Leren Veranderen
Deel 4 van 4 : Hoofdstuk 8 t/m 10
Ook verkrijgbaar : Deel 1 : Hoofdstuk 1 tot en met 2
Ook verkrijgbaar : Deel 2 : Hoofdstuk 3 tot en met 5
Ook verkrijgbaar : Deel 3 : Hoofdstuk 6 tot en met 7
Bronvermelding:
Titel: Leren Veranderen: Een handboek voor de veranderkundige
Tweede herziene druk
Auteur: Leon de Caluwe & Hans Vermaak
Uitgever: Kluwer
ISBN: 9789013016543
Aantal pagina’s boek : 494
Aantal hoofdstukken boek : 10
De inhoud van dit uittreksel is met de grootste zorg samengesteld. Incidentele onjuistheden kunnen niettemin voorkomen. Je
dient niet aan te nemen dat de informatie die Students Only B.V. biedt foutloos is, hoewel Students Only B.V. dat wel
nastreeft. Dit uittreksel is voor persoonlijk gebruik en is bedoeld als wegwijzer bij het originele boek. Wij raden altijd aan
het bijbehorende studieboek erbij te kopen en dit uittreksel als naslagwerk erbij te houden. In dit uittreksel worden diverse
verwijzingen gemaakt naar het studieboek op basis waarvan dit uittreksel is gemaakt.
Dit uittreksel is een uitgave van Students Only B.V. Copyright © 2008 StudentsOnly B.V. Alle rechten voorbehouden.
De uitgever van het studieboek is op generlei wijze betrokken bij het vervaardigen van dit uittreksel. Voor vragen
kan je je wenden per email aan .
,Inhoudsopgave
Hoofdstuk 8 Voorbeelden van interventies pag. 3
Hoofdstuk 9 Veranderaars veranderen pag. 12
Hoofdstuk 10 Kleur denken voor gevorderden pag. 15
www.studentsonly.nl Voor de beste uittreksels ! 2
Bron : Leren Veranderen – L. de Caluwe & H. Vermaak
,Hoofdstuk 8 Voorbeelden van interventies
Bij een interventie kan het gaan om een serie van activiteiten of een enkele activiteit, een
geplande activiteit, de effectiviteit van de interventie en het helpen van de interventie (is de
interventie direct sturend of juist ondersteunend).
In dit hoofdstuk worden verschillende soorten interventies beschreven.
8.1 Personal commitment statement, outplacement, protegeconstructies
Personal commitment statement
1. Achterliggend idee: bij PCS wil men effectieve onderhandelingssituaties creëren
waarbij recht wordt gedaan aan de belangen van de medewerkers en aan het belang
van de organisatie. Er moet een win-win situatie worden gecreëerd.
2. Beschrijving: een werknemer mag binnen sommige organisaties zijn persoonlijke PCS
opstellen en deze daarna overleggen met de organisatie. Een gesprek leidt tot
overeenstemming.
3. Kanttekening: er gaat niet zoveel tijd zitten in het ontwerpen van het systeem, wel in
de invoering en de toepassing ervan.
4. Rol en bijdrage van de interventionist: er is een heel scala denkbaar.
5. Dominante kleur: voornamelijk geel.
6. Niveau: het niveau waarop dit model betrekking heeft is voornamelijk individueel.
Outplacement
Als een scheiding tussen een organisatie en een individu wenselijk wordt, dan zal er altijd een
weg gezocht worden om dit zo soepel mogelijk te laten verlopen. Een soepele scheiding kan
alleen worden bereikt als het aan de idealen van beide partijen voldoet.
Protegeconstructies
Er worden proteges op bepaalde plaatsen binnen de organisatie neergezet, zodat zij invloed
kunnen uitoefenen op anderen binnen de organisatie.
8.2 Management by objectives, hygiënisch werken, werken met agenda
Management by objectives
1. Achterliggend idee: medewerkers moeten in hun arbeidsprestaties en gedrag bewust
worden aangestuurd. Het moet voor de medewerkers duidelijk zijn wat van hen wordt
verwacht. Dit kun je bereiken door doelen te stellen.
2. Beschrijving: er wordt meestal een systeem gebruikt waarbij de doelen vanaf het
niveau van de totale organisatie worden vertaald naar afdelingsniveau en individueel
niveau.
3. Kanttekening: de sterke kant van dit idee is dat er doorzichtige relaties zijn tussen
prestaties en verwachtingen op elk niveau.
