interne consistentie
De overeenstemming Waar
tussen 2 leerkrachten is
vaak hoog.
Overeenstemming tussen Niet waar
kind en omgeving is hoog
Begripsvaliditeit Meet de vragenlijst het begrip dat men beoogt te meten. Te bewijzen
met factoranalyse.
Sensitiviteit Positief bij een aanwezige stoornis.
Specificiteit Negatieve uitslag bij geen stoornis.
Criteriumvaliditeit Mate waarin een score op een vragenlijst een goede voorspeller is van
gedrag buiten de testsituatie.
Validiteit coëfficiënten Niet waar, andersom.
