CGO
De student analyseert aan de hand van een casus gezondheidsproblemen.
Medische, monocausale visie op gezondheid
Professionele, medische gezondheid is de afwezigheid van ziekte of lichaamsgebrek dus als
de oorzaak aanwijsbaar is, is er sprake van ongezondheid. Is de oorzaak niet aanwijsbaar is
deze persoon gezond.
Biologische visie op gezondheid
Biologische gezondheid is het aanpassen van het menselijk lichaam (de fysiologische
processen en biochemische reacties) aan externe omstandigheid.
Psychologische visie op gezondheid
Psychologische benadering op gezondheid is het in staat zijn van de persoon om zijn
persoonlijke (eigen gestelde) doelen in het leven te behalen. Het gaat hierbij om geestelijk
gezond-zijn en het voldoen aan geestelijke behoeften.
Sociale visie op gezondheid
Volgens de sociale visie is iemand gezond wanneer deze persoon zijn sociale rollen in
de maatschappij kan vervullen binnen zijn normen en waarden.
Humane, multicausale visie op gezondheid
De definitie van de WHO in 1948 was hiervan: ‘A state of omplete pgysical, social and
mental well-being and not merely te absence of desease or inrimity’. "Gezondheid is een
toestand van volledig lichamelijk, geestelijk en maatschappelijk welzijn en niet slechts de
afwezigheid van ziekte of andere lichamelijke gebreken." Daarna werd deze door WHO
geherdefinieerd naar: ‘A dynamic state of complete physical, mental, spiritual and social wel-
being and not merely the basence of disease or infirmity’.
Dynamische visie op gezondheid
Bij de dynamische visie op gezondheid wordt er rekening gehouden met het aspect
van veranderende gezondheid. Het accent ligt hierbij op het aanpassingsvermogen van de
mens en het bereiken van een evenwicht tussen de mens en zijn omgeving.
De student benoemt zijn visie op gezondheid.
Biologische visie
De student verkent de verschillende definities van gezondheid en gezondheidsbeleving.
De student herkent de verschillende pijlers van positieve gezondheid.
- Lichaamsfuncties
- Mentaal welbevinden
- Zingeving
- Kwaliteit van leven
- Meedoen
- Dagelijks functioneren
Bron: iPH
De student kent de patiënt problemen: Risico op infectie
, De student kan uitleggen wat het doel is van het verpleegkundig beroepscode en kan deze
toelichten.
De Beroepscode geeft je de waarden en normen van de beroepsgroep. Hoewel de taken en
verantwoordelijkheden van verpleegkundigen en verzorgenden verschillen, komen de waarden en
normen van de beroepen overeen. Die waarden en normen maken duidelijk hoe je je beroep als
verpleegkundige of verzorgende op een goede manier uit kunt oefenen. Daarnaast maakt de
beroepscode aan zorgvragers en hun naasten, mantelzorgers, andere zorgverleners, zorgaanbieders en
de samenleving als geheel duidelijk wat zij van jou als verpleegkundige of verzorgende mogen
verwachten.
De student kan de algemeen geldende beroepswaarden en eigen waarden in het leven en
beroepsmatig handelen toelichten. Lichamelijke-, psychische- en sociale eigen ontwikkeling spelen
hierbij een rol.
http://www.venvn.nl/Portals/1/Nieuws/2015%20documenten/20150108%20Beroepscode
%20Verpleegkundigen%20en%20Verzorgenden.pdf
De student heeft kennis gemaakt met de beroepscode (wat zijn waarden en normen privé en
professioneel)
VTV
kan je infectiepreventieve maatregelen uitleggen;
- Standaard preventie maatregelen: deze worden gevolgd bij de verzorging van alle patiënten
in het ziekenhuis, ongeacht hun diagnose of veronderstelde infectieuze aard. (handen
wassen/ desinfecteren, handschoenen dragen).
- Maatregelen voor transmissiepreventie: deze zijn ontworpen voor patiënten van wie is
vastgesteld of wordt vermoed dat zij zijn geïnfecteerd of gekoloniseerd met gemakkelijk
overdraagbare of epidemiologisch belangrijke pathogenen, waarvoor extra
voorzorgsmaatregelen moeten worden genomen om de overdracht op andere in het
ziekenhuis te voorkomen. Transmissieroutes: via de lucht (mondmasker altijd nodig), via
druppeltjes (mondmasker nodig bij directe verzorging) en contacttransmissie (draag
overschort, handschoenen)
kan je uitleggen wat het verschil is tussen handen wassen en handen desinfecteren en wanneer wat
moet worden toegepast
Handen wassen is grondiger dan Handen desinfecteren.
Als de handen vuil zijn, was ze dan met water en zeep; als ze schoon zijn gebruik dan handalcohol.
CoVa
De student kan uitleggen wat de betekenis is van wie je bent als mens voor de kwaliteit van de zorg
Hoe je zorgt voor andere is een spiegel van je eigen innerlijk en heeft alles te maken met hoe je jezelf
en je innerlijke wereld in evenwicht houdt, wat belangrijk voor je is en hoe je naar jezelf en de wereld
kijkt.