4. Rol en bijdrage van de interventionist: het model kan een bijdrage leveren aan het
bedenken van het systeem en aan de invulling ervan.
5. Dominante kleur: blauw.
6. Niveau: het niveau waarop dit model betrekking heeft is dat van het individu.
Hygiënisch werken
Je kunt efficiënt en goed werken als je heel ordelijk bent.
www.studentsonly.nl Voor de beste uittreksels ! 3
Bron : Leren Veranderen – L. de Caluwe & H. Vermaak
, Werken met agenda
Werken met agenda staat voor goed plannen, reserveren, afspraken maken en die ook
vastleggen. Je hebt orde en je behoudt het overzicht. Door een agenda bij te houden weet je
waar je aan toe bent.
8.3 Loopbaanontwikkeling, werving/selectie, taakverrijking/taakverbreding
Loopbaanontwikkeling
1. Achterliggend idee: individuen kunnen hun carrièredoelen bereiken door
loopbaanontwikkeling. Loopbaanontwikkeling kan worden beschouwd als heel
persoonlijk en individueel.
2. Beschrijving: voor de ontwikkeling van het individu maakt men in kleine organisaties
gebruik van goede gesprekken tussen een leidinggevende en een medewerker. In grote
organisaties ligt deze taak bij Human Resource Management.
3. Kanttekening: de geloofwaardigheid in het gebruik van deze loopbaansystemen is erg
nauw. Mensen mogen niet het gevoel krijgen gemanipuleerd te worden in een richting
die voor de organisatie wenselijk is. Tevens mogen ze niet het gevoel krijgen dat ze
geen kansen krijgen.
4. Rol en bijdrage van de interventionist: de interventionist kan helpen bij het ontwerpen
en implementeren van de systemen of het systeem.
5. Dominante kleur: rood.
6. Niveau: het model is gericht op het niveau van het individu.
Werving/selectie
Individuen zoeken over organisaties heen naar vervulling en ambities. Organisaties zoeken
dan naar bij hen passende individuen en human resources.
www.studentsonly.nl Voor de beste uittreksels ! 4
Bron : Leren Veranderen – L. de Caluwe & H. Vermaak
Deel 4 van 4 : Hoofdstuk 8 t/m 10
Ook verkrijgbaar : Deel 1 : Hoofdstuk 1 tot en met 2
Ook verkrijgbaar : Deel 2 : Hoofdstuk 3 tot en met 5
Ook verkrijgbaar : Deel 3 : Hoofdstuk 6 tot en met 7
Bronvermelding:
Titel: Leren Veranderen: Een handboek voor de veranderkundige
Tweede herziene druk
Auteur: Leon de Caluwe & Hans Vermaak
Uitgever: Kluwer
ISBN: 9789013016543
Aantal pagina’s boek : 494
Aantal hoofdstukken boek : 10
De inhoud van dit uittreksel is met de grootste zorg samengesteld. Incidentele onjuistheden kunnen niettemin voorkomen. Je
dient niet aan te nemen dat de informatie die Students Only B.V. biedt foutloos is, hoewel Students Only B.V. dat wel
nastreeft. Dit uittreksel is voor persoonlijk gebruik en is bedoeld als wegwijzer bij het originele boek. Wij raden altijd aan
het bijbehorende studieboek erbij te kopen en dit uittreksel als naslagwerk erbij te houden. In dit uittreksel worden diverse
verwijzingen gemaakt naar het studieboek op basis waarvan dit uittreksel is gemaakt.
Dit uittreksel is een uitgave van Students Only B.V. Copyright © 2008 StudentsOnly B.V. Alle rechten voorbehouden.
De uitgever van het studieboek is op generlei wijze betrokken bij het vervaardigen van dit uittreksel. Voor vragen
kan je je wenden per email aan .
,Inhoudsopgave
Hoofdstuk 8 Voorbeelden van interventies pag. 3
Hoofdstuk 9 Veranderaars veranderen pag. 12
Hoofdstuk 10 Kleur denken voor gevorderden pag. 15
www.studentsonly.nl Voor de beste uittreksels ! 2
Bron : Leren Veranderen – L. de Caluwe & H. Vermaak
,Hoofdstuk 8 Voorbeelden van interventies
Bij een interventie kan het gaan om een serie van activiteiten of een enkele activiteit, een
geplande activiteit, de effectiviteit van de interventie en het helpen van de interventie (is de
interventie direct sturend of juist ondersteunend).
