Theoretische criminologie – samenvatting literatuur
Week 1: introductie
Hoofdstuk 1: the context and consequences of theory
Theorie in sociale context
Sociale ervaringen vormen de manier waarop mensen over criminaliteit denken.
Criminologen zullen objectiever naar criminaliteit kijken dan niet-criminologen. Echter
zullen ook zij nog steeds beïnvloed worden door de samenleving.
De samenleving verandert constant, waardoor de manier waarop mensen over
criminaliteit denken ook constant verandert. Daarmee verandert ook de manier
waarop criminaliteit wordt aangepakt.
De moderne mens heeft niet door dat ook hun mening wordt gevormd door de
samenleving.
Context, theorie en policy
Criminologische theorieën in context
Social context Criminological theory
Enlightenment Classical school
Mid-1700s to late 1700s
Rise of social Darwinism, science and medicine Early positivist school
Mid-1800s into 1900s (Biological positivism)
Mass immigration, the Great Depression and Chicago school, anomie-strain, control
post-WorldWar II stability (mainstream criminology)
1900 to the early 1960’s
Social turmoil Labeling, conflict, Marxist, feminist, white-collar
1965 to late 1970s (critical criminology)
Conservative era Deterrence, rational choice, broken windows,
1980 to the early 1990s and beyond moral poverty, routine activity, environmental
(rejecting mainstream and critical criminology)
Peacemaking, left realism, ultra-realism,
cultural, convict, green, abolitionism
(Rejecting conservative theory and policy)
The current century Biosocial, life-course / developmental
2000 to today (Becoming a criminal)
Mainstream criminology bestaat uit drie theorieën.
1. De Chicago School.
2. Differentiële associatie theorie.
3. Anomie-strain theorie.
Week 2: klassieke school, rationele keuze en routine activiteiten
, Hoofdstuk 2: the search for the ‘criminal man’
Inleiding
Crimewarps: de bochten in de hedendaagse trens die invloed hebben op hoe men morgen
zal leven.
Oude theorieën zochten de oorzaken van criminaliteit niet in demografische veranderingen,
maar in veranderingen binnen het individu zelf.
Spiritualisme: veranderingen in de ziel.
Klassieke school: veranderingen in de ‘wills’.
Positivisme: veranderingen op het gebied van het lichaam.
Spiritualisme
Basis
Het spiritualisme vond dat mensen of helemaal goed of helemaal slecht waren.
Criminelen zouden bezeten zijn door demonen.
In deze tijd vond er vooral criminaliteit plaats binnen families. Er werd een proces
gehouden voor de verdachte, waarbij als deze persoon schuldig was, God hem een
pijnlijke straf zou geven.
Spirituele verklaringen kunnen niet wetenschappelijk getest worden, waardoor deze
theorie ook niet wetenschappelijk bewezen is.
De klassieke school
Basis
Gaat ervan uit dat een individu capabel genoeg is om te bedenken wat zij wel of niet
wil doen. Een individu zou hierbij de kosten en baten tegen elkaar afwegen.
De straf moet passen bij de criminele daad, en niet bij de dader zelf.
De belangrijkste personen van deze theorie zijn Cesare Beccaria, Jeremy Bentham
en John Howard.
11 kernpunten van de ideeën van Cesare Beccaria
1. Om te ontsnappen aan oorlog en chaos gaven individuen delen van hun vrijheid op
om een contractuele samenleving op te bouwen. Hiermee ontstond ook het strafrecht
en de strafvordering.
2. Strafrecht legt beperkingen op aan de individuele vrijheid, waardoor strafrecht
beperkt moet worden in reikwijdte.
3. Onschuld tot het tegendeel bewezen is. Tijdens het proces moet men ten allen tijden
rekening houden met de rechten van alle partijen.
4. Het volledige strafrecht moet opgeschreven worden met daarbij alle bijbehorende
definities van criminele daden en straffen.
5. Straffen moet gebaseerd zijn op vergelding, aangezien de dader de vrijheid van het
slachtoffer heeft aangetast.
6. De ernst van de straf moet begrensd blijven.
7. De straf moet corresponderen met de ernst van de criminele daad.
8. Straf moet zeker zijn en zo snel mogelijk gebeuren.
9. Er moet niet gestraft worden om een voorbeeld af te geven voor de rest van de
bevolking of voor de dader zelf.
10. De dader moet gezien worden als een onafhankelijk en redelijk persoon die de
consequenties van de daad onder ogen ziet.
11. Er moet meer gefocust worden op preventie dan op straffen.
Het positivisme
Basis
Een belangrijk verschil met de klassieke school is dat het positivisme graag
gebaseerd wilde zijn op wetenschappelijk bewezen punten.
De belangrijkste personen zijn Cesare Lombroso, Johann Lavater, Franz Gall.
