Werkgroepnummer: 8
Datum: 27-09-2016
Radboud Universiteit Nijmegen
Faculteit der Managementwetenschappen (alle opleidingen)
Onderzoeks- en interventiemethodologie A
2016-2017
Weektaak nummer: 4
Namen studenten, studentnummers, handtekening
(1) Begum Nazary,
4814576…………………………………………
(2) Demi Lensselink,
4592255…………………………………………
(3) Romy Willems,
4750438…………………………………………
Studierichting: Bedrijfskunde.........................................
Werkgroepnummer: 8................................
Inleverdatum: 27-09-2016...........................................
Docentnaam: Esmee Bickel............................................
Let op: nummer en identificeer elke pagina van deze weektaak met je
werkgroepnummer en datum!
, Werkgroepnummer: 8
Datum: 27-09-2016
Vraag 1
De 3 typen validiteit zijn:
Inhoudsvaliditeit:
- De onderzoeker dient gebruik te maken van de reeds verzamelde inzichten.
- Een collega de inhoudsvaliditeit laten beoordelen en het meetinstrument aan verschillende
potentiële onderzoekseenheden voor te leggen.
Begripsvaliditeit:
- Convergente validiteit: de verschillende meetinstrumenten die hetzelfde theoretische begrip
meten, moeten met elkaar samenhangen.
- Discriminante validiteit: de samenhang tussen verschillende begrippen die wordt gemeten,
moet met verschillende meetinstrumenten laag zijn.
Criteriumvaliditeit:
- Concurrente validiteit: de scores op een bepaalde criteriumvariabele die op dit moment
gemeten worden, worden goed voorspeld.
- Predictieve validiteit: de scores worden goed voorspelt op een criteriumvariabele die in de
toekomst ligt.
Vraag 2
Er zijn vier meetniveaus:
1. Nominaal meetniveau: Hierbij worden er ordeningen bedacht om de verschillende groepen
te onderscheiden.
2. Ordinaal meetniveau. Hierbij is er sprake van een rangordening, zoals weinig en veel of hoog
en laag. Je weet dat er verschil in niveau is, maar of het verschil in niveau even hoog is, is te
betwijfelen. De afstanden zijn niet gelijk.
3. Interval meetniveau. Hierbij is er niet alleen sprake van een rangvolgorde, maar ook van een
gelijke afstand tussen de verschillende getallen. Je kan moeilijk conclusies trekken, omdat er
geen absoluut nulpunt is.
4. Ratio meetniveau. Heeft niet alleen een rangorde en gelijke onderlinge afstand, maar kent
ook een absoluut nulpunt.
Vraag 3
Een goede definitie van een begrip moet aan de volgende eisen voldoen:
In het definiens mogen niet dezelfde termen voorkomen als in het definiendum.
Het definiens dient duidelijke termen te bevatten. Als dit niet het geval is moeten termen
elders uitgelegd worden, zoals het geval is bij een geneste definitie.
Er mogen geen cirkelredeneringen in het definiens opgenomen worden.
Er mogen geen aanwijzingen, uitsluitingen of opsommingen voorkomen in de definitie.
Een definitie dient tot slot zo beknopt mogelijk te zijn.
Vraag 4
Als je een (abstract) begrip operationaliseert en dimensies en indicatoren onderscheidt, wat zijn dan
belangrijke aspecten om rekening mee te houden?
- Hiërarchie, dus je moet erop letten dat de indicatoren wel echt onder de dimensies horen.
- Dat het door de indicatoren wel waarneembaar wordt.
- Dat je een beredeneerde en consistente keuze maakt voor dimensies en indicatoren en zorgt
dat die verdedigbaar is.
- Van abstract naar concreet.
- Dimensies moeten genest zijn in het hoofdbegrip.
Datum: 27-09-2016
Radboud Universiteit Nijmegen
Faculteit der Managementwetenschappen (alle opleidingen)
Onderzoeks- en interventiemethodologie A
2016-2017
Weektaak nummer: 4
Namen studenten, studentnummers, handtekening
(1) Begum Nazary,
4814576…………………………………………
(2) Demi Lensselink,
4592255…………………………………………
(3) Romy Willems,
4750438…………………………………………
Studierichting: Bedrijfskunde.........................................
Werkgroepnummer: 8................................
Inleverdatum: 27-09-2016...........................................
Docentnaam: Esmee Bickel............................................
Let op: nummer en identificeer elke pagina van deze weektaak met je
werkgroepnummer en datum!
, Werkgroepnummer: 8
Datum: 27-09-2016
Vraag 1
De 3 typen validiteit zijn:
Inhoudsvaliditeit:
- De onderzoeker dient gebruik te maken van de reeds verzamelde inzichten.
- Een collega de inhoudsvaliditeit laten beoordelen en het meetinstrument aan verschillende
potentiële onderzoekseenheden voor te leggen.
Begripsvaliditeit:
- Convergente validiteit: de verschillende meetinstrumenten die hetzelfde theoretische begrip
meten, moeten met elkaar samenhangen.
- Discriminante validiteit: de samenhang tussen verschillende begrippen die wordt gemeten,
moet met verschillende meetinstrumenten laag zijn.
Criteriumvaliditeit:
- Concurrente validiteit: de scores op een bepaalde criteriumvariabele die op dit moment
gemeten worden, worden goed voorspeld.
- Predictieve validiteit: de scores worden goed voorspelt op een criteriumvariabele die in de
toekomst ligt.
Vraag 2
Er zijn vier meetniveaus:
1. Nominaal meetniveau: Hierbij worden er ordeningen bedacht om de verschillende groepen
te onderscheiden.
2. Ordinaal meetniveau. Hierbij is er sprake van een rangordening, zoals weinig en veel of hoog
en laag. Je weet dat er verschil in niveau is, maar of het verschil in niveau even hoog is, is te
betwijfelen. De afstanden zijn niet gelijk.
3. Interval meetniveau. Hierbij is er niet alleen sprake van een rangvolgorde, maar ook van een
gelijke afstand tussen de verschillende getallen. Je kan moeilijk conclusies trekken, omdat er
geen absoluut nulpunt is.
4. Ratio meetniveau. Heeft niet alleen een rangorde en gelijke onderlinge afstand, maar kent
ook een absoluut nulpunt.
Vraag 3
Een goede definitie van een begrip moet aan de volgende eisen voldoen:
In het definiens mogen niet dezelfde termen voorkomen als in het definiendum.
Het definiens dient duidelijke termen te bevatten. Als dit niet het geval is moeten termen
elders uitgelegd worden, zoals het geval is bij een geneste definitie.
Er mogen geen cirkelredeneringen in het definiens opgenomen worden.
Er mogen geen aanwijzingen, uitsluitingen of opsommingen voorkomen in de definitie.
Een definitie dient tot slot zo beknopt mogelijk te zijn.
Vraag 4
Als je een (abstract) begrip operationaliseert en dimensies en indicatoren onderscheidt, wat zijn dan
belangrijke aspecten om rekening mee te houden?
- Hiërarchie, dus je moet erop letten dat de indicatoren wel echt onder de dimensies horen.
- Dat het door de indicatoren wel waarneembaar wordt.
- Dat je een beredeneerde en consistente keuze maakt voor dimensies en indicatoren en zorgt
dat die verdedigbaar is.
- Van abstract naar concreet.
- Dimensies moeten genest zijn in het hoofdbegrip.
