Samenvatting
H1
Opvoedingselementen
Opvoedeling → kind of jongeren
Opvoeder → opvoeden op zich neemt - ouder/ouders, school, sport
Omgeving →
o Kleine omgeving (directe omgevig) gezin, klas, sport
o bredere omgeving (samenleving) (cultuurhistorische context)
Opvoedingsmilieus
primaire opvoedingmilieu → Het gezin, familie
Secundaire opvoedingmilieu → School, beroeps opvoeders, kinderopvang, sportvereniging
Tertiaire opvoedingmilieu → De buurt, vrienden (pears- staat in boek), leeftijdsgenoten
Quartaireopvoedingmilieu → Multimedia, socialmedia
H2
Middeleeuwen
0-7 werden er op een kinderlijke manier met ze omgegaan
Vanaf 7 werden ze gezien als volwassen in zakformaat.
kinderen vanaf 7 jaar begonnen met werken
Humanisme 15e eeuw (1400-1650)
Erasmus - je leert meer door teksten dan naar buiten te gaan en te ondekken.
Pedagogische visie:
Kindbeeld - Het kind is van nature slecht, het wordt zonder geboren, het is overgeleverd aan
zijn drifte maar ook het kind is als natte klei, kinderen zijn ontwikkelbaar, als je ze de juiste
kennis aanbied kan je er een goed mens van kneden.
Beeld van de opvoeder en de pedagogische relatie - Die opvoeder is een beeldhouder. Een
leraar die de juiste kennis moet aanbieden en moet voorleven. Een beinvloeding van buiten
af.
Opvoedingsdoelen - Opvoeden tot een deugdzaam burger, die zich netjes gedraagd.
Opvoedmiddelen - Classieke teksten, het bij brengen van geletterdheid.
(Alleen jongetjes uit de hogere sociale klassen werden opgevoed)
Verlichting (1650 - 1800)
Het kind komt als onbescherven blad de wereld in - Tabula rasa
Pedagogische visie:
Kindbeeld - kind is opvoedbaar, het kind beschikt over een verstand en middels dat verstand
kan hij tot een deugdzame burger worden.
Beeld van de opvoeder en de pedagogische relatie - Beeldhouder, de opvoeder heeft een
grote invloed op de ontwikkeling van kinderen.
Opvoedingsdoelen - ontwikkelen van het verstand van kinderen en het opvoeden tot
deugdzaam burger.
Opvoedmiddelen - kennis, ware kennis
20
, Romantiek (1800 - 1850) Rousseau
De mens beschikt ook over een innerlijks gevoels leven. (nature) Omgeving heeft wel
invloed maar heeft een verderfelijke invloed. Mensen komen goed ter wereld maar verderft
door de cultuur. (denatuneren).
Pedagogische visie:
Kindbeeld - het kind is van nature goed, maar het kind is ook vatbaar voor de slechte
invloed van de cultuur. Maar dat kind is een volwaardig mens
Beeld van de opvoeder en de pedagogische relatie - Is een tuinier, loopt achter dat kind aan
en zorgt ervoor dat hij zijn eigen ontiwikkeling tot vorm kan brengen.
Opvoedingsdoelen - De natuurlijke goedheid tot ontwikkeling laten komen.
Opvoedmiddelen - spelen in een natuurlijke omgeving en het weg nemen van allerlei zaken
die de goedheid in de weg staan. Weg nemen van groeibelemeringen.
Pedagogische principes
Opvoedingsprincipe - stelt dat alle kinderen zijn aangevezen op opvoeding. Kinderen
hebben opvoeding nodig om te ontwikkelen.
Vormbaarheidsprincipe - alle kinderen hebben het nature vermogen in zich om te
ontwikkelen. Er is altijd de mogelijkheid van ontwikkelen aanwezig.
Activiteitsprincipe - stelt dat kinderen ook doormiddel van hun eigen activiteit willen
bijdragen aan hun ontwikkelen.
witte legende - liefdevolle gezinsrelaties waren er ookal voor de verlichting
zwart legende - de vraag of er voor de verlichting al sprake was van een gezinsgevoel en
kindertijd.
Na de tweede wereld oorlog 1950-1970
Opgedeeld in bubbels - in zuilen
Pedagogische visie:
Kindbeeld - kinderen worden hier gezien als object, de zeil schreef voor hoe je moest leven.
Beeld van de opvoeder en de pedagogische relatie - een opvoeder die veel sturing geeft en
veel autoriteit heeft. Die gehoorzaamheid eist
Opvoedingsdoelen - Aanpassing aan de waarden normen van de zeil, dan was je een keurige
burger.
Opvoedingsmiddelen - Controle en disciplinering.
Jaren 70 tot eeuwwisseling
Er ontstond een aanval van jongeren op die traditie.
Pedagogische visie:
Kindbeeld - Kinderen worden in deze tijd veel meer als subject gezien, als een voorwaardig
mens.
Beeld van de opvoeder en de pedagogische relatie - Is geen autoritaire opvoeder maar een
egalitaire opvoeder, een opvoeder die gelijkwaardig is aan een kind.
Opvoedingsdoelen - Emancipatie, je los maken van de beknottende houdingen , je eigen
ontwikkeling vorm geven.
Opvoedingsmiddelen - Kind volgende houding, kind bepaald zijn eigen ontwikkeling, er
wordt een dialoog aangegaan.
