Date:
Inhoud
Module 1.1.................................................................................................................. 8
Sociale wetenschappen........................................................................................... 9
Pedagogiek........................................................................................................... 9
Opvoedingsdoelen:............................................................................................... 9
Opvoedingsmilieu’s.............................................................................................. 9
Pedagogiek: opvoeding........................................................................................ 9
Pedagogiek: hechting......................................................................................... 10
Vier hechtingsstijlen: Ainsworth........................................................................10
Groepsdynamica.................................................................................................... 11
Fasen in groepsontwikkeling volgens Schutz....................................................11
Orming model van Tuckman..............................................................................11
Studievaardigheden............................................................................................... 12
Waarom studievaardigheid?............................................................................... 12
Soorten studievaardigheden.............................................................................. 12
Definitie van leren.............................................................................................. 12
Leercirkel van Kolb............................................................................................ 12
Oppervlakte en diepte leren...............................................................................13
Reflecteren............................................................................................................ 14
Betekenisvolle situaties:..................................................................................... 14
Reflecteren door................................................................................................. 14
Soorten vragen:................................................................................................. 14
Sociale wetenschappen......................................................................................... 16
Wat is sociologie?............................................................................................... 16
Hoe verloopt de ontwikkeling van de mens?......................................................16
Nature vs. Nurture............................................................................................. 16
Draagkracht vs Draaglast................................................................................... 17
Begrippen VGT:.................................................................................................. 17
Studievaardigheden............................................................................................... 17
Biografisch model van leren...............................................................................17
Waar gaat het model over?................................................................................ 18
Zelfportret.......................................................................................................... 18
Cognitieve ontwikkeling..................................................................................... 18
Groepsdynamica.................................................................................................... 20
, Date:
Wat is groepsdynamica?..................................................................................... 20
Waarom is kennis over groepsdynamica belangrijk?.........................................20
Groepsontwikkeling........................................................................................... 20
Orming model van Tuckman:.............................................................................20
Waarom is het nodig om kennis te hebben van groepsontwikkeling?...............21
Start van een groep............................................................................................ 21
Behoeften inclusiefase........................................................................................ 21
Cohesie............................................................................................................... 22
Kennismaken en cohesie.................................................................................... 22
Waar kan je aan denken bij kennismaken?........................................................22
Beïnvloeding door eerste indruk........................................................................22
Reflecteren............................................................................................................ 22
Verschillende modellen voor reflecteren...........................................................23
Wat is belangrijk bij het uitwerken van een reflectie?.......................................24
Sociale wetenschappen......................................................................................... 25
Ontwikkelingstheorie:........................................................................................ 25
4 fasen in ontwikkeling:..................................................................................... 25
Psychosociale ontwikkeling: Erikson.................................................................25
Uitleg 8 stadia:................................................................................................... 25
Sociale ontwikkeling.......................................................................................... 26
Formeel-operationele stadium...........................................................................26
Vier trajecten naar volwassenheid (marcia).......................................................27
Motivatie............................................................................................................ 27
Studievaardigheden............................................................................................... 27
Beantwoord de volgende vragen:.......................................................................27
3 multiple choice vragen:...................................................................................29
Plannen............................................................................................................... 29
Leerdoelen.......................................................................................................... 29
SMART doelen stellen........................................................................................ 29
Reflecteren............................................................................................................ 31
Het reflectieverslag............................................................................................ 31
Aandachtspunten reflectieverslag......................................................................32
Module 1.2................................................................................................................ 33
Training in gesprek............................................................................................... 34
Gespreksassesment instructie:...........................................................................34
, Date:
Communicatie.................................................................................................... 34
Communicatie is een proces..............................................................................34
Inhoud- en betrekkingsniveau............................................................................ 35
Stemgebruik....................................................................................................... 35
Analyse model Schulz von Thun.........................................................................35
POMGENO............................................................................................................. 37
De 10 leefgebieden:............................................................................................ 37
De casusanalyse................................................................................................. 37
Gehechtheid....................................................................................................... 37
Ontwikkeling van gehechtheid...........................................................................37
De 4 hechtingsstijlen.......................................................................................... 38
Sensitieve responsiviteit.................................................................................... 38
Ontwikkelfases................................................................................................... 38
Persoonlijkheid................................................................................................... 39
Identiteitsontwikkeling....................................................................................... 39
Kernconflicten van identiteitsontwikkeling: Fasen van Eriksson.......................39
Identiteitsontwikkelilng in de adolescentie........................................................39
Temperament de start van persoonlijkheid........................................................40
The big five......................................................................................................... 40
Coping................................................................................................................ 41
Perspectief op gesprek.......................................................................................... 41
Eigen perspectief:.............................................................................................. 41
Referentiekader.................................................................................................. 42
Persoonlijkheidskenmerken...............................................................................42
