Geschreven door studenten die geslaagd zijn Direct beschikbaar na je betaling Online lezen of als PDF Verkeerd document? Gratis ruilen 4,6 TrustPilot
logo-home
Samenvatting

Radiologie samenvatting incl. afbeeldingen en uitleg HF1 HAN MZK

Beoordeling
4.2
(6)
Verkocht
25
Pagina's
46
Geüpload op
25-10-2017
Geschreven in
2017/2018

Samenvatting van het vak Radiologie voor MZK HF1. In deze samenvatting zijn alle bronnen informatie uit de studiehandleiding opgenomen. Als achtergrond informatie is het doorlezen van het blokboek alleen nog nodig, dit is niet hier in opgenomen!

Meer zien Lees minder
Instelling
Vak

Voorbeeld van de inhoud

Samenvatting Radiologie periode 1 hoofdfase-1 Mondzorgkunde Nijmegen HAN
Daisy Janssen, HF1



Röntgenstraling = elektromagnetische straling met een zeer kleine golflengte (hierdoor wordt de
straling niet afgebogen of teruggekaatst indien een object wordt geraakt, maar begeeft zich in een
rechte lijn door het object).

Röntgenstraling kan gebruikt worden bij:

1. Verrichten van waarnemingen
2. Stellen van een diagnose

Radiopaque: relatief wit gebied op de röntgenfoto
Radiolucent: relatief zwart gebied op de röntgenfoto

Voorbeeld: glazuur is radiopaque t.o.v. dentine, dentine is radiopaque t.o.v. pulpakamer. Dentine is
radiolucent t.o.v. glazuur.




Exposie = blootstellen

ALARA-principe = As Low As Reasonably Achievable  er moet altijd gestreefd worden naar een zo
laag mogelijke dosis! (Hoe dikker de muur, hoe beter de afschermende werking tegen straling).
De operateur (degene die de röntgenfoto maakt) moet een zo laag mogelijke dosis ontvangen omdat
de straling voor hem onbedoeld is.

ICRP (International Commission on Radiological Protection) heeft richtlijnen opgezet, rekening
houdende met beide facetten (het nadelige effect en het geneeskundige voordeel)
 onderzoekskamer moet zo ingericht zijn dat de operateur achter een afschermende wand óf op
minimaal 2 meter van het röntgenapparaat kan staan.
 alle gebruikers moeten opgeleid zijn en op de hoogte zijn van de gevaren + stralenbeperkende
maatregelen.

Drempeldosis: een dosis waaronder geen nadelig effect op treedt.

Omdat er na elke exposie een kans bestaat op nadelige biologische effecten van röntgenstraling,
moet de operateur zich er altijd van vergewissen dat het te verwachten diagnostische nut zwaarder
weegt dan de kans op het nadelige effect.
 Als er een ziekte wordt verwacht / er klinische aanwijzingen zijn mogen er altijd röntgenfoto’s
gemaakt worden. ‘Derden’ kunnen de operateur/arts in principe nooit vragen om een röntgenfoto te
maken van een patiënt voor medico-legale doeleinden. Dit is namelijk strijdig met
Rechtvaardigingsprincipe.

,Kosten/baten-analyse: afwegen van nadelige effecten door gebruik van straling tegen de gunstige
effecten van de verkregen informatie.

Kosten: de nadelige effecten door het gebruik van straling
Baten: de voordelen van het gebruik van straling. Dit is in situaties waarbij er straling noodzakelijk is
om een diagnose te stellen, bijvoorbeeld bij:

- Agenesie
- Malpositie van geïmpacteerde M3
- Peri-apicale botafwijkingen
- Cariësdiagnostiek

Straling is bijvoorbeeld zinloos bij:

- Vastleggen van tandsteen
- ,, achtergelaten cementresten bij plaatsen van een kroon
- ,, pulpitisklachten en acute peri-apicale defecten
- Een gesaneerde patiënt in een niet-cariësgevoelige leeftijdsperiode

Let op: pas wanneer een mogelijkheid bestaat van een laesie die een omvang bereikt heeft welke
behandeling nodig maakt, is het maken van bite-wing opnamen voor cariësdiagnostiek geïdiceerd.

