1. Wat is de invloed van kinderopvang op de ontwikkeling van het kind?
NICHD. (2007). How early child care affects later development
Methode
In de VS moeders geworven tijdens ziekenhuisbezoeken kort na de geboorte van hun baby. 1.364
kinderen en hun families bestudeerd tijdens kindertijd. Moederlijke interviews, vragenlijsten en
laboratorium, huis en kinderopvang observaties. De aard, kwantiteit en kwaliteit van kinderopvang
bestudeerd. Cognitieve, taal, sociaal-emotionele en fysieke gezondheid uitkomsten van kinderen
beoordeeld. Docent rapporten en academische prestatie opgenomen om de lange-termijn effecten van
vroege kinderopvang ervaring te evalueren.
Bevindingen
Kwaliteit van kinderopvang. Hogere kwaliteit zorg (gebaseerd op observaties) op
kinderdagverblijf, gastouderopvang of andere setting geassocieerd met hogere
woordenschatscores in 5de klas.
Kwaliteit van ouderschap. Een veel sterkere invloed op cognitieve en sociaal-emotionele
ontwikkeling van kinderen dan kinderopvang ervaring, ongeacht de hoeveelheid tijd
doorgebracht in kinderopvang. Kinderen met sensitieve, ondersteunende en responsieve
moeders hogere scores op lezen, wiskunde en woordenschat prestatie in 5de klas. En 6de klas
docenten beoordelen hun hoger op werkgewoonten en sociale vaardigheden, en lager op
probleemgedrag in de klas.
Kinderen met meer kinderopvang ervaring (> 30 uur per week) tonen meer storend gedrag in 6de
klas. Bijv. argumentatieve of oncoöperatieve gedragingen iets verhoogd – hoewel binnen de
normale range – voor kinderen met kinderopvang-gebaseerde vroege ervaring, maar niet voor
kinderen in andere typen zorg.
Betekenis
Ouders de belangrijkste invloed op ontwikkeling van hun kinderen. Aandacht voor de kwaliteit van
kinderopvang en voor klas en speelplaats dynamieken als kinderen veel tijd doorbrengen in zorg met
grote groepen andere kinderen, om positieve taal en gedragsontwikkeling te garanderen. Gemiddelde
kwaliteit van kinderopvang in VS is matig en veel verbetering nodig. Meer aandacht voor vroege sociale
en emotionele vaardigheden belangrijk om kinderen te helpen opschieten met anderen en profiteren van
leermogelijkheden. De effecten van vroege kinderopvang ervaring op alle aspecten van gedrag en
academische prestatie waren klein.
OSB H13 Koops, Levering & De Winter (2008)
Institutionele kinderopvang in afgelopen 15 jaar enorm gegroeid.
Belsky (1986): Kinderopvang buitenshuis vanaf 1 jaar kan tot meer angstig vermijdende
gehechtheid leiden. Bezoek aan kinderopvang op jonge leeftijd kan het basisvertrouwen van kinderen in
de beschikbaarheid en bereikbaarheid van hun ouders in tijden van nood ondermijnen.
Debat over kinderopvang.
Wat zijn de effecten van vroege kinderopvangervaringen?
Riksen-Walraven (2002): risico’s van langdurig en op zeer jonge leeftijd begonnen crèchebezoek van
kinderen voor hun latere ontwikkeling. Negatieve berichtgeving over kinderopvang in de media -> onrust
en onzekerheid bij ouders.
NICHD (National Institute of Child Health and Human Development). Artikel 2002, effecten van vroeg
begonnen kinderopvang beschreven tot 4,5 jaar. Artikel 2007, langetermijneffecten bij kinderen die
tussen 0 en 4,5 jaar kinderopvang bezochten. Kinderen gevolgd vanaf 4,5 tot 12 jaar.
