In kaart brengen 1
Toets 1: Het verslag.
In kaart brengen 1, Jaar 1, Periode A, Nikita Wouda, (studentnummer), 1-11-2022
Email:
Docent: Jelle Lof
,Inhoudsopgave
Inleiding....................................................................................................................................................... 2
Eigen denken, handelen en gevoelens........................................................................................................... 3
Gesprekstechnieken...................................................................................................................................... 4
Relevante aspecten uit de theorie................................................................................................................. 5
Regulerende vaardigheden........................................................................................................................... 7
Eigen Leerproces........................................................................................................................................... 9
Bijlage 1: De transcripten van de gesprekken............................................................................................... 10
Bijlage 2: Afspraken en voorbereiding......................................................................................................... 14
Bijlage 3: Het reflectieverslag...................................................................................................................... 15
Bijlage 4: De creatieve opdracht.................................................................................................................. 17
Bijlage 5: Toestemming formulier opnames minderjarigen..........................................................................18
Bijlage 6: Bewijs van Traintool..................................................................................................................... 18
Literatuurlijst.............................................................................................................................................. 19
Inleiding
Ik ben Nikita Wouda, eerstejaars student social work. Ik schrijf dit verslag voor het vak in
kaart brengen 1.
Het doel van dit verslag is dat ik weet wat mijn vaardigheden zijn wat betreft mijn
gespreksvaardigheden. Voor dit verslag ben ik in gesprek gegaan met een gezin wat ik
kende via mijn broertje en mijn moeder. Ik heb samen met hen de filmpjes opgenomen en ik
2
, mocht ze vragen stellen over de opvoeding van hun kinderen en over hoe het leven van hun
zoon is. Deze gesprekken heb ik opgenomen en daaruit zijn 3 filmpjes van 5 minuten
gekomen.
In het eerste deel van het verslag leest u over mijn eigen denken, gevoelens en handelen.
Daarna ga ik in op de gesprekstechnieken die Terlouw en Visser (2019) aankaarten.
Hierna ga ik het hebben over de relevante aspecten uit de theorie en de
samenwerkingsrelatie tussen de ouder en mij, het kind en mij en de persoon uit het netwerk
en mij.
Hierna ga ik het hebben over de regulerende vaardigheden en mijn eigen leerproces.
Ik schrijf dit verslag voor mijn docent Gespreksvoering voor een cijfer, studiepunten en mijn
leerproces.
De ouders van de jeugdige en de judo juf (het netwerk) hebben akkoord gegeven voor het
gebruik van hun namen in het verslag.
(Ik heb deze voor stuvia veranderd in de voorletters.)
Eigen denken, handelen en gevoelens.
Ik heb voor filmpje met R, de moeder van S gekozen.
Denken:
Ik vertel in het begin over waar we het over gaan hebben, hier zeg ik op 0.30 “En over
ontwikkelingstaken en opgaves, als je ehh begrijpt wat ik bedoel.”. Hier ging ik er al vanuit
dat ze wist wat ik bedoelde met de ontwikkelingstaken en opgaven omdat ze pedagoog is.
3
Toets 1: Het verslag.
In kaart brengen 1, Jaar 1, Periode A, Nikita Wouda, (studentnummer), 1-11-2022
Email:
Docent: Jelle Lof
,Inhoudsopgave
Inleiding....................................................................................................................................................... 2
Eigen denken, handelen en gevoelens........................................................................................................... 3
Gesprekstechnieken...................................................................................................................................... 4
Relevante aspecten uit de theorie................................................................................................................. 5
Regulerende vaardigheden........................................................................................................................... 7
Eigen Leerproces........................................................................................................................................... 9
Bijlage 1: De transcripten van de gesprekken............................................................................................... 10
Bijlage 2: Afspraken en voorbereiding......................................................................................................... 14
Bijlage 3: Het reflectieverslag...................................................................................................................... 15
Bijlage 4: De creatieve opdracht.................................................................................................................. 17
Bijlage 5: Toestemming formulier opnames minderjarigen..........................................................................18
Bijlage 6: Bewijs van Traintool..................................................................................................................... 18
Literatuurlijst.............................................................................................................................................. 19
Inleiding
Ik ben Nikita Wouda, eerstejaars student social work. Ik schrijf dit verslag voor het vak in
kaart brengen 1.
Het doel van dit verslag is dat ik weet wat mijn vaardigheden zijn wat betreft mijn
gespreksvaardigheden. Voor dit verslag ben ik in gesprek gegaan met een gezin wat ik
kende via mijn broertje en mijn moeder. Ik heb samen met hen de filmpjes opgenomen en ik
2
, mocht ze vragen stellen over de opvoeding van hun kinderen en over hoe het leven van hun
zoon is. Deze gesprekken heb ik opgenomen en daaruit zijn 3 filmpjes van 5 minuten
gekomen.
In het eerste deel van het verslag leest u over mijn eigen denken, gevoelens en handelen.
Daarna ga ik in op de gesprekstechnieken die Terlouw en Visser (2019) aankaarten.
Hierna ga ik het hebben over de relevante aspecten uit de theorie en de
samenwerkingsrelatie tussen de ouder en mij, het kind en mij en de persoon uit het netwerk
en mij.
Hierna ga ik het hebben over de regulerende vaardigheden en mijn eigen leerproces.
Ik schrijf dit verslag voor mijn docent Gespreksvoering voor een cijfer, studiepunten en mijn
leerproces.
De ouders van de jeugdige en de judo juf (het netwerk) hebben akkoord gegeven voor het
gebruik van hun namen in het verslag.
(Ik heb deze voor stuvia veranderd in de voorletters.)
Eigen denken, handelen en gevoelens.
Ik heb voor filmpje met R, de moeder van S gekozen.
Denken:
Ik vertel in het begin over waar we het over gaan hebben, hier zeg ik op 0.30 “En over
ontwikkelingstaken en opgaves, als je ehh begrijpt wat ik bedoel.”. Hier ging ik er al vanuit
dat ze wist wat ik bedoelde met de ontwikkelingstaken en opgaven omdat ze pedagoog is.
3