In dit hoofdstuk worden verschillende soorten interventies beschreven.
8.1 Personal commitment statement, outplacement, protegeconstructies
Personal commitment statement
1. Achterliggend idee: bij PCS wil men effectieve onderhandelingssituaties creëren
waarbij recht wordt gedaan aan de belangen van de medewerkers en aan het belang
van de organisatie. Er moet een win-win situatie worden gecreëerd.
2. Beschrijving: een werknemer mag binnen sommige organisaties zijn persoonlijke PCS
opstellen en deze daarna overleggen met de organisatie. Een gesprek leidt tot
overeenstemming.
3. Kanttekening: er gaat niet zoveel tijd zitten in het ontwerpen van het systeem, wel in
de invoering en de toepassing ervan.
4. Rol en bijdrage van de interventionist: er is een heel scala denkbaar.
5. Dominante kleur: voornamelijk geel.
6. Niveau: het niveau waarop dit model betrekking heeft is voornamelijk individueel.
Outplacement
Als een scheiding tussen een organisatie en een individu wenselijk wordt, dan zal er altijd een
weg gezocht worden om dit zo soepel mogelijk te laten verlopen. Een soepele scheiding kan
alleen worden bereikt als het aan de idealen van beide partijen voldoet.
Protegeconstructies
Er worden proteges op bepaalde plaatsen binnen de organisatie neergezet, zodat zij invloed
kunnen uitoefenen op anderen binnen de organisatie.
8.2 Management by objectives, hygiënisch werken, werken met agenda
Management by objectives
1. Achterliggend idee: medewerkers moeten in hun arbeidsprestaties en gedrag bewust
worden aangestuurd. Het moet voor de medewerkers duidelijk zijn wat van hen wordt
verwacht. Dit kun je bereiken door doelen te stellen.
2. Beschrijving: er wordt meestal een systeem gebruikt waarbij de doelen vanaf het
niveau van de totale organisatie worden vertaald naar afdelingsniveau en individueel
niveau.
3. Kanttekening: de sterke kant van dit idee is dat er doorzichtige relaties zijn tussen
prestaties en verwachtingen op elk niveau.
4. Rol en bijdrage van de interventionist: het model kan een bijdrage leveren aan het
bedenken van het systeem en aan de invulling ervan.
5. Dominante kleur: blauw.
6. Niveau: het niveau waarop dit model betrekking heeft is dat van het individu.
Hygiënisch werken
Je kunt efficiënt en goed werken als je heel ordelijk bent.
www.studentsonly.nl Voor de beste uittreksels ! 3
Bron : Leren Veranderen – L. de Caluwe & H. Vermaak
, Werken met agenda
Werken met agenda staat voor goed plannen, reserveren, afspraken maken en die ook
vastleggen. Je hebt orde en je behoudt het overzicht. Door een agenda bij te houden weet je
waar je aan toe bent.
8.3 Loopbaanontwikkeling, werving/selectie, taakverrijking/taakverbreding
Loopbaanontwikkeling
1. Achterliggend idee: individuen kunnen hun carrièredoelen bereiken door
loopbaanontwikkeling. Loopbaanontwikkeling kan worden beschouwd als heel
persoonlijk en individueel.
2. Beschrijving: voor de ontwikkeling van het individu maakt men in kleine organisaties
gebruik van goede gesprekken tussen een leidinggevende en een medewerker. In grote
organisaties ligt deze taak bij Human Resource Management.
3. Kanttekening: de geloofwaardigheid in het gebruik van deze loopbaansystemen is erg
nauw. Mensen mogen niet het gevoel krijgen gemanipuleerd te worden in een richting
die voor de organisatie wenselijk is. Tevens mogen ze niet het gevoel krijgen dat ze
geen kansen krijgen.
4. Rol en bijdrage van de interventionist: de interventionist kan helpen bij het ontwerpen
en implementeren van de systemen of het systeem.
5. Dominante kleur: rood.
6. Niveau: het model is gericht op het niveau van het individu.
Werving/selectie
Individuen zoeken over organisaties heen naar vervulling en ambities. Organisaties zoeken
dan naar bij hen passende individuen en human resources.
www.studentsonly.nl Voor de beste uittreksels ! 4
Bron : Leren Veranderen – L. de Caluwe & H. Vermaak