POMGENO............................................................................................................. 43
Groepen.............................................................................................................. 43
Sociale rollen..................................................................................................... 43
De theorie van bronfenbrenner..........................................................................43
Gezins- &relatiestijlen........................................................................................ 44
Hechting is van alle leeftijden............................................................................44
In partnerrelaties zijn er 3 hechtingsstijlen (niet leren voor vgt):.....................44
Relatiestijlen....................................................................................................... 45
Trainig in gesprek................................................................................................. 45
Communicatie:................................................................................................... 45
ZBMO................................................................................................................. 46
, Date:
Inhouds- en betrekkingsniveau..........................................................................46
Opdracht 1 (debat video Wilders en Rutte)........................................................46
Paradoxale communicatie.................................................................................. 46
Communicatie problemen..................................................................................46
Metacommunicatie............................................................................................. 47
Structuur van een gesprek................................................................................. 47
Training in gesprek............................................................................................... 48
Afronding............................................................................................................ 48
De opening of inleiding...................................................................................... 48
De kern of midden.............................................................................................. 48
Feedback........................................................................................................... 48
De leefgebieden.................................................................................................. 49
Speciale vragen:................................................................................................. 50
Aandachtspunten in gesprek..............................................................................50
Functies van parafraseren.................................................................................. 50
Samenvatten....................................................................................................... 50
Mensen denken met 2 doelen:...........................................................................51
Soorten denken:................................................................................................. 51
Hoe ontwikkelt denken....................................................................................... 51
Piaget’s cognitieve ontwikkeling:.......................................................................51
Het verwerken van informatie........................................................................... 53
Geheugentechnieken.......................................................................................... 54
Maar wat onthouden we dan precies?...............................................................55
Soorten leren:..................................................................................................... 56
Training in gesprek............................................................................................... 58
Hoe laat je je empathie zien binnen een gesprek?.............................................58
Een leefgebied uitvragen................................................................................... 58
Stiltes laten vallen............................................................................................. 58
Ontspannen tijdens een gesprek........................................................................58
Empathie............................................................................................................ 59
Afsluiten van een gesprek.................................................................................. 59
Perspectieven op gesprek...................................................................................... 60
Stappen van methodisch handelen.....................................................................60
Je eigen perspectief wordt beïnvloed door:........................................................60
Toets 1.2.3 Reflectieverslag.............................................................................. 60
Inhoud
Module 1.1.................................................................................................................. 8
Sociale wetenschappen........................................................................................... 9
Pedagogiek........................................................................................................... 9
Opvoedingsdoelen:............................................................................................... 9
Opvoedingsmilieu’s.............................................................................................. 9
Pedagogiek: opvoeding........................................................................................ 9
Pedagogiek: hechting......................................................................................... 10
Vier hechtingsstijlen: Ainsworth........................................................................10
Groepsdynamica.................................................................................................... 11
Fasen in groepsontwikkeling volgens Schutz....................................................11
Orming model van Tuckman..............................................................................11
Studievaardigheden............................................................................................... 12
Waarom studievaardigheid?............................................................................... 12
Soorten studievaardigheden.............................................................................. 12
Definitie van leren.............................................................................................. 12
Leercirkel van Kolb............................................................................................ 12
Oppervlakte en diepte leren...............................................................................13
Reflecteren............................................................................................................ 14
Betekenisvolle situaties:..................................................................................... 14
Reflecteren door................................................................................................. 14
Soorten vragen:................................................................................................. 14
Sociale wetenschappen......................................................................................... 16
Wat is sociologie?............................................................................................... 16
Hoe verloopt de ontwikkeling van de mens?......................................................16
Nature vs. Nurture............................................................................................. 16
Draagkracht vs Draaglast................................................................................... 17
Begrippen VGT:.................................................................................................. 17
Studievaardigheden............................................................................................... 17
Biografisch model van leren...............................................................................17
Waar gaat het model over?................................................................................ 18
Zelfportret.......................................................................................................... 18
Cognitieve ontwikkeling..................................................................................... 18
Groepsdynamica.................................................................................................... 20
, Date:
Wat is groepsdynamica?..................................................................................... 20
Waarom is kennis over groepsdynamica belangrijk?.........................................20
Groepsontwikkeling........................................................................................... 20
Orming model van Tuckman:.............................................................................20
Waarom is het nodig om kennis te hebben van groepsontwikkeling?...............21
Start van een groep............................................................................................ 21
Behoeften inclusiefase........................................................................................ 21
Cohesie............................................................................................................... 22
Kennismaken en cohesie.................................................................................... 22
Waar kan je aan denken bij kennismaken?........................................................22
Beïnvloeding door eerste indruk........................................................................22
Reflecteren............................................................................................................ 22
Verschillende modellen voor reflecteren...........................................................23
