Geschreven door studenten die geslaagd zijn Direct beschikbaar na je betaling Online lezen of als PDF Verkeerd document? Gratis ruilen 4,6 TrustPilot
logo-home
Samenvatting

Samenvatting MacMillan - The uses and abuses of history

Beoordeling
2.0
(1)
Verkocht
9
Pagina's
6
Geüpload op
15-08-2017
Geschreven in
2016/2017

Samenvatting MacMillan - The uses and abuses of history Resultaat: 9

Instelling
Vak

Voorbeeld van de inhoud

Geschiedenis. Gebruik & misbruik. MacMillan


Inleiding (p. 7-9)
Geschiedenis om identiteit te bevestigen. Om lessen en goede raad aan te ontlenen. Bevestigen van
groepsidentiteit of eisen of rechtvaardiging van bepaalde doelen. Ook misbruik: creëren van
onvolledige of vervalste geschiedenis om te rechtvaardigen. Uitkiezen wat het beste uitkomt in
plaats van volledige verhaal.

H. 1 De geschiedenisrage (10-20)
Geschiedenis populair door marktwerking. Veel regeringen een speciaal departement ervoor 
bewaren van het erfgoed van de natie. Geschiedenis voorziet in verschillende behoeften, van een
groter begrip van onszelf en de wereld tot antwoorden op vraag wat te moeten doen. Geschiedenis
heeft normen en waarden gevormd. Het verleden heeft macht.
Francis Fukuyama: einde van de geschiedenis  door einde Koude Oorlog.
Misha Glenny: wedergeboorte van de geschiedenis  ook door Koude Oorlog.  oude conflicten
werden weer actueel.

H. 2 Geschiedenis als houvast (21-41)
Geschiedenis kan eenvoud bieden.  ‘vroeger was het overzichtelijker’.
Geschiedenis voor het bepalen van normen en waarden.  als toetsing van huidige leiders
(wantrouwen).
Door secularisatie geeft geschiedenis de norm van goed en kwaad en van deugd en ondeugd.
Door verantwoordelijkheid te aanvaarden en boetedoening te doen is er een heilzame werking van
het ‘moeilijke’ verleden mogelijk.  zoals in Zuid-Afrika.

H. 3 Van wie is het verleden? (42-60)
Geschiedenis is geen exacte wetenschap.
Slechte geschiedschrijvers vertellen gecompliceerde verhalen slechts ten dele.  ongenuanceerde
generalisaties.
Historici moeten zich hiertegen verzetten.  Ranke: ‘wat er werkelijk is gebeurd’.
Causaliteit en opeenvolging zijn van cruciaal belang om het verleden te begrijpen.
Historici hebben meegewerkt aan het creëren van slechte en tendentieuze geschiedschrijving.
Openhartige geschiedschrijving wordt historici niet altijd in dank afgenomen.  voorbeeld
geallieerden bombardementen op Duistland aan het einde van WO II.
Collingwood: ‘Historici onderzoeken het verleden met een scherpe blik, ook als dat het ontzenuwen
van dierbare mythen met zich meebrengt.
Historici zijn niet de eigenaars van het verleden.  maar wel beter in staat erover te oordelen.
Ooggetuigen niet beter in staat te oordelen.  is wel een breed gedeeld idee.  soms is het
tegendeel juist het geval.
Maurice Halwachs  ‘collectieve herinnering’  dingen die wij denken zeker te weten over het
verleden van onze eigen samenleving.
Collectieve herinnering heeft meer te maken met het heden dan met het verleden omdat zij een
wezenlijk onderdeel is van het beeld dat de groep van zichzelf heeft.  Chinees bord met verbod
voor Chinezen en honden.

H. 4 Geschiedenis en identiteit (61-89)
Geschiedenis reële betekenis voor het heden.  daarom veel discussie. Gebruik van geschiedenis
om: motivatie voor doelen in toekomst te verwezenlijken, om aanspraak op iets te maken, om
anderen te kleineren. Wij zien onszelf als individu en als lid van een groep.  Benedict Anderson:
imagined community.
Geschiedenis is een middel om de imagined community af te dwingen.  voorbeeld de
dovengemeenschap.
Ook middel voor ideologieën.  verleden wordt een profetie.  voorbeeld marxisme.
Geen plaats voor logica en rede binnen gesloten wereldbeschouwelijke systemen.



1

Gekoppeld boek

Geschreven voor

Instelling
Studie
Onbekend

Documentinformatie

Heel boek samengevat?
Ja
Geüpload op
15 augustus 2017
Aantal pagina's
6
Geschreven in
2016/2017
Type
SAMENVATTING

Onderwerpen

$16.20
Krijg toegang tot het volledige document:

Verkeerd document? Gratis ruilen Binnen 14 dagen na aankoop en voor het downloaden kun je een ander document kiezen. Je kunt het bedrag gewoon opnieuw besteden.
Geschreven door studenten die geslaagd zijn
Direct beschikbaar na je betaling
Online lezen of als PDF

Beoordelingen van geverifieerde kopers

Alle reviews worden weergegeven
6 jaar geleden

2.0

1 beoordelingen

5
0
4
0
3
0
2
1
1
0
Betrouwbare reviews op Stuvia

Alle beoordelingen zijn geschreven door echte Stuvia-gebruikers na geverifieerde aankopen.

Maak kennis met de verkoper

Seller avatar
De reputatie van een verkoper is gebaseerd op het aantal documenten dat iemand tegen betaling verkocht heeft en de beoordelingen die voor die items ontvangen zijn. Er zijn drie niveau’s te onderscheiden: brons, zilver en goud. Hoe beter de reputatie, hoe meer de kwaliteit van zijn of haar werk te vertrouwen is.
YaJo Hogeschool van Amsterdam
Volgen Je moet ingelogd zijn om studenten of vakken te kunnen volgen
Verkocht
49
Lid sinds
8 jaar
Aantal volgers
44
Documenten
5
Laatst verkocht
3 jaar geleden

4.1

10 beoordelingen

5
3
4
6
3
0
2
1
1
0

Recent door jou bekeken

Waarom studenten kiezen voor Stuvia

Gemaakt door medestudenten, geverifieerd door reviews

Kwaliteit die je kunt vertrouwen: geschreven door studenten die slaagden en beoordeeld door anderen die dit document gebruikten.

Niet tevreden? Kies een ander document

Geen zorgen! Je kunt voor hetzelfde geld direct een ander document kiezen dat beter past bij wat je zoekt.

Betaal zoals je wilt, start meteen met leren

Geen abonnement, geen verplichtingen. Betaal zoals je gewend bent via iDeal of creditcard en download je PDF-document meteen.

Student with book image

“Gekocht, gedownload en geslaagd. Zo makkelijk kan het dus zijn.”

Alisha Student

Bezig met je bronvermelding?

Maak nauwkeurige citaten in APA, MLA en Harvard met onze gratis bronnengenerator.

Bezig met je bronvermelding?

Veelgestelde vragen