Basiskennis taalonderwijs
Bron: Huizenga en Robbe
1
,Hoofdstuk 1: De Kennisbasis Nederlandse taal
1.1 Opzet van de kennisbasis
Leer basisonderwijs moet de volgende 9 domeinen weten omtrent taalonderwijs:
- Mondelinge taalvaardigheid
- Woordenschat
- Beginnende geletterdheid
- Voortgezet technisch lezen
- Begrijpend lezen
- Stellen
- Jeugdliteratuur
- Taalbeschouwing
- Spelling
Vier invalshoeken per domein van taalonderwijs:
- Leerinhoud: Wat je leert over taal, zoals woorden, grammatica en hoe je goed kunt spreken
en schrijven.
- Domeindidactiek: De manier waarop leraren lesgeven over specifieke onderwerpen binnen
taal, zoals lezen, luisteren of schrijven.
- Fundament: De basis en belangrijkste dingen die je moet weten over taal voordat je meer
ingewikkelde dingen leert.
- Taaldidactiek en taalbeleid: Hoe leraren lesgeven in taal en hoe scholen regels en plannen
maken om taalonderwijs goed te organiseren.
2
, Hoofdstuk 2: Taalonderwijs en taal
2.1 Taalonderwijs
Taalonderwijs: Het leren en onderwijzen van taal, zoals praten, lezen en schrijven, zodat mensen
beter kunnen communiceren en begrijpen.
Belangen van taalonderwijs: De voordelen en waarom het belangrijk is om taal te leren, zoals het
kunnen communiceren met anderen, kansen op werk en beter begrijpen van de wereld om ons heen.
Vijf argumenten om apart taalonderwijs te verzorgen:
- Schriftelijke taalvaardigheid leren kinderen niet spontaan
- Niet alle kinderen kunnen zich zelfstandig een bepaald niveau van taalvaardigheid eigen
maken
- Op school leer je een ander soort taalgebruik dan in het dagelijks leven
- Bepaalde taalvormen leer je alleen met behulp van het taalonderwijs
- Als je kinderen plezier in het lezen van boeken wilt bijbrengen, dan moet je daar apart
aandacht aan besteden
Domeinen binnen methodes:
- Mondeling onderwijs
- Schriftelijk onderwijs
- Taalbeschouwing
Taal in de praktijk van de basisschool richt zich op:
- Mondelinge taalvaardigheid
- Woordenschat
- Beginnende geletterdheid
- Voortgezet technisch lezen
- Begrijpend lezen
- Stellen
- Jeugdliteratuur
- Taalbeschouwing
- Spelling
Al deze domeinen worden gegeven aan de hand van de opgestelde kerndoelen (zie Tule.slo), deze
kerndoelen overdracht worden gekoppeld aan de daarbij gekozen didactiek zoals EDI of directe
instructie.
Korte uitleg per domein:
- Mondelinge taalvaardigheid omvat het effectief kunnen spreken en luisteren, waardoor
individuen in staat zijn hun gedachten en ideeën helder te communiceren en anderen goed
te begrijpen.
- Woordenschat Alle woorden die iemand kent en begrijpt in een taal, en het helpt bij het
verbeteren van de mondelinge communicatie en begrijpend lezen.’
- Beginnende geletterdheid vertegenwoordigt het eerste stadium van leren lezen en schrijven,
waarbij kinderen zich vertrouwd maken met letters, klanken en woorden.
- Voortgezet technisch lezen is het vermogen om vlot en nauwkeurig te lezen, vooral bij
teksten met complexere woorden en zinnen.
3
Bron: Huizenga en Robbe
1
,Hoofdstuk 1: De Kennisbasis Nederlandse taal
1.1 Opzet van de kennisbasis
Leer basisonderwijs moet de volgende 9 domeinen weten omtrent taalonderwijs:
- Mondelinge taalvaardigheid
- Woordenschat
- Beginnende geletterdheid
- Voortgezet technisch lezen
- Begrijpend lezen
- Stellen
- Jeugdliteratuur
- Taalbeschouwing
- Spelling
Vier invalshoeken per domein van taalonderwijs:
- Leerinhoud: Wat je leert over taal, zoals woorden, grammatica en hoe je goed kunt spreken
en schrijven.
- Domeindidactiek: De manier waarop leraren lesgeven over specifieke onderwerpen binnen
taal, zoals lezen, luisteren of schrijven.
- Fundament: De basis en belangrijkste dingen die je moet weten over taal voordat je meer
ingewikkelde dingen leert.
- Taaldidactiek en taalbeleid: Hoe leraren lesgeven in taal en hoe scholen regels en plannen
maken om taalonderwijs goed te organiseren.
2
, Hoofdstuk 2: Taalonderwijs en taal
2.1 Taalonderwijs
Taalonderwijs: Het leren en onderwijzen van taal, zoals praten, lezen en schrijven, zodat mensen
beter kunnen communiceren en begrijpen.
Belangen van taalonderwijs: De voordelen en waarom het belangrijk is om taal te leren, zoals het
kunnen communiceren met anderen, kansen op werk en beter begrijpen van de wereld om ons heen.
Vijf argumenten om apart taalonderwijs te verzorgen:
- Schriftelijke taalvaardigheid leren kinderen niet spontaan
- Niet alle kinderen kunnen zich zelfstandig een bepaald niveau van taalvaardigheid eigen
maken
- Op school leer je een ander soort taalgebruik dan in het dagelijks leven
- Bepaalde taalvormen leer je alleen met behulp van het taalonderwijs
- Als je kinderen plezier in het lezen van boeken wilt bijbrengen, dan moet je daar apart
aandacht aan besteden
Domeinen binnen methodes:
- Mondeling onderwijs
- Schriftelijk onderwijs
- Taalbeschouwing
Taal in de praktijk van de basisschool richt zich op:
- Mondelinge taalvaardigheid
- Woordenschat
- Beginnende geletterdheid
- Voortgezet technisch lezen
- Begrijpend lezen
- Stellen
- Jeugdliteratuur
- Taalbeschouwing
- Spelling
Al deze domeinen worden gegeven aan de hand van de opgestelde kerndoelen (zie Tule.slo), deze
kerndoelen overdracht worden gekoppeld aan de daarbij gekozen didactiek zoals EDI of directe
instructie.
Korte uitleg per domein:
- Mondelinge taalvaardigheid omvat het effectief kunnen spreken en luisteren, waardoor
individuen in staat zijn hun gedachten en ideeën helder te communiceren en anderen goed
te begrijpen.
- Woordenschat Alle woorden die iemand kent en begrijpt in een taal, en het helpt bij het
verbeteren van de mondelinge communicatie en begrijpend lezen.’
- Beginnende geletterdheid vertegenwoordigt het eerste stadium van leren lezen en schrijven,
waarbij kinderen zich vertrouwd maken met letters, klanken en woorden.
- Voortgezet technisch lezen is het vermogen om vlot en nauwkeurig te lezen, vooral bij
teksten met complexere woorden en zinnen.
3
