Mesman en Groeneveld samenvatting
Impliciete gender gerelateerde opvoedingspraktijken zijn heimelijke gedragingen en uitspraken van
ouders die boodschappen overbrengen over verschillende verwachtingen van meisjes en jongens,
zonder deze boodschappen openlijk te uiten en kunnen direct en indirect zijn.
Direct: hebben betrekking op het kind en zijn of haar gedrag, vaardigheden en interesses.
Indirect: brengen informatie over die anderen aangaat of weerspiegelt algemene observaties over
geslacht die het kind plaatsvervangend bereiken.
Veel ouders nemen het geslacht van hun jonge kinderen als leidraad voor kleine en grote
socialisatiebeslissingen, ongeacht de individuele kenmerken en het gedrag van hun kinderen.
Er zijn meta-analyses gedaan waarbij over het algemeen geen verschillen worden gerapporteerd in
de brede opvoedingsstijlen van jongens en meisjes met betrekking tot warmte, gevoelige
responsiviteit of ouderlijk toezicht. Theorieën over de impliciete gender gerelateerde
opvoedingspraktijken gaan dus ook vooral op de meer specifieke opvoedingspraktijken die
verwachtingen en evaluaties van de ouders m.b.t. gender van hun kind uiten. Deze zijn impliciet want
wanneer ouders het expliciet gevraagd wordt zeggen ze hier niet toe te neigen.
Genderstereotypen zijn meestal impliciet en onbewust (poppen zijn bv voor meisjes)
Invloeden van gender gerelateerde socialisatie zijn vooral relevant in de vroege kinderjaren.
Directe boodschappen
Kind op bepaalde manier behandelen op basis van geslacht.
Onderzoek naar channeling/shaping; onderzoek naar opvoedingskeuzes zoals films, boeken en
andere commerciële producten (zoals poppen of treinen) waaraan kinderen worden
blootgesteld. Blootstelling aan dergelijke stereotiepe producten bevordert de gender
gerelateerde cognities en gedragingen van kinderen.
De evaluatieve feedback van ouders op het gedrag van kinderen (stereotiep versus gedrag dat in
strijd is met het stereotype) is een vorm van gender gerelateerd ouderschap die
genderontwikkeling van kinderen beïnvloedt. Moeders bv minder negatief op risicovolle gedrag
zoon en juist negatiever op pro sociale gedrag zoon.
Aangeboren sekseverschillen in het gedrag van kinderen kunnen deze gendergerelateerde
opvoedingspraktijken veroorzaken. Ouders bv fysieker tegenover zoon dan tegen dochter. Maar
op verschillende domeinen gaat gendergerelateerd ouderschap vooraf aan gedragsverschillen
tussen jongens en meisjes, de genderstereotypen van ouders, en niet het gedrag van baby's, zijn
bepalend voor de interactiepatronen van volwassenen
Dus er zijn gendergerelateerde patronen van ouderlijke verwachtingen en eisen met betrekking
tot hoe zonen en dochters zich wel of niet zouden moeten gedragen met betrekking tot
specifieke gebieden van functioneren, waarbij verschillende boodschappen van goedkeuring of
afkeuring worden uitgezonden.
Ook de evaluatieve boodschappen over de acties van anderen leren de kinderen van.
Indirecte boodschappen
Genderstereotype boodschappen overbrengen naar kinderen over anderen of over algemene
gendergerelateerde verwachtingen of meningen.
Ouders sturen op subtielere wijze gendergerelateerde boodschappen, door stereotiep en
contrastereotiep gedrag op verschillende manieren te evalueren en te labelen. (bv bij het
voorlezen van kinderboekjes)
Impliciete gender gerelateerde opvoedingspraktijken zijn heimelijke gedragingen en uitspraken van
ouders die boodschappen overbrengen over verschillende verwachtingen van meisjes en jongens,
zonder deze boodschappen openlijk te uiten en kunnen direct en indirect zijn.
Direct: hebben betrekking op het kind en zijn of haar gedrag, vaardigheden en interesses.
Indirect: brengen informatie over die anderen aangaat of weerspiegelt algemene observaties over
geslacht die het kind plaatsvervangend bereiken.
Veel ouders nemen het geslacht van hun jonge kinderen als leidraad voor kleine en grote
socialisatiebeslissingen, ongeacht de individuele kenmerken en het gedrag van hun kinderen.
Er zijn meta-analyses gedaan waarbij over het algemeen geen verschillen worden gerapporteerd in
de brede opvoedingsstijlen van jongens en meisjes met betrekking tot warmte, gevoelige
responsiviteit of ouderlijk toezicht. Theorieën over de impliciete gender gerelateerde
opvoedingspraktijken gaan dus ook vooral op de meer specifieke opvoedingspraktijken die
verwachtingen en evaluaties van de ouders m.b.t. gender van hun kind uiten. Deze zijn impliciet want
wanneer ouders het expliciet gevraagd wordt zeggen ze hier niet toe te neigen.
Genderstereotypen zijn meestal impliciet en onbewust (poppen zijn bv voor meisjes)
Invloeden van gender gerelateerde socialisatie zijn vooral relevant in de vroege kinderjaren.
Directe boodschappen
Kind op bepaalde manier behandelen op basis van geslacht.
Onderzoek naar channeling/shaping; onderzoek naar opvoedingskeuzes zoals films, boeken en
andere commerciële producten (zoals poppen of treinen) waaraan kinderen worden
blootgesteld. Blootstelling aan dergelijke stereotiepe producten bevordert de gender
gerelateerde cognities en gedragingen van kinderen.
De evaluatieve feedback van ouders op het gedrag van kinderen (stereotiep versus gedrag dat in
strijd is met het stereotype) is een vorm van gender gerelateerd ouderschap die
genderontwikkeling van kinderen beïnvloedt. Moeders bv minder negatief op risicovolle gedrag
zoon en juist negatiever op pro sociale gedrag zoon.
Aangeboren sekseverschillen in het gedrag van kinderen kunnen deze gendergerelateerde
opvoedingspraktijken veroorzaken. Ouders bv fysieker tegenover zoon dan tegen dochter. Maar
op verschillende domeinen gaat gendergerelateerd ouderschap vooraf aan gedragsverschillen
tussen jongens en meisjes, de genderstereotypen van ouders, en niet het gedrag van baby's, zijn
bepalend voor de interactiepatronen van volwassenen
Dus er zijn gendergerelateerde patronen van ouderlijke verwachtingen en eisen met betrekking
tot hoe zonen en dochters zich wel of niet zouden moeten gedragen met betrekking tot
specifieke gebieden van functioneren, waarbij verschillende boodschappen van goedkeuring of
afkeuring worden uitgezonden.
Ook de evaluatieve boodschappen over de acties van anderen leren de kinderen van.
Indirecte boodschappen
Genderstereotype boodschappen overbrengen naar kinderen over anderen of over algemene
gendergerelateerde verwachtingen of meningen.
Ouders sturen op subtielere wijze gendergerelateerde boodschappen, door stereotiep en
contrastereotiep gedrag op verschillende manieren te evalueren en te labelen. (bv bij het
voorlezen van kinderboekjes)
