2020
1.4.1
Levensloopanalyse
‘’Het leven geeft je niet altijd de mensen die je
wilt, het geeft je de mensen die je nodig hebt’’
(Me-to-we, 2018)
MODULE 4 LEERJAAR 1 2019/2020
MAURICIA,
INHOLLAND AMSTERDAM
,Inhoudsopgave
Inleiding 1
Introductie Kees 2
Voorbereiding analyse 3
1.0 Kindertijd 0-15 Jaar 4
1.1 protestgeneratie & Religie 4
1.2 De protestgeneratie en religie van
Kees…………………………………………………………………………………………………4
1.3 Levenslooptheorie volgens Baltes (History-graded influences) 5
1.4 Thuissituatie tijdsgebonden invloed van Kees.. 5
2.0 Jongvolwassenheid 15-30 Jaar 6
2.1 Age-graded influences (gebeurtenissen die leeftijdgebonden zijn) 6
2.2 Verhuizing &opleiding invloeden van Kees 6
3.0 Volwassenheid 30-60 Jaar 7
3.1 Gebeurtenissen in privésfeer (Non-formative influences) 7
3.1 faillissement & trouwen privésfeer invloed van Kees 7
3.2 De sociale bestaansvoorwaarden; Theorie van Psycholoog Robert Weiss 7
3.4 Kees en zijn sociale relaties 7
3.5 eenzaamheid en sociaal isolement 8
3.6 Eenzaamheid en sociaal isolement Kees 8
3.7 Kubler Ros Rouwproces Van Elisabeth. 8
3.8 Kees en het rouwproces. 8
3.9 Bio psychosociaal model 9
4.0 Actieve ouderdom 60-80 jaar 10
4.1
zingeving………………………………………………………………………………………………………………………
………………………… 10
4.2 zingeving &
Kees……………………………………………………………………………………………………………………………
………11
4.3 het geheugen 11
4.4 model van het lange termijn geheugen 12
4.5Het geheugen en Kees 12
4.6 Autonomie & Vrijheid 12
4.7 autonomie & vrijheid
Kees…………………………………………………………………………………………………………….
4.8 Euthanasie 13
4.9 de euthanasiewet 13
4.10 Kees Euthanasie 13
4.11De dood 13
4.12ees & De dood 14
1
, Nawoord 14
Bibliografie
Inleiding.
Het doel van de opdracht is om erachter te komen hoe de levensloop van de
oudere verliep en hoe hij deze heeft ervaren.
Om de leefwereld van de oudere te achterhalen heb ik meerdere gesprekken met
mijn buurman gevoerd. Tijdens de gesprekken zijn de concepten van de vakken
sociologie, psychologie, medische basiskennis en filosofie aan de orde gekomen
om de leefwereld van de oudere te kunnen begrijpen en om meer te kunnen
verdiepen in de leefwereld van de oudere. Het levensverhaal van Kees is
ingedeeld in vier levensfases om de gebeurtenissen duidelijk en overzichtelijk in
kaart te brengen. Vervolgens worden de concepten van de vakken verwerkt met
theorie van de literatuur en worden deze hieronder verder toegelicht onder de
levensloop thema’s.
Om privacy schending te voorkomen wordt de respondent beschreven onder de
naam Kees. Tijdens het interview is de oudere niet verplicht om te antwoorden
en mag hij te allen tijde aangeven als hij het onderwerp niet wil bespreken.
Introductie: Kees
Mijn moeder leerde Kees kennen toen wij net naar Amsterdam-Noord verhuisden.
Kees was erg behulpzaam want hij bood mijn moeder hulp aan om haar tuin op
te knappen vanwege het hoge onkruid. Kees stelde mijn moeder voor aan andere
buurtbewoners waardoor het sociale contact in de buurt werd vergroot. Doordat
Kees regelmatig actief is in de buurt leek het mij een leuk idee om het
levensverhaal van Kees te kunnen aanhoren en daarmee stemde hij in.
Kees is een oudere man van zessenzestig jaar en woont nu 34 jaar in
Amsterdam. Hij is opgegroeid in Scheveningen met zijn ouders en broers.
Toen kees ging samenwonen met zijn vrouw verhuisde hij op 34-jarige leeftijd
naar Amsterdam-Noord.
Kees is gezond en neemt actief deel in de samenleving.
Het geeft hem voldoening om andere steun te bieden en deel te nemen aan
vrijwilligerswerk.
Kees heeft nooit kinderen gekregen en heeft daar vrede mee.
Kees woont op dit moment alleen en ziet een hechte relatie niet meer zitten.
Daarentegen heeft Kees voldoende sociale contacten in de buurt die zijn leven
zin geven.