21
H1
Opvoedingselementen
Opvoedeling → kind of jongeren
Opvoeder → opvoeden op zich neemt - ouder/ouders, school, sport
Omgeving →
o Kleine omgeving (directe omgevig) gezin, klas, sport
o bredere omgeving (samenleving) (cultuurhistorische context)
Opvoedingsmilieus
primaire opvoedingmilieu → Het gezin, familie
Secundaire opvoedingmilieu → School, beroeps opvoeders, kinderopvang, sportvereniging
Tertiaire opvoedingmilieu → De buurt, vrienden (pears- staat in boek), leeftijdsgenoten
Quartaireopvoedingmilieu → Multimedia, socialmedia
H2
Middeleeuwen
0-7 werden er op een kinderlijke manier met ze omgegaan
Vanaf 7 werden ze gezien als volwassen in zakformaat.
kinderen vanaf 7 jaar begonnen met werken
Humanisme 15e eeuw (1400-1650)
Erasmus - je leert meer door teksten dan naar buiten te gaan en te ondekken.
Pedagogische visie:
Kindbeeld - Het kind is van nature slecht, het wordt zonder geboren, het is overgeleverd aan
zijn drifte maar ook het kind is als natte klei, kinderen zijn ontwikkelbaar, als je ze de juiste
kennis aanbied kan je er een goed mens van kneden.
Beeld van de opvoeder en de pedagogische relatie - Die opvoeder is een beeldhouder. Een
leraar die de juiste kennis moet aanbieden en moet voorleven. Een beinvloeding van buiten
af.
Opvoedingsdoelen - Opvoeden tot een deugdzaam burger, die zich netjes gedraagd.
Opvoedmiddelen - Classieke teksten, het bij brengen van geletterdheid.
(Alleen jongetjes uit de hogere sociale klassen werden opgevoed)
Verlichting (1650 - 1800)
Het kind komt als onbescherven blad de wereld in - Tabula rasa
Pedagogische visie:
Kindbeeld - kind is opvoedbaar, het kind beschikt over een verstand en middels dat verstand
kan hij tot een deugdzame burger worden.
Beeld van de opvoeder en de pedagogische relatie - Beeldhouder, de opvoeder heeft een
grote invloed op de ontwikkeling van kinderen.
Opvoedingsdoelen - ontwikkelen van het verstand van kinderen en het opvoeden tot
deugdzaam burger.
Opvoedmiddelen - kennis, ware kennis
20
, Romantiek (1800 - 1850) Rousseau
De mens beschikt ook over een innerlijks gevoels leven. (nature) Omgeving heeft wel
invloed maar heeft een verderfelijke invloed. Mensen komen goed ter wereld maar verderft
door de cultuur. (denatuneren).
Pedagogische visie:
Kindbeeld - het kind is van nature goed, maar het kind is ook vatbaar voor de slechte
invloed van de cultuur. Maar dat kind is een volwaardig mens
Beeld van de opvoeder en de pedagogische relatie - Is een tuinier, loopt achter dat kind aan
en zorgt ervoor dat hij zijn eigen ontiwikkeling tot vorm kan brengen.
Opvoedingsdoelen - De natuurlijke goedheid tot ontwikkeling laten komen.
Opvoedmiddelen - spelen in een natuurlijke omgeving en het weg nemen van allerlei zaken
die de goedheid in de weg staan. Weg nemen van groeibelemeringen.
Pedagogische principes
Opvoedingsprincipe - stelt dat alle kinderen zijn aangevezen op opvoeding. Kinderen
hebben opvoeding nodig om te ontwikkelen.
Vormbaarheidsprincipe - alle kinderen hebben het nature vermogen in zich om te
ontwikkelen. Er is altijd de mogelijkheid van ontwikkelen aanwezig.
Activiteitsprincipe - stelt dat kinderen ook doormiddel van hun eigen activiteit willen
bijdragen aan hun ontwikkelen.
witte legende - liefdevolle gezinsrelaties waren er ookal voor de verlichting
zwart legende - de vraag of er voor de verlichting al sprake was van een gezinsgevoel en
kindertijd.
Na de tweede wereld oorlog 1950-1970
Opgedeeld in bubbels - in zuilen
Pedagogische visie:
Kindbeeld - kinderen worden hier gezien als object, de zeil schreef voor hoe je moest leven.
Beeld van de opvoeder en de pedagogische relatie - een opvoeder die veel sturing geeft en
veel autoriteit heeft. Die gehoorzaamheid eist
Opvoedingsdoelen - Aanpassing aan de waarden normen van de zeil, dan was je een keurige
burger.
Opvoedingsmiddelen - Controle en disciplinering.
Jaren 70 tot eeuwwisseling
Er ontstond een aanval van jongeren op die traditie.
Pedagogische visie:
Kindbeeld - Kinderen worden in deze tijd veel meer als subject gezien, als een voorwaardig
mens.
Beeld van de opvoeder en de pedagogische relatie - Is geen autoritaire opvoeder maar een
egalitaire opvoeder, een opvoeder die gelijkwaardig is aan een kind.
Opvoedingsdoelen - Emancipatie, je los maken van de beknottende houdingen , je eigen
ontwikkeling vorm geven.
Opvoedingsmiddelen - Kind volgende houding, kind bepaald zijn eigen ontwikkeling, er
wordt een dialoog aangegaan.
21
