HC 2 Gezinspedagogiek – het gezin in historisch perspectief
Gaat over H2 en deel van H3
Hoe doe je onderzoek naar het verleden?
- Seriële/demografische bronnen: bijvoorbeeld cijfers in CBS
- Dit zijn alleen de harde feiten, bijvoorbeeld cijfers -> nog geen verklaring hiervoor
- Affectieve benadering
Bijvoorbeeld dagboeken, brieven, schilderijen etc
- Historische maatschappijwerken
Alle ontwikkelingen binnen een tijdperk, bijv technologische ontwikkelingen,
sociaaleconomische ontwikkelingen
Hoe zag men het gezin?
Middeleeuwen
- Mens is van nature slecht
- Kinderen moeten heel snel gedoopt en opgevoed worden, zodat aangeboren zonde
weggevaagd kan worden
- Veel straffen
- Straffen werd gezien als een liefdevolle daad, maakt je kind puur
Humanisme (Erasmus)
- Mens is maakbaar, vrijheid van de menselijke wil
- Kinderen willen leren
- Straffen zijn overbodig, want je kan wil om te leren door te belonen, kind wil beste zijn
- Zo vroeg mogelijk beginnen met leren!!
Verlichting (Locke)
- Zoeken naar de waarheid
- Meer geloof in natuur en kennis, in botsing met de bijbel
- God als afzijdige schepper (deïsme) -> mensen moeten zelf gaan nadenken
- Mens is van nature goed
- Kind: tabula rasa -> kind is onbeschreven blad
- Opvoeding met meer respect voor kind
- Niet slaan, kind wil graag leren en is neutraal/goed
- Spelen is goed en nodig, productie van speelgoed
- Nieuw: kinderliteratuur, hiervoor alleen maar de bijbel/literatuur voor volwassenen
Romantiek (Rousseau)
- Meer nadruk op gevoel in plaats van rede en ratio
- Mens/kind is van nature goed
- Rousseau – Émile, rousseau brengt kind groot in bos weg van alle kwade invloeden
- Waardering voor kind op zich
, - ‘Kindertijd’
- Aandacht voor emotionele ontwikkeling
- Opvoeding volgt de natuurlijke ontwikkeling van kind
Functie van het gezin veranderde
Voor de verlichting Na de verlichting
Gezinsleven in teken van werken, weinig Aandacht voor emotionele verhoudingen,
aandacht voor kind huiselijkheid en eigenheid van kind
Kind staat centraal
Debat: was er voor de verlichting sprake van een kindertijd en gezinsgevoel?
Zwarte Legende: Nee
Witte Legende: Ja
Zwarte legende
- Was vroeger geen echtelijke liefde
- Economisch belang
- Familie-eer, sommige families hadden aanzien
Witte legende
- Je mocht partner wel zelf kiezen, ouders wel invloed
- Stellen gingen juist trouwen met mensen van hun eigen soort
- Soms wel groot leeftijdsverschil
- Je kon bijna niet scheiden
- Trouwen was voor heel je leven
Gaat over H2 en deel van H3
Hoe doe je onderzoek naar het verleden?
- Seriële/demografische bronnen: bijvoorbeeld cijfers in CBS
- Dit zijn alleen de harde feiten, bijvoorbeeld cijfers -> nog geen verklaring hiervoor
- Affectieve benadering
Bijvoorbeeld dagboeken, brieven, schilderijen etc
- Historische maatschappijwerken
Alle ontwikkelingen binnen een tijdperk, bijv technologische ontwikkelingen,
sociaaleconomische ontwikkelingen
Hoe zag men het gezin?
Middeleeuwen
- Mens is van nature slecht
- Kinderen moeten heel snel gedoopt en opgevoed worden, zodat aangeboren zonde
weggevaagd kan worden
- Veel straffen
- Straffen werd gezien als een liefdevolle daad, maakt je kind puur
Humanisme (Erasmus)
- Mens is maakbaar, vrijheid van de menselijke wil
- Kinderen willen leren
- Straffen zijn overbodig, want je kan wil om te leren door te belonen, kind wil beste zijn
- Zo vroeg mogelijk beginnen met leren!!
Verlichting (Locke)
- Zoeken naar de waarheid
- Meer geloof in natuur en kennis, in botsing met de bijbel
- God als afzijdige schepper (deïsme) -> mensen moeten zelf gaan nadenken
- Mens is van nature goed
- Kind: tabula rasa -> kind is onbeschreven blad
- Opvoeding met meer respect voor kind
- Niet slaan, kind wil graag leren en is neutraal/goed
- Spelen is goed en nodig, productie van speelgoed
- Nieuw: kinderliteratuur, hiervoor alleen maar de bijbel/literatuur voor volwassenen
Romantiek (Rousseau)
- Meer nadruk op gevoel in plaats van rede en ratio
- Mens/kind is van nature goed
- Rousseau – Émile, rousseau brengt kind groot in bos weg van alle kwade invloeden
- Waardering voor kind op zich
, - ‘Kindertijd’
- Aandacht voor emotionele ontwikkeling
- Opvoeding volgt de natuurlijke ontwikkeling van kind
Functie van het gezin veranderde
Voor de verlichting Na de verlichting
Gezinsleven in teken van werken, weinig Aandacht voor emotionele verhoudingen,
aandacht voor kind huiselijkheid en eigenheid van kind
Kind staat centraal
Debat: was er voor de verlichting sprake van een kindertijd en gezinsgevoel?
Zwarte Legende: Nee
Witte Legende: Ja
Zwarte legende
- Was vroeger geen echtelijke liefde
- Economisch belang
- Familie-eer, sommige families hadden aanzien
Witte legende
- Je mocht partner wel zelf kiezen, ouders wel invloed
- Stellen gingen juist trouwen met mensen van hun eigen soort
- Soms wel groot leeftijdsverschil
- Je kon bijna niet scheiden
- Trouwen was voor heel je leven
