Samenvatting H1
Learning: Definition, Principles and Theories
Wat is de definitie van leren?
Leren is een lange termijn verandering in mentale representaties of associaties, als
resultaat van een ervaring.
1. lange termijn → niet kort onthouden, maar ook niet noodzakelijk je hele leven.
2. mentale representaties en associaties → het heeft zijn basis in het brein
3. resultaat van ervaring → niet het resultaat van psychologisch volwassen
worden, moeheid, alcoholgebruik, mentale aandoeningen of dementie
Hoe kunnen we aan gedrag zien of iemand iets geleerd heeft?
We kunnen alleen vaststellen of iemand geleerd heeft als we de gevolgen ervan
zien in iemands gedrag. Zo kunnen we iemand:
een nieuw gedrag zien vertonen
de frequentie van bestaand gedrag aan zien passen
de snelheid van bestaand gedrag aan zien passen
de intensiteit van bestaand gedrag aan zien passen
de complexiteit van bestaand gedrag aan zien passen
anders zien reageren op een bepaalde stimulus.
Welke soorten onderzoek naar leren zijn er?
Basic research: specifieke leerprocessen onder strikt gecontroleerde
omstandigheden onderzoeken
Applied research: onderzoek naar leren in de ‘’echte wereld’’
1. Kwantitatieve dataverzameling → metingen en getallen
Samenvatting H1 1
, 2. Kwalitatieve dataverzameling → complex verbaal of gedragelijk
Wat is een principe?
Leerprincipes identificeren bepaalde factoren die leren beïnvloeden en omschrijven
de specifieke effecten die deze factoren hebben. Als zo’n principe keer op keer
bevestigd wordt door onderzoek, wordt het soms ook wel een wet genoemd.
Wat is een theorie?
Een theorie geeft een uitleg over de onderliggende mechanismen die meespelen
tijdens leren. Principes vertellen dus welke factoren van belang zijn, theorieën
vertellen waarom deze factoren van belang zijn.
Hoe zijn leertheorieën over de tijd ontwikkeld?
1. Structuralisme & functionalisme: eind 1800, Wilhelm Wundt en John Dewey,
hadden geen nauwkeurige onderzoeksmethoden (bijv. introspection)
2. Behaviorisme: meer objectief onderzoek naar
a. menselijk gedrag → response
b. omgevingsfactoren → stimuli
3. Sociale leertheorie: leren door een voorbeeld te zien en te observeren,
modeling
4. Gestalt psychologen: menselijke perceptie en probleemoplossen
5. Cognitivisme: menselijke denkprocessen, samengevoegd met de sociale
leertheorie werd dit de sociaal cognitieve theorie
6. Sociaal culturele theorie: sociale interactie en culturele normen spelen een
grote rol bij leren
7. Cognitieve neurowetenschappen: invloed van de hersenen op gedrag en
leren en andersom
Wat zijn de voordelen van theorieën?
theorieën geven de ruimte om de resultaten van veel onderzoeken en principes
samen te vatten
theorieën geven een startpunt om nieuw onderzoek te beginnen
Samenvatting H1 2
, theorieën helpen ons om uitkomsten van onderzoeken te begrijpen
theorieën geven ons ideeën over de mechanismen die onderliggend zijn aan
menselijk leergedrag, en zo kunnen ze ons helpen om instructies en therapieën
te bedenken die kunnen helpen leergedrag te verbeteren.
Samenvatting H1 3
, Samenvatting H3 en H4
H3 Behaviorisme
Welke basisassumpties doen behavioristen?
leerprincipes gelden altijd voor alle verschillende gedragingen en een variatie
aan diersoorten
leerprocessen kunnen het meest objectief worden bestudeerd wanneer de
focus van het onderzoek op stimuli en responsen is
S-R psychology (Stimulus-Respons)
interne processen moeten worden buitengesloten of geminimaliseerd in
theoretische uitleg
neobehavioristen = factoren binnen het organisme moeten ook
bestudeerd worden, zoals motivatie en de kracht van de respons. Daarom
heet dit ook wel S-O-R psychologie (Stimulus-Organisme-Respons)
leren heeft te maken met een gedragsverandering
organismen worden geboren als een blank vel papier
leren is grotendeels het resultaat van gebeurtenissen in de omgeving
conditioneren = leren door de omgeving
determinists = mensen die beweren dat we gedrag kunnen voorspellen als
we complete kennis van de achtergrond van iemand hebben
de meest bruikbare theorieën zijn de meest spaarzame theorieën
Klassiek conditioneren
Hoe was de opzet van het onderzoek van Pavlov?