Wat is belangrijk bij het uitwerken van een reflectie?.......................................24
Sociale wetenschappen......................................................................................... 25
Ontwikkelingstheorie:........................................................................................ 25
4 fasen in ontwikkeling:..................................................................................... 25
Psychosociale ontwikkeling: Erikson.................................................................25
Uitleg 8 stadia:................................................................................................... 25
Sociale ontwikkeling.......................................................................................... 26
Formeel-operationele stadium...........................................................................26
Vier trajecten naar volwassenheid (marcia).......................................................27
Motivatie............................................................................................................ 27
Studievaardigheden............................................................................................... 27
Beantwoord de volgende vragen:.......................................................................27
3 multiple choice vragen:...................................................................................29
Plannen............................................................................................................... 29
Leerdoelen.......................................................................................................... 29
SMART doelen stellen........................................................................................ 29
Reflecteren............................................................................................................ 31
Het reflectieverslag............................................................................................ 31
Aandachtspunten reflectieverslag......................................................................32
Module 1.2................................................................................................................ 33
Training in gesprek............................................................................................... 34
Gespreksassesment instructie:...........................................................................34
, Date:
Communicatie.................................................................................................... 34
Communicatie is een proces..............................................................................34
Inhoud- en betrekkingsniveau............................................................................ 35
Stemgebruik....................................................................................................... 35
Analyse model Schulz von Thun.........................................................................35
POMGENO............................................................................................................. 37
De 10 leefgebieden:............................................................................................ 37
De casusanalyse................................................................................................. 37
Gehechtheid....................................................................................................... 37
Ontwikkeling van gehechtheid...........................................................................37
De 4 hechtingsstijlen.......................................................................................... 38
Sensitieve responsiviteit.................................................................................... 38
Ontwikkelfases................................................................................................... 38
Persoonlijkheid................................................................................................... 39
Identiteitsontwikkeling....................................................................................... 39
Kernconflicten van identiteitsontwikkeling: Fasen van Eriksson.......................39
Identiteitsontwikkelilng in de adolescentie........................................................39
Temperament de start van persoonlijkheid........................................................40
The big five......................................................................................................... 40
Coping................................................................................................................ 41
Perspectief op gesprek.......................................................................................... 41
Eigen perspectief:.............................................................................................. 41
Referentiekader.................................................................................................. 42
Persoonlijkheidskenmerken...............................................................................42
POMGENO............................................................................................................. 43
Groepen.............................................................................................................. 43
Sociale rollen..................................................................................................... 43
De theorie van bronfenbrenner..........................................................................43
Gezins- &relatiestijlen........................................................................................ 44
Hechting is van alle leeftijden............................................................................44
In partnerrelaties zijn er 3 hechtingsstijlen (niet leren voor vgt):.....................44
Relatiestijlen....................................................................................................... 45
Trainig in gesprek................................................................................................. 45
Communicatie:................................................................................................... 45
ZBMO................................................................................................................. 46
, Date:
Inhouds- en betrekkingsniveau..........................................................................46
Opdracht 1 (debat video Wilders en Rutte)........................................................46
Paradoxale communicatie.................................................................................. 46
Communicatie problemen..................................................................................46
Metacommunicatie............................................................................................. 47
Structuur van een gesprek................................................................................. 47
Training in gesprek............................................................................................... 48
Afronding............................................................................................................ 48
De opening of inleiding...................................................................................... 48
De kern of midden.............................................................................................. 48
Feedback........................................................................................................... 48
De leefgebieden.................................................................................................. 49
Speciale vragen:................................................................................................. 50
Aandachtspunten in gesprek..............................................................................50
Functies van parafraseren.................................................................................. 50
Samenvatten....................................................................................................... 50
Mensen denken met 2 doelen:...........................................................................51
Soorten denken:................................................................................................. 51
Hoe ontwikkelt denken....................................................................................... 51
Piaget’s cognitieve ontwikkeling:.......................................................................51
Het verwerken van informatie........................................................................... 53
Geheugentechnieken.......................................................................................... 54
Maar wat onthouden we dan precies?...............................................................55
Soorten leren:..................................................................................................... 56
Training in gesprek............................................................................................... 58
Hoe laat je je empathie zien binnen een gesprek?.............................................58
Een leefgebied uitvragen................................................................................... 58
Stiltes laten vallen............................................................................................. 58
Ontspannen tijdens een gesprek........................................................................58
Empathie............................................................................................................ 59
Afsluiten van een gesprek.................................................................................. 59
Perspectieven op gesprek...................................................................................... 60
Stappen van methodisch handelen.....................................................................60
Je eigen perspectief wordt beïnvloed door:........................................................60
Toets 1.2.3 Reflectieverslag.............................................................................. 60