Week 1: introductie
Hoofdstuk 1: the context and consequences of theory
Theorie in sociale context
Sociale ervaringen vormen de manier waarop mensen over criminaliteit denken.
Criminologen zullen objectiever naar criminaliteit kijken dan niet-criminologen. Echter
zullen ook zij nog steeds beïnvloed worden door de samenleving.
De samenleving verandert constant, waardoor de manier waarop mensen over
criminaliteit denken ook constant verandert. Daarmee verandert ook de manier
waarop criminaliteit wordt aangepakt.
De moderne mens heeft niet door dat ook hun mening wordt gevormd door de
samenleving.
Context, theorie en policy
Criminologische theorieën in context
Social context Criminological theory
Enlightenment Classical school
Mid-1700s to late 1700s
Rise of social Darwinism, science and medicine Early positivist school
Mid-1800s into 1900s (Biological positivism)
Mass immigration, the Great Depression and Chicago school, anomie-strain, control
post-WorldWar II stability (mainstream criminology)
1900 to the early 1960’s
Social turmoil Labeling, conflict, Marxist, feminist, white-collar
1965 to late 1970s (critical criminology)
Conservative era Deterrence, rational choice, broken windows,
1980 to the early 1990s and beyond moral poverty, routine activity, environmental
(rejecting mainstream and critical criminology)
Peacemaking, left realism, ultra-realism,
cultural, convict, green, abolitionism
(Rejecting conservative theory and policy)
The current century Biosocial, life-course / developmental
2000 to today (Becoming a criminal)
Mainstream criminology bestaat uit drie theorieën.
1. De Chicago School.
2. Differentiële associatie theorie.
3. Anomie-strain theorie.
Week 2: klassieke school, rationele keuze en routine activiteiten
, Hoofdstuk 2: the search for the ‘criminal man’
Inleiding
Crimewarps: de bochten in de hedendaagse trens die invloed hebben op hoe men morgen
zal leven.
Oude theorieën zochten de oorzaken van criminaliteit niet in demografische veranderingen,
maar in veranderingen binnen het individu zelf.
Spiritualisme: veranderingen in de ziel.
Klassieke school: veranderingen in de ‘wills’.
Positivisme: veranderingen op het gebied van het lichaam.
Spiritualisme
Basis
Het spiritualisme vond dat mensen of helemaal goed of helemaal slecht waren.
Criminelen zouden bezeten zijn door demonen.
In deze tijd vond er vooral criminaliteit plaats binnen families. Er werd een proces
gehouden voor de verdachte, waarbij als deze persoon schuldig was, God hem een
pijnlijke straf zou geven.
Spirituele verklaringen kunnen niet wetenschappelijk getest worden, waardoor deze
theorie ook niet wetenschappelijk bewezen is.
De klassieke school
Basis
Gaat ervan uit dat een individu capabel genoeg is om te bedenken wat zij wel of niet
wil doen. Een individu zou hierbij de kosten en baten tegen elkaar afwegen.
De straf moet passen bij de criminele daad, en niet bij de dader zelf.
De belangrijkste personen van deze theorie zijn Cesare Beccaria, Jeremy Bentham
en John Howard.
11 kernpunten van de ideeën van Cesare Beccaria
1. Om te ontsnappen aan oorlog en chaos gaven individuen delen van hun vrijheid op
om een contractuele samenleving op te bouwen. Hiermee ontstond ook het strafrecht
en de strafvordering.
2. Strafrecht legt beperkingen op aan de individuele vrijheid, waardoor strafrecht
beperkt moet worden in reikwijdte.
3. Onschuld tot het tegendeel bewezen is. Tijdens het proces moet men ten allen tijden
rekening houden met de rechten van alle partijen.
4. Het volledige strafrecht moet opgeschreven worden met daarbij alle bijbehorende
definities van criminele daden en straffen.
5. Straffen moet gebaseerd zijn op vergelding, aangezien de dader de vrijheid van het
slachtoffer heeft aangetast.
6. De ernst van de straf moet begrensd blijven.
7. De straf moet corresponderen met de ernst van de criminele daad.
8. Straf moet zeker zijn en zo snel mogelijk gebeuren.
9. Er moet niet gestraft worden om een voorbeeld af te geven voor de rest van de
bevolking of voor de dader zelf.
10. De dader moet gezien worden als een onafhankelijk en redelijk persoon die de
consequenties van de daad onder ogen ziet.
11. Er moet meer gefocust worden op preventie dan op straffen.
Het positivisme
Basis
Een belangrijk verschil met de klassieke school is dat het positivisme graag
gebaseerd wilde zijn op wetenschappelijk bewezen punten.
De belangrijkste personen zijn Cesare Lombroso, Johann Lavater, Franz Gall.
