ZORGVRAGERS MET EEN LICHT
VERSTANDELIJKE BEPERKING IN
DE GGZ
ANALYSE VERSLAG – OHBV011: GEWOON BIJZONDERE ZORG VERLENEN
Copyright © Minddistrict 2023.
Naam: Sharmaine Berghorst |
Studentnummer: 527711
Module: OHBOV11-2233-Q4D3-1
Toetscode: T. 50508
Docent: S. Dogan |
School: Hogeschool Saxion
Opleiding: VPK Verpleegkundige Parttime School Deventer Deeltijd
Inleverdatum: 29 juni 2023
Aantal woorden/pagina’s: 2484 woorden
,Zorgvragers met een Licht verstandelijke beperking in de GGZ
Voorwoord
Dit analyseverslag is geschreven door Sharmaine Berghorst, 28 jaar oud en werkzaam bij een organisatie dat
geestelijke gezondheidszorg (GGZ) biedt. Het beroepsproduct is onderdeel van de opleiding hbo-
verpleegkundige, voor de module ‘Gewoon bijzondere zorg verlenen’ en bevat een richtlijn voor de
beroepspraktijk om handvatten te geven tijdens het verlenen van zorg aan mensen met een laag verstandelijke
beperking (LVB) in de vorm van een visuele weergave. De groep laag verstandelijk beperkt (LVB) wordt als
uitgangspunt genomen.
Na het behalen van mijn diploma mbo-verpleegkundige in 2016, ben ik twee jaar in de functie van
verpleegkundige in de wijk werkzaam geweest. In juli 2018 ben ik in de functie van psychiatrisch
verpleegkundige komen te werken bij de huidige organisatie in de GGZ. In 2021 ben ik aangenomen voor de
opleiding hbo-verpleegkunde en ben ik in september vorig jaar bij het team Transculturele Psychiatrie gaan
werken als leerling. Het team biedt zorg aan vluchtelingen en asielzoekers op de intensief begeleide opvang
(IBO) op het asielzoekerscentrum (azc). Zij worden daarnaast 24/7 begeleid door medewerkers van het
Centraal Orgaan opvang Asielzoekers (COA).
De collega’s uit het Transculturele Team wil ik bedanken voor hun medewerking en het delen van informatie
om aan dit verslag te werken. Daarnaast wil ik de docent bedanken voor het geven van de lessen, die ik als erg
leerzaam heb ervaren.
Sharmaine Berghorst
Hattem, 29 juni 2023
1
, Zorgvragers met een Licht verstandelijke beperking in de GGZ
Inhoudsopgave
Inleiding ................................................................................................................................................... 3
Hoofdstuk 1: Zorgcategorie ..................................................................................................................... 4
1.1. AAIDD-model ............................................................................................................................ 4
1.2. Verstandelijke mogelijkheden .................................................................................................. 4
1.3. Adaptieve vaardigheden .......................................................................................................... 4
1.4. Participatie ............................................................................................................................... 5
1.5. Gezondheid .............................................................................................................................. 5
1.6. Context ..................................................................................................................................... 5
Hoofdstuk 2: Zorgprobleem .................................................................................................................... 6
2.1. Zorgprobleem ........................................................................................................................... 6
2.2. Visie op zorg ............................................................................................................................. 6
2.3. Conclusie .................................................................................................................................. 6
Hoofdstuk 3: Ethisch dilemma ................................................................................................................ 7
3.1. Dilemma ................................................................................................................................... 7
3.2. Analyse dilemma ...................................................................................................................... 7
3.3. Oplossingen .............................................................................................................................. 7
Hoofdstuk 4: Kritische reflectie ............................................................................................................... 9
Bibliografie ............................................................................................................................................ 10
Bijlagen .................................................................................................................................................. 13
Bijlage 1: AAIDD-model ................................................................................................................. 13
Bijlage 2: Ethisch dilemma............................................................................................................. 15
Bijlage 3: Visuele weergave ........................................................................................................... 17
2
VERSTANDELIJKE BEPERKING IN
DE GGZ
ANALYSE VERSLAG – OHBV011: GEWOON BIJZONDERE ZORG VERLENEN
Copyright © Minddistrict 2023.
