OBLN Les 1
• Evidence-based logopedie in 5 stappen
1. De behoefte aan informatie omzetten in een beantwoordbare vraag
2. Zoeken naar het best beschikbare bewijs dat de vraag kan beantwoorden. (Komt het uit
betrouwbare bron?)
3. Kritische beoordeling van het bewijs: is het valide en toepasbaar? (Is het bewijs wel voldoende
wetenschappelijk onderbouwd?)
4. Met het bewijs een beslissing nemen die past in de omstandigheden en behoefte van de
patiënt
5. Evalueren: kan dit de volgende keer beter en e ciënter?
• Informatiebronnen (logopedie)
- Vrije internet (google) Vergeet Google Scholar niet
- Elektronische medische databases via mediatheek HR: Medline, Pubmed, via internet:
SpeechBITE
- Vakverenigingen NVLF, ASHA
- Kenniscentra/instituten zie links mediatheek database: ERIC
- Richtlijnen
- (Hand)boeken boekenlijst, mediatheek catalogus
- Vaktijdschriften zie links mediatheek
- (Sociale) media LinkedIn, Twitter via internet of Lexis Nexis krantenbank
- Experts (Gast) docenten, stagebegeleiders
• Op volgorde van betrouwbaarheid:
• Algemene criteria betrouwbaarheid informatie
- Is het een toonaangevend tijdschrift? (peer-reviewed: andere wetenschappers hebben er ook
naar gekeken)
- Is het een toonaangevende auteur?
- Hoeveel pagina's?
- Bevat de publicatie een bronnenlijst?
- Wordt de publicatie elders geciteerd?
- Is het een volledig artikel of slechts een redactioneel stukje?
- Is er een kritische samenvatting aanwezig?
- Is de publicatie actueel?
- Hoe is het artikel opgebouwd?
• Pseudo: vals, onecht, fake
• Wat is pseudowetenschap?
- Claims die onterecht een beroep doen op wetenschappelijke onderbouwing; ze lijken
gebaseerd op objectieve en methodologisch juist uitgevoerde en beschreven
wetenschappelijke waarnemingen, maar zijn dat niet.
ffi
, • Hoe herken je pseudowetenschap?
- Geen plausibele wetenschappelijke basis
- Geen falsi catie
- Vooral persoonlijke succesverhalen
- Gebruik onduidelijke termen en de nities
- Claimt grandioze e ecten
- Vermijding kritische beoordeling door anderen
- Slecht gede nieerde e ecten
- Evaluatie is niet mogelijk
• The Cochrane Library
- Bestaat uit verschillende databases die zijn samengevoegd in de Cochrane Database of
Systematic Reviews (Cochrane Reviews) en bevat full-text artikelen en protocollen toegespitst
op de e ectiviteit van interventies, therapieën en preventie in de gezondheidszorg.
- De gegevens zijn evidence-based en de reviews zijn samengesteld door een internationale
groep specialisten die deelnemen aan de Cochrane Collaboration
ff fi fi ff ff fi
, OBLN Les 2
• Gezondheidscoach 2 (van de 7) kernhandelingen:
- 1. Inventariseren en creëren van voorwaarden en mogelijkheden voor optimale participatie van
de individuele cliënt in diens eigen omgeving
- 2. De individuele cliënt stimuleren regie te nemen over de eigen gezondheidssituatie door diens
gezondheidsvaardigheden te bevorderen
• Beroepsactiviteiten bij rol van gezondheidscoach
- Logopedist coacht de ouders van een stotterend jongetje in het aanpassen van hun
communicatie opdat hun zoon geen frustratie ervaart tijdens gesprekken met zijn ouders
- Logopedist geeft voorlichting en advies aan een team van peuterspeelzaalleidsters over de
gevolgen van duimzuigen
• Rol van gezondheidscoach en ICF. Onderdelen uit de rolbeschrijving:
- stimuleren regie te nemen over de eigen gezondheidssituatie
- creëren van voorwaarden en mogelijkheden voor optimale participatie van de individuele cliënt
in diens eigen omgeving
- bevorderen van de deskundigheid van
professionals in bijvoorbeeld kinderopvang en
gezondheidszorg door het aanbieden van
voorlichting, training en coaching
- Relatie met participatie, externe en persoonlijke
factoren
• Rol van gezondheidscoach en ICF
- Motiveren tot gezond gedrag
- Persoonlijke factoren: hoe denkt iemand over zijn
gezondheid/leefstijl
- Externe factoren: Welke personen in de omgeving
van de cliënt zijn stimuleert of beperkend ten
aanzien van gezond gedrag van de cliënt/Invloed
van ruimtelijke omgeving
- Participatieniveau: Invloed van beroep/gezin
• 2 manieren om naar ziekte/gezondheid te kijken
- Biopsychosociaal redeneren vanuit het ICF-model
- Medisch stoornisgericht redeneren: Biomedisch model
• ICF verklaart niets. ICF ondersteunt het klinisch redeneren van de professional!
