HOOFDSTUK 1: INTRODUCTIE
WAAR KIJKEN WE NAAR BIJ DIT VAK?
Motivatie = iemand zijn eigen wil om iets te veranderen.
Vragen van interesse:
- Wat veroorzaakt gedrag?
o Wat zet aan tot gedrag?
o Wat houdt het in stand?
o Waarom is gedrag aangestuurd richting sommige punten maar weg van andere
punten?
o Waarom verandert deze richting van gedrag?
o Waarom houdt gedrag op?
- Waarom verschilt gedrag per situatie, moment en persoon?
We kijken naar de volgende aspecten van motivatie:
- Energie: de kracht/drijfveer
- Richting: naar welk doel/uitkomst het gedrag leidt (purpose of behavior)
- Persistence: vasthoudendheid/volhouden van gedrag
En naar de interne processen (de motieven status) die leiden tot bovenstaande aspecten:
- Needs/behoeftes = de condities in het individu die essentieel zijn om te leven/groeien en
voor welzijn zorgen (HS 4&6)
- Cognities (beliefs, verwachtingen, zelfconcept etc.)
- Emoties = complexe maar gecoördineerde reacties op significante levensgebeurtenissen (HS
12)
Externe invloeden zoals sociale omgeving ook belangrijk, deze beïnvloeden namelijk de interne
processen.
OPERATIONALISATIE : WELKE CONSTRUCTEN WORDEN ER GEMETEN?
We meten de aanwezigheid en intensiteit van motivatie en emotie via:
- Gedrag:
o Effort(moeite) = hoeveel % van z’n capaciteit gebruikt iemand?
o Persistence = hoeveelheid tijd tussen begin en einde van gedrag
o Latentie = na hoeveel tijd begint het gedrag, vanaf het eerste moment dat gedrags-
initiatie mogelijk is?
o Keuze = keuze maken voor 1 course of action t.o.v. anderen
o Waarschijnlijkheid van response = percentage van gedragsuitvoering (per 100
mogelijkheden voor gedragsuitvoering)
o Gezichtsuitdrukking
o Lichaamstaal
- Engagement (betrokkenheid) in de taak door persoon (wel/niet betrokken)
o 4 onderling-gerelateerde aspecten die van invloed zijn op betrokkenheid
1
, Gedragsaspect: moeite & doorzetten bij de taak
Emotieaspect: aanwezigheid van enthousiasme, interesse etc. Afwezigheid
van stress/frustratie etc.
Cognitieaspect: worden er goede/diepgaande strategieën gebruikt om de
taak uit te voeren? Is er zelfregulatie (HS 11) bijvoorbeeld?
Agency aspect (HS 11) = mate van proactieve en constructieve deelname aan
de flow van de activiteit -> Vragen stellen, mening delen etc.
- Psychofysiologie = de interactie tussen lichaams- en mentale toestanden. Meetbaar via
bijvoorbeeld:
o Elektrodermale metingen: meten van veranderingen op huid als reactie op
dreiging/event (dus zenuwactiviteit, maar niet in hersenen maar perifeer).
o Hormonen, neurotransmitters etc.
- Brein activatie: neurale activiteit in hersenen: verschillende toestanden van motivatie en/of
emotie genereren verschillende patronen van neurale activiteit -> deze kun je meten en
monitoren.
- Zelfrapportage
Dus: Voorgaande condities (omgeving, sociale context) -> Motieven status (behoeftes, cognities,
emoties) -> energie, richting en vasthouden van motivatie (gemeten via gedrag, engagement,
psychofysiologie, brein activiteit en zelfrapportage) -> gevolgen in levensresultaten (leren,
welzijn, aanpassingsvermogen, prestatie etc.)
10 TERUGKERENDE THEMA’S BINNEN MOTIVATIE EN EMOTIE ONDERZOEK
1) Motivatie en emotie zijn gunstig voor adaptie en functioneren
2) Motivatie en emotie sturen aandacht
3) Motivatie en emotie zijn “interveniërende variabelen”
4) Motieven veranderen over tijd en beïnvloeden het gedrag
5) Er bestaan verschillende typen motivatie
6) We zijn ons niet altijd bewust van de motivatie achter ons gedrag
7) Motivatie onderzoek onthult de wil van de mens
8) Motivatie heeft ondersteunende condities nodig om te kunnen floreren
9) Wanneer we anderen proberen te motiveren, is de makkelijkste weg niet de beste weg
10) Er is niks zo praktisch als een goede theorie
HOOFDSTUK 2: HISTORISCH PERSPECTIEF
FILOSOFISCHE OORSPRONG VAN DE CONCEPTEN VAN MOTIVATIE
Griekse legendes:
- Plato (student van Socrates): ‘zielsstructuur’ van Plato
o Heeft 3 levels
o Lijkt op Freud zijn psychoanalytische structuur
o Level 1 wordt gereguleerd door levels 2 en 3, level 2 wordt gereguleerd door level 3.
