Hoorcollege 1 ontwikkeling in de context
Systemen:
Individu jij als mens werkt ook als een systeem. Je merkt pas als er iets niet werkt, wanneer
normaal iets wel goed liep en nu ineens niet
Subsysteem 2 personen dyadisch subsysteem
Binnen het gezin kennen we het gezinssysteem als subsysteem (ouders, kinderen)
Suprafamiliaire systeem verschillende individuele en gezinssystemen bloedverwanten tot de 3 e
lijn.
Omgeving alle interne en externe factoren de school, de klas.
Systeempentagram (geen hiërarchie)
Als een kind druk is in de klas testen of het kind adhd heeft kijk naar de omgeving dus niet gelijk
testen!
Systeemtheorieën
1. Algemene systeemtheorie wordt beschouwd als basis
2. De structurele theorie wijze waarop het gezin georganiseerd is.
3. Strategische of communicatietheorie wetmatigheden in de communicatie tussen mensen
4. Intergenerationele of contextuele systeemtheorie
Algemene systeemtheorie
- Het geheel is meer dan de som der delen systeem: functioneren van 1 element, niet los
zien van het functioneren van andere elementen. Er wordt gekeken naar wat zijn de
doelgerichte betrekkingen tussen de individuen onderling.
Gezin moet je in het geheel bekijken om het gedrag van ieder individu te bekijken.
Verandering bij 1 gezinslid is verandering in het hele systeem.
- Een systeem wordt geleid door regels regels geven aan hoe het systeem werkt, wanneer
er ingegrepen moet worden, wat wel en niet toelaatbaar is. veelal ongeschreven,
onuitgesproken, impliciet aanwezig. Regels worden duidelijk als je ze overschrijdt.
- Er is sprake van circulaire causaliteit de systeemleer verwerpt lineaire oorzaak gevolg
verklaringen; elk onderdeel van de interactie is tegelijk oorzaak en gevolg. Wie het probleem
veroorzaakt is niet duidelijk; het is een interactieproces, een circulair proces.
- Het systeem streeft naar homeostase een systeem streeft naar evenwicht.
- Er is sprake van circulaire feedbackprocessen evenwicht hangt samen met verschillende
feedbackprocessen. We onderscheiden negatieve en positieve feedback processen.
Positief: leidt tot verandering in het systeem.
Negatief: remt verandering in het systeem.
In sommige gezinnen werken feedbacksystemen niet goed. Zij reageren of te weinig of te
rigide op veranderingen, bijvoorbeeld een kind in de puberteit.
, - Het principe van de equifinaliteit het zelfde resultaat (eindtoestand) kan ontstaan uit
verschillende begin toestanden.
- Multifinaliteit/equipotentionaliteit: door bijvoorbeeld laaginkomen
Structurele theorie ( Minchuchin)
- Gezinsstructuur staat centraal: regels die ten grondslag liggen aan de interactiepatronen van
het gezin.
- Coalities subsysteem keert zich tegen het andere subsysteem. Vader heeft een bondje met
de oudste dochter, vernederen moeder en jongste kind.
- Parentificatie kind neemt ouderrol in
- Zondebok gezinslid die alle negatieve aandacht trekt
Ziekmakende gezinsstructuren
- Kluwengezinnen mensen hechten zich erg aan elkaar, doen alles samen
- Los zandgezin zijn niet betrokken bij elkaar (geen bericht is goed bericht)
Communicatietheorie (Watzlawick)
De 5 axioma’s van Watzlawick:
1. Men kan niet niet communiceren elk gedrag bevat een communicatie aspect, wanneer je
niks zegt, zeg je ook iets.
2. Elke communicatie bezit een inhouds- en betrekkingsniveau de inhoud gaat over de
boodschap die je wil overbrengen, betrekking verwijst naar hoe de ontvanger het moet
opvatten.
3. De interpunctie hoe iets gezegd wordt en vanaf wanneer het al aan de gang is.
4. Communicatie kan zowel digitaal als analoog zijn digitale communicatie is de taal,
analoog is de rest of terwijl volume, mimiek, accenten die je legt.
5. Elke uitwisseling van communicatie is ofwel symmetrisch ofwel complementair
symmetrisch is gelijkwaardige positie, complementair men neemt verschillende posities op
betrekkingsniveau in, ongelijkwaardig, beide partijen accepteren dit.