• Evidence-based logopedie in 5 stappen
1. De behoefte aan informatie omzetten in een beantwoordbare vraag
2. Zoeken naar het best beschikbare bewijs dat de vraag kan beantwoorden. (Komt het uit
betrouwbare bron?)
3. Kritische beoordeling van het bewijs: is het valide en toepasbaar? (Is het bewijs wel voldoende
wetenschappelijk onderbouwd?)
4. Met het bewijs een beslissing nemen die past in de omstandigheden en behoefte van de
patiënt
5. Evalueren: kan dit de volgende keer beter en e ciënter?
• Informatiebronnen (logopedie)
- Vrije internet (google) Vergeet Google Scholar niet
- Elektronische medische databases via mediatheek HR: Medline, Pubmed, via internet:
SpeechBITE
- Vakverenigingen NVLF, ASHA
- Kenniscentra/instituten zie links mediatheek database: ERIC
- Richtlijnen
- (Hand)boeken boekenlijst, mediatheek catalogus
- Vaktijdschriften zie links mediatheek
- (Sociale) media LinkedIn, Twitter via internet of Lexis Nexis krantenbank
- Experts (Gast) docenten, stagebegeleiders
• Op volgorde van betrouwbaarheid:
• Algemene criteria betrouwbaarheid informatie
- Is het een toonaangevend tijdschrift? (peer-reviewed: andere wetenschappers hebben er ook
naar gekeken)
- Is het een toonaangevende auteur?
- Hoeveel pagina's?
- Bevat de publicatie een bronnenlijst?
- Wordt de publicatie elders geciteerd?
- Is het een volledig artikel of slechts een redactioneel stukje?
- Is er een kritische samenvatting aanwezig?
- Is de publicatie actueel?
- Hoe is het artikel opgebouwd?
• Pseudo: vals, onecht, fake
• Wat is pseudowetenschap?
- Claims die onterecht een beroep doen op wetenschappelijke onderbouwing; ze lijken
gebaseerd op objectieve en methodologisch juist uitgevoerde en beschreven
wetenschappelijke waarnemingen, maar zijn dat niet.
ffi
, • Hoe herken je pseudowetenschap?
- Geen plausibele wetenschappelijke basis
- Geen falsi catie
- Vooral persoonlijke succesverhalen
- Gebruik onduidelijke termen en de nities
- Claimt grandioze e ecten
- Vermijding kritische beoordeling door anderen
- Slecht gede nieerde e ecten
- Evaluatie is niet mogelijk
• The Cochrane Library
- Bestaat uit verschillende databases die zijn samengevoegd in de Cochrane Database of
Systematic Reviews (Cochrane Reviews) en bevat full-text artikelen en protocollen toegespitst
op de e ectiviteit van interventies, therapieën en preventie in de gezondheidszorg.
- De gegevens zijn evidence-based en de reviews zijn samengesteld door een internationale
groep specialisten die deelnemen aan de Cochrane Collaboration
ff fi fi ff ff fi
, OBLN Les 2
• Gezondheidscoach 2 (van de 7) kernhandelingen:
- 1. Inventariseren en creëren van voorwaarden en mogelijkheden voor optimale participatie van
de individuele cliënt in diens eigen omgeving
- 2. De individuele cliënt stimuleren regie te nemen over de eigen gezondheidssituatie door diens
gezondheidsvaardigheden te bevorderen
• Beroepsactiviteiten bij rol van gezondheidscoach
- Logopedist coacht de ouders van een stotterend jongetje in het aanpassen van hun
communicatie opdat hun zoon geen frustratie ervaart tijdens gesprekken met zijn ouders
- Logopedist geeft voorlichting en advies aan een team van peuterspeelzaalleidsters over de
gevolgen van duimzuigen
• Rol van gezondheidscoach en ICF. Onderdelen uit de rolbeschrijving:
- stimuleren regie te nemen over de eigen gezondheidssituatie
- creëren van voorwaarden en mogelijkheden voor optimale participatie van de individuele cliënt
in diens eigen omgeving
- bevorderen van de deskundigheid van
professionals in bijvoorbeeld kinderopvang en
gezondheidszorg door het aanbieden van
voorlichting, training en coaching
- Relatie met participatie, externe en persoonlijke
factoren
• Rol van gezondheidscoach en ICF
- Motiveren tot gezond gedrag
- Persoonlijke factoren: hoe denkt iemand over zijn
gezondheid/leefstijl
- Externe factoren: Welke personen in de omgeving
van de cliënt zijn stimuleert of beperkend ten
aanzien van gezond gedrag van de cliënt/Invloed
van ruimtelijke omgeving
- Participatieniveau: Invloed van beroep/gezin
• 2 manieren om naar ziekte/gezondheid te kijken
- Biopsychosociaal redeneren vanuit het ICF-model
- Medisch stoornisgericht redeneren: Biomedisch model
• ICF verklaart niets. ICF ondersteunt het klinisch redeneren van de professional!