Begeerte (verlangens level): biologische level met appetijten en verlangens
2
WAAR KIJKEN WE NAAR BIJ DIT VAK?
Motivatie = iemand zijn eigen wil om iets te veranderen.
Vragen van interesse:
- Wat veroorzaakt gedrag?
o Wat zet aan tot gedrag?
o Wat houdt het in stand?
o Waarom is gedrag aangestuurd richting sommige punten maar weg van andere
punten?
o Waarom verandert deze richting van gedrag?
o Waarom houdt gedrag op?
- Waarom verschilt gedrag per situatie, moment en persoon?
We kijken naar de volgende aspecten van motivatie:
- Energie: de kracht/drijfveer
- Richting: naar welk doel/uitkomst het gedrag leidt (purpose of behavior)
- Persistence: vasthoudendheid/volhouden van gedrag
En naar de interne processen (de motieven status) die leiden tot bovenstaande aspecten:
- Needs/behoeftes = de condities in het individu die essentieel zijn om te leven/groeien en
voor welzijn zorgen (HS 4&6)
- Cognities (beliefs, verwachtingen, zelfconcept etc.)
- Emoties = complexe maar gecoördineerde reacties op significante levensgebeurtenissen (HS
12)
Externe invloeden zoals sociale omgeving ook belangrijk, deze beïnvloeden namelijk de interne
processen.
OPERATIONALISATIE : WELKE CONSTRUCTEN WORDEN ER GEMETEN?
We meten de aanwezigheid en intensiteit van motivatie en emotie via:
- Gedrag:
o Effort(moeite) = hoeveel % van z’n capaciteit gebruikt iemand?
o Persistence = hoeveelheid tijd tussen begin en einde van gedrag
o Latentie = na hoeveel tijd begint het gedrag, vanaf het eerste moment dat gedrags-
initiatie mogelijk is?
o Keuze = keuze maken voor 1 course of action t.o.v. anderen
o Waarschijnlijkheid van response = percentage van gedragsuitvoering (per 100
mogelijkheden voor gedragsuitvoering)
o Gezichtsuitdrukking
o Lichaamstaal
- Engagement (betrokkenheid) in de taak door persoon (wel/niet betrokken)
o 4 onderling-gerelateerde aspecten die van invloed zijn op betrokkenheid
1
, Gedragsaspect: moeite & doorzetten bij de taak
Emotieaspect: aanwezigheid van enthousiasme, interesse etc. Afwezigheid
van stress/frustratie etc.
Cognitieaspect: worden er goede/diepgaande strategieën gebruikt om de
taak uit te voeren? Is er zelfregulatie (HS 11) bijvoorbeeld?
Agency aspect (HS 11) = mate van proactieve en constructieve deelname aan
de flow van de activiteit -> Vragen stellen, mening delen etc.
- Psychofysiologie = de interactie tussen lichaams- en mentale toestanden. Meetbaar via
bijvoorbeeld:
o Elektrodermale metingen: meten van veranderingen op huid als reactie op
dreiging/event (dus zenuwactiviteit, maar niet in hersenen maar perifeer).
o Hormonen, neurotransmitters etc.
- Brein activatie: neurale activiteit in hersenen: verschillende toestanden van motivatie en/of
emotie genereren verschillende patronen van neurale activiteit -> deze kun je meten en
monitoren.
- Zelfrapportage
Dus: Voorgaande condities (omgeving, sociale context) -> Motieven status (behoeftes, cognities,
emoties) -> energie, richting en vasthouden van motivatie (gemeten via gedrag, engagement,
psychofysiologie, brein activiteit en zelfrapportage) -> gevolgen in levensresultaten (leren,
welzijn, aanpassingsvermogen, prestatie etc.)
10 TERUGKERENDE THEMA’S BINNEN MOTIVATIE EN EMOTIE ONDERZOEK
1) Motivatie en emotie zijn gunstig voor adaptie en functioneren
2) Motivatie en emotie sturen aandacht
3) Motivatie en emotie zijn “interveniërende variabelen”
4) Motieven veranderen over tijd en beïnvloeden het gedrag
5) Er bestaan verschillende typen motivatie
6) We zijn ons niet altijd bewust van de motivatie achter ons gedrag
7) Motivatie onderzoek onthult de wil van de mens
8) Motivatie heeft ondersteunende condities nodig om te kunnen floreren
9) Wanneer we anderen proberen te motiveren, is de makkelijkste weg niet de beste weg
10) Er is niks zo praktisch als een goede theorie
HOOFDSTUK 2: HISTORISCH PERSPECTIEF
FILOSOFISCHE OORSPRONG VAN DE CONCEPTEN VAN MOTIVATIE
Griekse legendes:
- Plato (student van Socrates): ‘zielsstructuur’ van Plato
o Heeft 3 levels
o Lijkt op Freud zijn psychoanalytische structuur
o Level 1 wordt gereguleerd door levels 2 en 3, level 2 wordt gereguleerd door level 3.
Begeerte (verlangens level): biologische level met appetijten en verlangens
2