 Röntgenfoto’s moeten bewaard blijven bij de overige info van de patiënt (in een later
stadium kan deze foto nog van pas komen)
 Verwachting is de belangrijkste criterium voor het maken van nieuwe foto’s


Stralingsrisico: Voor tandheelkundige opnamen is dit relatief gering, mits de bekende
stralingshygiënische maatregelen toegepast worden.

Niet-stochastische effecten (oftewel: deterministische effecten)
(bijv. huiderytheem en cataract van de ooglens)  korte latentieperiode
Voorspelbaar verband tussen dosis en effect en er is een drempelwaarde aanwezig. Wanneer een
bepaalde dosis boven de drempelwaarde wordt toegediend, zal het betreffende effect altijd
optreden. De ernst van het effect is afhankelijk van de grootte van de stralingsdosis en de
tijdsperiode waarbinnen het ontvangen wordt.  herstel (afhankelijk van de ernst) is
geheel/gedeeltelijk mogelijk

Wanneer de dosis lager is dan de drempelwaarde, treden er geen (waarneembare) effecten op.

Stochatische effecten  geen drempelwaarde! Bij elke hoeveelheid straling bestaat de mogelijkheid
van het optreden van effecten (dosis-effectrelatie genoemd)  afhankelijk van de dosis
Langere latentieperiode  de risicoperiode varieert al naar gelang het opgetreden effect

, Soort risico Kenmerken Voorbeelden
Stochastisch - Lange latentieperiode Kanker
- Geen drempelwaarde Erfelijke aandoeningen nageslacht
- Dosis-effectrelatie (bij elke
dosis bestaat de
mogelijkheid van het
optreden van effecten)
Deterministisch (niet- - Korte latentieperiode Huiderytheem
stochastisch) - Voorspelbaar verband Cataract van de ooglens
tussen dosis en effect
- Drempelwaarde aanwezig
- Ernst effect neemt toe
met de dosis




In de praktijk blijkt dat de meest acute-effecten niet-stochastisch zijn, en dat de stochastische
effecten meestal pas na langere tijd waarneembaar zijn.

Een opname levert het beste rendement indien de opnametechniek wordt toegepast die in relatie
staat met de gewenste informatie:

1. Bite-wing opname voor cariës en beoordeling botniveau
2. Peri-apicale opnamen voor defecten in processus alveolaris
3. Panoramische opnamen voor wortelresten en oriëntatie op de tandkiemontwikkeling

Maatregelen voor het maken van röntgenfoto’s

1. Loodschort gebruiken
2. Beperkte diameter van de röntgenbundel
3. Gestandaardiseerde opname- en ontwikkeltechniek
4. Is de gewenste informatie alleen te verkrijgen m.b.v. straling? Is het ook noodzakelijk in het
kader van de (tandheelkundige) gezondheid van de patiënt?
5. Er moet eerst klinisch onderzoek gedaan worden, daarna mag er pas een röntgenfoto
gemaakt worden!  klinische inspectie wijst op de noodzaak tot nadere info.

, Stralenbescherming
Vaak wordt er alleen gedacht aan de bescherming van de patiënt. De operateur komt echter vaker in
aanraking met straling.

De dosis die de operateur ontvangt wordt in sterke mate beïnvloed door de werkwijze bij het maken
van een röntgenopname.

De dosis is afhankelijk van:

1. Positie en afstand van de operateur t.o.v. de röntgenbundel
2. Het gebruik van een afschermende wand (= gericht op personen die zich in de directe
omgeving bevinden) – dikte van de wand afhankelijk van het materiaal, afstand tot en de
output van het röntgenapparaat, kwaliteit van stralen en de mate waarin het apparaat
gebruikt wordt. De afschermende wand biedt voldoende absorberend vermogen (in
vergelijking met 1 mm lood) voor de operateur en alle andere personen.
Van glas moet de wand minimaal 72 mm dik zijn, harde baksteen 92 mm en pleisterwerk
122 mm.
3. Iedere reductie van de dosis voor de patiënt heeft direct invloed op de hoogte van de dosis
voor de operateur Let op! De operateur is ook verantwoordelijk voor de hoogte van de dosis
die het personeel ontvangt!  dosis voor patiënt is hetzelfde als de dosis voor het personeel
4. Diafragma (in röntgenapparaat of in de tubus, of extra op de tubus of op een filmhouder) is
bepalend voor het oppervlak van de patiënt dat aan röntgenstralen wordt blootgesteld.