AFPF
De student analyseert aan de hand van een casus gezondheidsproblemen.
Medische, monocausale visie op gezondheid
Professionele, medische gezondheid is de afwezigheid van ziekte of lichaamsgebrek dus als
de oorzaak aanwijsbaar is, is er sprake van ongezondheid. Is de oorzaak niet aanwijsbaar is
deze persoon gezond.
Biologische visie op gezondheid
Biologische gezondheid is het aanpassen van het menselijk lichaam (de fysiologische
processen en biochemische reacties) aan externe omstandigheid.
Psychologische visie op gezondheid
Psychologische benadering op gezondheid is het in staat zijn van de persoon om zijn
persoonlijke (eigen gestelde) doelen in het leven te behalen. Het gaat hierbij om geestelijk
gezond-zijn en het voldoen aan geestelijke behoeften.
Sociale visie op gezondheid
Volgens de sociale visie is iemand gezond wanneer deze persoon zijn sociale rollen in
de maatschappij kan vervullen binnen zijn normen en waarden.
Humane, multicausale visie op gezondheid
De definitie van de WHO in 1948 was hiervan: ‘A state of omplete pgysical, social and
mental well-being and not merely te absence of desease or inrimity’. "Gezondheid is een
toestand van volledig lichamelijk, geestelijk en maatschappelijk welzijn en niet slechts de
afwezigheid van ziekte of andere lichamelijke gebreken." Daarna werd deze door WHO
geherdefinieerd naar: ‘A dynamic state of complete physical, mental, spiritual and social wel-
being and not merely the basence of disease or infirmity’.
Dynamische visie op gezondheid
Bij de dynamische visie op gezondheid wordt er rekening gehouden met het aspect
van veranderende gezondheid. Het accent ligt hierbij op het aanpassingsvermogen van de
mens en het bereiken van een evenwicht tussen de mens en zijn omgeving.
De student benoemt zijn visie op gezondheid.
Biologische visie
De student verkent de verschillende definities van gezondheid en gezondheidsbeleving.
De student herkent de verschillende pijlers van positieve gezondheid.
- Lichaamsfuncties
- Mentaal welbevinden
- Zingeving
- Kwaliteit van leven
- Meedoen
- Dagelijks functioneren
Bron: iPH
De student kent de patiënt problemen: Risico op infectie
, De student kan uitleggen wat het doel is van het verpleegkundig beroepscode en kan deze
toelichten.
De Beroepscode geeft je de waarden en normen van de beroepsgroep. Hoewel de taken en
verantwoordelijkheden van verpleegkundigen en verzorgenden verschillen, komen de waarden en
normen van de beroepen overeen. Die waarden en normen maken duidelijk hoe je je beroep als
verpleegkundige of verzorgende op een goede manier uit kunt oefenen. Daarnaast maakt de
beroepscode aan zorgvragers en hun naasten, mantelzorgers, andere zorgverleners, zorgaanbieders en
de samenleving als geheel duidelijk wat zij van jou als verpleegkundige of verzorgende mogen
verwachten.
De student kan de algemeen geldende beroepswaarden en eigen waarden in het leven en
beroepsmatig handelen toelichten. Lichamelijke-, psychische- en sociale eigen ontwikkeling spelen
hierbij een rol.
http://www.venvn.nl/Portals/1/Nieuws/2015%20documenten/20150108%20Beroepscode
%20Verpleegkundigen%20en%20Verzorgenden.pdf
De student heeft kennis gemaakt met de beroepscode (wat zijn waarden en normen privé en
professioneel)
VTV
kan je infectiepreventieve maatregelen uitleggen;
- Standaard preventie maatregelen: deze worden gevolgd bij de verzorging van alle patiënten
in het ziekenhuis, ongeacht hun diagnose of veronderstelde infectieuze aard. (handen
wassen/ desinfecteren, handschoenen dragen).
- Maatregelen voor transmissiepreventie: deze zijn ontworpen voor patiënten van wie is
vastgesteld of wordt vermoed dat zij zijn geïnfecteerd of gekoloniseerd met gemakkelijk
overdraagbare of epidemiologisch belangrijke pathogenen, waarvoor extra
voorzorgsmaatregelen moeten worden genomen om de overdracht op andere in het
ziekenhuis te voorkomen. Transmissieroutes: via de lucht (mondmasker altijd nodig), via
druppeltjes (mondmasker nodig bij directe verzorging) en contacttransmissie (draag
overschort, handschoenen)
kan je uitleggen wat het verschil is tussen handen wassen en handen desinfecteren en wanneer wat
moet worden toegepast
Handen wassen is grondiger dan Handen desinfecteren.
Als de handen vuil zijn, was ze dan met water en zeep; als ze schoon zijn gebruik dan handalcohol.
CoVa
De student kan uitleggen wat de betekenis is van wie je bent als mens voor de kwaliteit van de zorg
Hoe je zorgt voor andere is een spiegel van je eigen innerlijk en heeft alles te maken met hoe je jezelf
en je innerlijke wereld in evenwicht houdt, wat belangrijk voor je is en hoe je naar jezelf en de wereld
kijkt.
AFPF