, Hoorcollege 2 ontwikkeling in de context
Ontwikkelingstaken jongvolwassenen
1. Psychologische scheiding van de ouders en een volwassen relatie met de ouders opbouwen
2. Verantwoordelijkheid voor het eigen lichaam accepteren
3. Bewust worden van de eigen persoonlijkheid en sterfelijkheid
4. Seksuele ervaringen integreren
5. Leren intimiteit met een partner te ervaren
6. Beslissen of men wel of geen kinderen wil
7. Kinderen krijgen en ermee leren omgaan
8. Zich nuttige vaardigheden eigen maken
9. Een beroep kiezen
10. Geld uitgeven aan verdere ontwikkeling
11. Een sociale rol aannemen
12. Ethische en spirituele waarden aannemen
Erikson fase 6”intimiteit vs isolatie (vanaf 20jaar)
Elke fase is een crisis vergroot moment van kwetsbaarheid, het kan fout gaan of goed gaan.
Wanneer het in een eerdere fase fout gaat is de kans dat het in de volgende fase fout gaat groter
1e fase fundamentele vertrouwen vs. Fundamenteel wantrouwen. (0 tot 1jaar) schone
luier, honger, knuffelen je krijgt het niet of het tegen over gestelde dan ontwikkel je dit als
onveilig. Ontwikkelingen van de borderline, narcistische etc.
Gezondheidsrisico’s
- Gering, auto-ongelukken (nr2) nu is suïcide nr. 1. Voorheen was suïcide nummer 2.
- Levensstijl secundaire veroudering een plusje of minnetje op je primaire veroudering
en dit heeft voornamelijk verband met je leefstijl. Weinig bewegen, slecht slapen, veel
middelen gebruik. Op deze manier zie je er ouder uit.
levensstijl primaire veroudering natuurlijk ouder worden.
- Overgewicht we lopen in een light versie achter Amerika aan. 1 op de 5 jongeren heeft
last van teveel overgewicht. Op de langere termijn geeft dit veel ellende.
- Beide dingen (levensstijl en overgewicht) SES/ Sociale gelijkheid Sociaal Economische
Status.
- Recente effecten van de pandemie doet iets met de gezondheid en de jeugdigen onder
mij.
SES: het milieu waarin je bent opgegroeid school, ouders, wijk
Je mag niet zeggen doordat je in een slechte buurt woont etc, leef je korter en ongezonder.
Maar mensen die de punten wel hebben scoren hoger op bepaalde punten.
Systemen:
Individu jij als mens werkt ook als een systeem. Je merkt pas als er iets niet werkt, wanneer
normaal iets wel goed liep en nu ineens niet
Subsysteem 2 personen dyadisch subsysteem
Binnen het gezin kennen we het gezinssysteem als subsysteem (ouders, kinderen)
Suprafamiliaire systeem verschillende individuele en gezinssystemen bloedverwanten tot de 3 e
lijn.
Omgeving alle interne en externe factoren de school, de klas.
Systeempentagram (geen hiërarchie)
Als een kind druk is in de klas testen of het kind adhd heeft kijk naar de omgeving dus niet gelijk
testen!
Systeemtheorieën
1. Algemene systeemtheorie wordt beschouwd als basis
2. De structurele theorie wijze waarop het gezin georganiseerd is.
3. Strategische of communicatietheorie wetmatigheden in de communicatie tussen mensen
4. Intergenerationele of contextuele systeemtheorie
Algemene systeemtheorie
- Het geheel is meer dan de som der delen systeem: functioneren van 1 element, niet los
zien van het functioneren van andere elementen. Er wordt gekeken naar wat zijn de
doelgerichte betrekkingen tussen de individuen onderling.
Gezin moet je in het geheel bekijken om het gedrag van ieder individu te bekijken.
Verandering bij 1 gezinslid is verandering in het hele systeem.
- Een systeem wordt geleid door regels regels geven aan hoe het systeem werkt, wanneer
er ingegrepen moet worden, wat wel en niet toelaatbaar is. veelal ongeschreven,
onuitgesproken, impliciet aanwezig. Regels worden duidelijk als je ze overschrijdt.
- Er is sprake van circulaire causaliteit de systeemleer verwerpt lineaire oorzaak gevolg
verklaringen; elk onderdeel van de interactie is tegelijk oorzaak en gevolg. Wie het probleem
veroorzaakt is niet duidelijk; het is een interactieproces, een circulair proces.
- Het systeem streeft naar homeostase een systeem streeft naar evenwicht.
- Er is sprake van circulaire feedbackprocessen evenwicht hangt samen met verschillende
feedbackprocessen. We onderscheiden negatieve en positieve feedback processen.
Positief: leidt tot verandering in het systeem.