Primaire bundel
De operateur mag zich nooit hierin bevinden!
Dus: niet zelf de film vasthouden in de mond van de patiënt  iemand die beroepshalve niet aan
straling wordt blootgesteld moet dit doen als de patiënt het niet zelf kan.

Secundaire stralen
Ontstaan door verstrooiing van de primaire stralen in en aan de patiënt of aan objecten  de mate
waarin de operateur blootstaat = bepaald door plaats waar de operateur zich bevindt tijdens exposie.

Geschreven voor

Instelling
Studie
Vak

Documentinformatie

Geüpload op
25 oktober 2017
Aantal pagina's
46
Geschreven in
2017/2018
Type
SAMENVATTING

Onderwerpen

$7.79
Krijg toegang tot het volledige document:
Gekocht door 25 studenten

Verkeerd document? Gratis ruilen Binnen 14 dagen na aankoop en voor het downloaden kun je een ander document kiezen. Je kunt het bedrag gewoon opnieuw besteden.
Geschreven door studenten die geslaagd zijn
Direct beschikbaar na je betaling
Online lezen of als PDF

Beoordelingen van geverifieerde kopers

Alle 6 reviews worden weergegeven
6 jaar geleden

6 jaar geleden

7 jaar geleden

8 jaar geleden

8 jaar geleden

8 jaar geleden

Dankje!!

8 jaar geleden

Prettig en overzichtelijk samengevat.

8 jaar geleden

Dankjewel !

4.2

6 beoordelingen

5
2
4
3
3
1
2
0
1
0
Betrouwbare reviews op Stuvia

Alle beoordelingen zijn geschreven door echte Stuvia-gebruikers na geverifieerde aankopen.

Maak kennis met de verkoper

Seller avatar
De reputatie van een verkoper is gebaseerd op het aantal documenten dat iemand tegen betaling verkocht heeft en de beoordelingen die voor die items ontvangen zijn. Er zijn drie niveau’s te onderscheiden: brons, zilver en goud. Hoe beter de reputatie, hoe meer de kwaliteit van zijn of haar werk te vertrouwen is.
daisymarina Hogeschool Arnhem en Nijmegen
Volgen Je moet ingelogd zijn om studenten of vakken te kunnen volgen
Verkocht
165
Lid sinds
9 jaar
Aantal volgers
105
Documenten
0
Laatst verkocht
5 maanden geleden

Mijn samenvattingen zijn met zoveel mogelijk plaatjes, tekeningen en zo mogelijk in 'Jip en Janneke taal'! Ik vind het op deze manier prettig om te leren :-)

3.7

40 beoordelingen

5
12
4
10
3
14
2
3
1
1

Recent door jou bekeken

Waarom studenten kiezen voor Stuvia

Gemaakt door medestudenten, geverifieerd door reviews

Kwaliteit die je kunt vertrouwen: geschreven door studenten die slaagden en beoordeeld door anderen die dit document gebruikten.

Niet tevreden? Kies een ander document

Geen zorgen! Je kunt voor hetzelfde geld direct een ander document kiezen dat beter past bij wat je zoekt.

Betaal zoals je wilt, start meteen met leren

Geen abonnement, geen verplichtingen. Betaal zoals je gewend bent via iDeal of creditcard en download je PDF-document meteen.

Student with book image

“Gekocht, gedownload en geslaagd. Zo makkelijk kan het dus zijn.”

Alisha Student

Bezig met je bronvermelding?

Maak nauwkeurige citaten in APA, MLA en Harvard met onze gratis bronnengenerator.

Bezig met je bronvermelding?

Veelgestelde vragen