Kwaliteit van de opvoeding door ouders in het gezin is een sterkere en consistentere voorspeller van
prestatiematen en (door leraren beoordeeld) sociaal functioneren dan bezoek aan, en ervaringen met,
kinderopvang. En bewijsmateriaal voor de relaties tussen kinderopvang en latere ontwikkelingsresultaten,
NICHD. (2007). How early child care affects later development
Methode
In de VS moeders geworven tijdens ziekenhuisbezoeken kort na de geboorte van hun baby. 1.364
kinderen en hun families bestudeerd tijdens kindertijd. Moederlijke interviews, vragenlijsten en
laboratorium, huis en kinderopvang observaties. De aard, kwantiteit en kwaliteit van kinderopvang
bestudeerd. Cognitieve, taal, sociaal-emotionele en fysieke gezondheid uitkomsten van kinderen
beoordeeld. Docent rapporten en academische prestatie opgenomen om de lange-termijn effecten van
vroege kinderopvang ervaring te evalueren.
Bevindingen
Kwaliteit van kinderopvang. Hogere kwaliteit zorg (gebaseerd op observaties) op
kinderdagverblijf, gastouderopvang of andere setting geassocieerd met hogere
woordenschatscores in 5de klas.
Kwaliteit van ouderschap. Een veel sterkere invloed op cognitieve en sociaal-emotionele
ontwikkeling van kinderen dan kinderopvang ervaring, ongeacht de hoeveelheid tijd
doorgebracht in kinderopvang. Kinderen met sensitieve, ondersteunende en responsieve
moeders hogere scores op lezen, wiskunde en woordenschat prestatie in 5de klas. En 6de klas
docenten beoordelen hun hoger op werkgewoonten en sociale vaardigheden, en lager op
probleemgedrag in de klas.
Kinderen met meer kinderopvang ervaring (> 30 uur per week) tonen meer storend gedrag in 6de
klas. Bijv. argumentatieve of oncoöperatieve gedragingen iets verhoogd – hoewel binnen de
normale range – voor kinderen met kinderopvang-gebaseerde vroege ervaring, maar niet voor
kinderen in andere typen zorg.
Betekenis
Ouders de belangrijkste invloed op ontwikkeling van hun kinderen. Aandacht voor de kwaliteit van
kinderopvang en voor klas en speelplaats dynamieken als kinderen veel tijd doorbrengen in zorg met
grote groepen andere kinderen, om positieve taal en gedragsontwikkeling te garanderen. Gemiddelde
kwaliteit van kinderopvang in VS is matig en veel verbetering nodig. Meer aandacht voor vroege sociale
en emotionele vaardigheden belangrijk om kinderen te helpen opschieten met anderen en profiteren van
leermogelijkheden. De effecten van vroege kinderopvang ervaring op alle aspecten van gedrag en
academische prestatie waren klein.
OSB H13 Koops, Levering & De Winter (2008)
Institutionele kinderopvang in afgelopen 15 jaar enorm gegroeid.
Belsky (1986): Kinderopvang buitenshuis vanaf 1 jaar kan tot meer angstig vermijdende
gehechtheid leiden. Bezoek aan kinderopvang op jonge leeftijd kan het basisvertrouwen van kinderen in
de beschikbaarheid en bereikbaarheid van hun ouders in tijden van nood ondermijnen.
Debat over kinderopvang.
Wat zijn de effecten van vroege kinderopvangervaringen?
Riksen-Walraven (2002): risico’s van langdurig en op zeer jonge leeftijd begonnen crèchebezoek van
kinderen voor hun latere ontwikkeling. Negatieve berichtgeving over kinderopvang in de media -> onrust
en onzekerheid bij ouders.
NICHD (National Institute of Child Health and Human Development). Artikel 2002, effecten van vroeg
begonnen kinderopvang beschreven tot 4,5 jaar. Artikel 2007, langetermijneffecten bij kinderen die
tussen 0 en 4,5 jaar kinderopvang bezochten. Kinderen gevolgd vanaf 4,5 tot 12 jaar.
Kwaliteit van de opvoeding door ouders in het gezin is een sterkere en consistentere voorspeller van
prestatiematen en (door leraren beoordeeld) sociaal functioneren dan bezoek aan, en ervaringen met,
kinderopvang. En bewijsmateriaal voor de relaties tussen kinderopvang en latere ontwikkelingsresultaten,