Negatief: remt verandering in het systeem.
In sommige gezinnen werken feedbacksystemen niet goed. Zij reageren of te weinig of te
rigide op veranderingen, bijvoorbeeld een kind in de puberteit.
, - Het principe van de equifinaliteit het zelfde resultaat (eindtoestand) kan ontstaan uit
verschillende begin toestanden.
- Multifinaliteit/equipotentionaliteit: door bijvoorbeeld laaginkomen
Structurele theorie ( Minchuchin)
- Gezinsstructuur staat centraal: regels die ten grondslag liggen aan de interactiepatronen van
het gezin.
- Coalities subsysteem keert zich tegen het andere subsysteem. Vader heeft een bondje met
de oudste dochter, vernederen moeder en jongste kind.
- Parentificatie kind neemt ouderrol in
- Zondebok gezinslid die alle negatieve aandacht trekt
Ziekmakende gezinsstructuren
- Kluwengezinnen mensen hechten zich erg aan elkaar, doen alles samen
- Los zandgezin zijn niet betrokken bij elkaar (geen bericht is goed bericht)
Communicatietheorie (Watzlawick)
De 5 axioma’s van Watzlawick:
1. Men kan niet niet communiceren elk gedrag bevat een communicatie aspect, wanneer je
niks zegt, zeg je ook iets.
2. Elke communicatie bezit een inhouds- en betrekkingsniveau de inhoud gaat over de
boodschap die je wil overbrengen, betrekking verwijst naar hoe de ontvanger het moet
opvatten.
3. De interpunctie hoe iets gezegd wordt en vanaf wanneer het al aan de gang is.
4. Communicatie kan zowel digitaal als analoog zijn digitale communicatie is de taal,
analoog is de rest of terwijl volume, mimiek, accenten die je legt.
5. Elke uitwisseling van communicatie is ofwel symmetrisch ofwel complementair
symmetrisch is gelijkwaardige positie, complementair men neemt verschillende posities op
betrekkingsniveau in, ongelijkwaardig, beide partijen accepteren dit.
, Hoorcollege 2 ontwikkeling in de context
Ontwikkelingstaken jongvolwassenen
1. Psychologische scheiding van de ouders en een volwassen relatie met de ouders opbouwen
2. Verantwoordelijkheid voor het eigen lichaam accepteren
3. Bewust worden van de eigen persoonlijkheid en sterfelijkheid
4. Seksuele ervaringen integreren
5. Leren intimiteit met een partner te ervaren
6. Beslissen of men wel of geen kinderen wil
7. Kinderen krijgen en ermee leren omgaan
8. Zich nuttige vaardigheden eigen maken
9. Een beroep kiezen
10. Geld uitgeven aan verdere ontwikkeling
11. Een sociale rol aannemen
12. Ethische en spirituele waarden aannemen
Erikson fase 6”intimiteit vs isolatie (vanaf 20jaar)
Elke fase is een crisis vergroot moment van kwetsbaarheid, het kan fout gaan of goed gaan.
Wanneer het in een eerdere fase fout gaat is de kans dat het in de volgende fase fout gaat groter
1e fase fundamentele vertrouwen vs. Fundamenteel wantrouwen. (0 tot 1jaar) schone
luier, honger, knuffelen je krijgt het niet of het tegen over gestelde dan ontwikkel je dit als
onveilig. Ontwikkelingen van de borderline, narcistische etc.
Gezondheidsrisico’s
- Gering, auto-ongelukken (nr2) nu is suïcide nr. 1. Voorheen was suïcide nummer 2.
- Levensstijl secundaire veroudering een plusje of minnetje op je primaire veroudering
en dit heeft voornamelijk verband met je leefstijl. Weinig bewegen, slecht slapen, veel
middelen gebruik. Op deze manier zie je er ouder uit.
levensstijl primaire veroudering natuurlijk ouder worden.
- Overgewicht we lopen in een light versie achter Amerika aan. 1 op de 5 jongeren heeft
last van teveel overgewicht. Op de langere termijn geeft dit veel ellende.
- Beide dingen (levensstijl en overgewicht) SES/ Sociale gelijkheid Sociaal Economische
Status.
- Recente effecten van de pandemie doet iets met de gezondheid en de jeugdigen onder
mij.
SES: het milieu waarin je bent opgegroeid school, ouders, wijk
Je mag niet zeggen doordat je in een slechte buurt woont etc, leef je korter en ongezonder.
Maar mensen die de punten wel hebben scoren hoger op bepaalde punten.