Samenvatting H3 en H4 1
Learning: Definition, Principles and Theories
Wat is de definitie van leren?
Leren is een lange termijn verandering in mentale representaties of associaties, als
resultaat van een ervaring.
1. lange termijn → niet kort onthouden, maar ook niet noodzakelijk je hele leven.
2. mentale representaties en associaties → het heeft zijn basis in het brein
3. resultaat van ervaring → niet het resultaat van psychologisch volwassen
worden, moeheid, alcoholgebruik, mentale aandoeningen of dementie
Hoe kunnen we aan gedrag zien of iemand iets geleerd heeft?
We kunnen alleen vaststellen of iemand geleerd heeft als we de gevolgen ervan
zien in iemands gedrag. Zo kunnen we iemand:
een nieuw gedrag zien vertonen
de frequentie van bestaand gedrag aan zien passen
de snelheid van bestaand gedrag aan zien passen
de intensiteit van bestaand gedrag aan zien passen
de complexiteit van bestaand gedrag aan zien passen
anders zien reageren op een bepaalde stimulus.
Welke soorten onderzoek naar leren zijn er?
Basic research: specifieke leerprocessen onder strikt gecontroleerde
omstandigheden onderzoeken
Applied research: onderzoek naar leren in de ‘’echte wereld’’
1. Kwantitatieve dataverzameling → metingen en getallen
Samenvatting H1 1
, 2. Kwalitatieve dataverzameling → complex verbaal of gedragelijk
Wat is een principe?
Leerprincipes identificeren bepaalde factoren die leren beïnvloeden en omschrijven
de specifieke effecten die deze factoren hebben. Als zo’n principe keer op keer
bevestigd wordt door onderzoek, wordt het soms ook wel een wet genoemd.
Wat is een theorie?
Een theorie geeft een uitleg over de onderliggende mechanismen die meespelen
tijdens leren. Principes vertellen dus welke factoren van belang zijn, theorieën
vertellen waarom deze factoren van belang zijn.
Hoe zijn leertheorieën over de tijd ontwikkeld?
1. Structuralisme & functionalisme: eind 1800, Wilhelm Wundt en John Dewey,
hadden geen nauwkeurige onderzoeksmethoden (bijv. introspection)
2. Behaviorisme: meer objectief onderzoek naar
a. menselijk gedrag → response
b. omgevingsfactoren → stimuli
3. Sociale leertheorie: leren door een voorbeeld te zien en te observeren,
modeling
4. Gestalt psychologen: menselijke perceptie en probleemoplossen
5. Cognitivisme: menselijke denkprocessen, samengevoegd met de sociale
leertheorie werd dit de sociaal cognitieve theorie
6. Sociaal culturele theorie: sociale interactie en culturele normen spelen een
grote rol bij leren
7. Cognitieve neurowetenschappen: invloed van de hersenen op gedrag en
leren en andersom
Wat zijn de voordelen van theorieën?
theorieën geven de ruimte om de resultaten van veel onderzoeken en principes
samen te vatten
theorieën geven een startpunt om nieuw onderzoek te beginnen
Samenvatting H1 2
, theorieën helpen ons om uitkomsten van onderzoeken te begrijpen
theorieën geven ons ideeën over de mechanismen die onderliggend zijn aan
menselijk leergedrag, en zo kunnen ze ons helpen om instructies en therapieën
te bedenken die kunnen helpen leergedrag te verbeteren.
Samenvatting H1 3
, Samenvatting H3 en H4
H3 Behaviorisme
Welke basisassumpties doen behavioristen?
leerprincipes gelden altijd voor alle verschillende gedragingen en een variatie
aan diersoorten
leerprocessen kunnen het meest objectief worden bestudeerd wanneer de
focus van het onderzoek op stimuli en responsen is
S-R psychology (Stimulus-Respons)
interne processen moeten worden buitengesloten of geminimaliseerd in
theoretische uitleg
neobehavioristen = factoren binnen het organisme moeten ook
bestudeerd worden, zoals motivatie en de kracht van de respons. Daarom
heet dit ook wel S-O-R psychologie (Stimulus-Organisme-Respons)
leren heeft te maken met een gedragsverandering
organismen worden geboren als een blank vel papier
leren is grotendeels het resultaat van gebeurtenissen in de omgeving
conditioneren = leren door de omgeving
determinists = mensen die beweren dat we gedrag kunnen voorspellen als
we complete kennis van de achtergrond van iemand hebben
de meest bruikbare theorieën zijn de meest spaarzame theorieën
Klassiek conditioneren
Hoe was de opzet van het onderzoek van Pavlov?
Samenvatting H3 en H4 1