Naam: Sharmaine Berghorst |
Studentnummer: 527711
Module: OHBOV11-2233-Q4D3-1
Toetscode: T. 50508
Docent: S. Dogan |
School: Hogeschool Saxion
Opleiding: VPK Verpleegkundige Parttime School Deventer Deeltijd
Inleverdatum: 29 juni 2023
Aantal woorden/pagina’s: 2484 woorden
,Zorgvragers met een Licht verstandelijke beperking in de GGZ
Voorwoord
Dit analyseverslag is geschreven door Sharmaine Berghorst, 28 jaar oud en werkzaam bij een organisatie dat
geestelijke gezondheidszorg (GGZ) biedt. Het beroepsproduct is onderdeel van de opleiding hbo-
verpleegkundige, voor de module ‘Gewoon bijzondere zorg verlenen’ en bevat een richtlijn voor de
beroepspraktijk om handvatten te geven tijdens het verlenen van zorg aan mensen met een laag verstandelijke
beperking (LVB) in de vorm van een visuele weergave. De groep laag verstandelijk beperkt (LVB) wordt als
uitgangspunt genomen.
Na het behalen van mijn diploma mbo-verpleegkundige in 2016, ben ik twee jaar in de functie van
verpleegkundige in de wijk werkzaam geweest. In juli 2018 ben ik in de functie van psychiatrisch
verpleegkundige komen te werken bij de huidige organisatie in de GGZ. In 2021 ben ik aangenomen voor de
opleiding hbo-verpleegkunde en ben ik in september vorig jaar bij het team Transculturele Psychiatrie gaan
werken als leerling. Het team biedt zorg aan vluchtelingen en asielzoekers op de intensief begeleide opvang
(IBO) op het asielzoekerscentrum (azc). Zij worden daarnaast 24/7 begeleid door medewerkers van het
Centraal Orgaan opvang Asielzoekers (COA).
De collega’s uit het Transculturele Team wil ik bedanken voor hun medewerking en het delen van informatie
om aan dit verslag te werken. Daarnaast wil ik de docent bedanken voor het geven van de lessen, die ik als erg
leerzaam heb ervaren.
Sharmaine Berghorst
Hattem, 29 juni 2023
1
, Zorgvragers met een Licht verstandelijke beperking in de GGZ
Inhoudsopgave
Inleiding ................................................................................................................................................... 3
Hoofdstuk 1: Zorgcategorie ..................................................................................................................... 4
1.1. AAIDD-model ............................................................................................................................ 4
1.2. Verstandelijke mogelijkheden .................................................................................................. 4
1.3. Adaptieve vaardigheden .......................................................................................................... 4
1.4. Participatie ............................................................................................................................... 5
1.5. Gezondheid .............................................................................................................................. 5
1.6. Context ..................................................................................................................................... 5
Hoofdstuk 2: Zorgprobleem .................................................................................................................... 6
2.1. Zorgprobleem ........................................................................................................................... 6
2.2. Visie op zorg ............................................................................................................................. 6
2.3. Conclusie .................................................................................................................................. 6
Hoofdstuk 3: Ethisch dilemma ................................................................................................................ 7
3.1. Dilemma ................................................................................................................................... 7
3.2. Analyse dilemma ...................................................................................................................... 7
3.3. Oplossingen .............................................................................................................................. 7
Hoofdstuk 4: Kritische reflectie ............................................................................................................... 9
Bibliografie ............................................................................................................................................ 10
Bijlagen .................................................................................................................................................. 13
Bijlage 1: AAIDD-model ................................................................................................................. 13
Bijlage 2: Ethisch dilemma............................................................................................................. 15
Bijlage 3: Visuele weergave ........................................................................................................... 17
2