Kees wordt gelukkig van het werk dat hij verricht en zegt dan ook ‘’mijn kwaliteit
van het leven is het helpen van andere. Ook vindt Kees het leuk om activiteiten
uit te voeren en om deel te nemen aan groepsactiviteiten. Kees benoemd dan
2
1.4.1
Levensloopanalyse
‘’Het leven geeft je niet altijd de mensen die je
wilt, het geeft je de mensen die je nodig hebt’’
(Me-to-we, 2018)
MODULE 4 LEERJAAR 1 2019/2020
MAURICIA,
INHOLLAND AMSTERDAM
,Inhoudsopgave
Inleiding 1
Introductie Kees 2
Voorbereiding analyse 3
1.0 Kindertijd 0-15 Jaar 4
1.1 protestgeneratie & Religie 4
1.2 De protestgeneratie en religie van
Kees…………………………………………………………………………………………………4
1.3 Levenslooptheorie volgens Baltes (History-graded influences) 5
1.4 Thuissituatie tijdsgebonden invloed van Kees.. 5
2.0 Jongvolwassenheid 15-30 Jaar 6
2.1 Age-graded influences (gebeurtenissen die leeftijdgebonden zijn) 6
2.2 Verhuizing &opleiding invloeden van Kees 6
3.0 Volwassenheid 30-60 Jaar 7
3.1 Gebeurtenissen in privésfeer (Non-formative influences) 7
3.1 faillissement & trouwen privésfeer invloed van Kees 7
3.2 De sociale bestaansvoorwaarden; Theorie van Psycholoog Robert Weiss 7
3.4 Kees en zijn sociale relaties 7
3.5 eenzaamheid en sociaal isolement 8
3.6 Eenzaamheid en sociaal isolement Kees 8
3.7 Kubler Ros Rouwproces Van Elisabeth. 8
3.8 Kees en het rouwproces. 8
3.9 Bio psychosociaal model 9
4.0 Actieve ouderdom 60-80 jaar 10
4.1
zingeving………………………………………………………………………………………………………………………
………………………… 10
4.2 zingeving &
Kees……………………………………………………………………………………………………………………………
………11
4.3 het geheugen 11
4.4 model van het lange termijn geheugen 12
4.5Het geheugen en Kees 12
4.6 Autonomie & Vrijheid 12
4.7 autonomie & vrijheid
Kees…………………………………………………………………………………………………………….
4.8 Euthanasie 13
4.9 de euthanasiewet 13
4.10 Kees Euthanasie 13
4.11De dood 13
4.12ees & De dood 14
1
, Nawoord 14
Bibliografie
Inleiding.
Het doel van de opdracht is om erachter te komen hoe de levensloop van de
oudere verliep en hoe hij deze heeft ervaren.
Om de leefwereld van de oudere te achterhalen heb ik meerdere gesprekken met
mijn buurman gevoerd. Tijdens de gesprekken zijn de concepten van de vakken
sociologie, psychologie, medische basiskennis en filosofie aan de orde gekomen
om de leefwereld van de oudere te kunnen begrijpen en om meer te kunnen
verdiepen in de leefwereld van de oudere. Het levensverhaal van Kees is
ingedeeld in vier levensfases om de gebeurtenissen duidelijk en overzichtelijk in
kaart te brengen. Vervolgens worden de concepten van de vakken verwerkt met
theorie van de literatuur en worden deze hieronder verder toegelicht onder de
levensloop thema’s.
Om privacy schending te voorkomen wordt de respondent beschreven onder de
naam Kees. Tijdens het interview is de oudere niet verplicht om te antwoorden
en mag hij te allen tijde aangeven als hij het onderwerp niet wil bespreken.
Introductie: Kees
Mijn moeder leerde Kees kennen toen wij net naar Amsterdam-Noord verhuisden.
Kees was erg behulpzaam want hij bood mijn moeder hulp aan om haar tuin op
te knappen vanwege het hoge onkruid. Kees stelde mijn moeder voor aan andere
buurtbewoners waardoor het sociale contact in de buurt werd vergroot. Doordat
Kees regelmatig actief is in de buurt leek het mij een leuk idee om het
levensverhaal van Kees te kunnen aanhoren en daarmee stemde hij in.
Kees is een oudere man van zessenzestig jaar en woont nu 34 jaar in
Amsterdam. Hij is opgegroeid in Scheveningen met zijn ouders en broers.
Toen kees ging samenwonen met zijn vrouw verhuisde hij op 34-jarige leeftijd
naar Amsterdam-Noord.
Kees is gezond en neemt actief deel in de samenleving.
Het geeft hem voldoening om andere steun te bieden en deel te nemen aan
vrijwilligerswerk.
Kees heeft nooit kinderen gekregen en heeft daar vrede mee.
Kees woont op dit moment alleen en ziet een hechte relatie niet meer zitten.
Daarentegen heeft Kees voldoende sociale contacten in de buurt die zijn leven
zin geven.
Kees wordt gelukkig van het werk dat hij verricht en zegt dan ook ‘’mijn kwaliteit
van het leven is het helpen van andere. Ook vindt Kees het leuk om activiteiten
uit te voeren en om deel te nemen aan groepsactiviteiten. Kees benoemd dan
2
