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INSTITUCIÓN
Universidad del Norte Santo Tomás de Aquino
MATERIA
Dinamica de los procesos psiquicos
, INTRODUCCIÓN
En el siguiente desarrolló teórico se buscará enunciar una concepción formal de los
cuentos de hadas. Luego se expondrán los primeros esbozos psicoanalíticos del tema.
¿Qué son los cuentos?
La denominación “cuento de hadas” es un poco limitante, ya que da una idea falsa. En
muchos de estos cuentos no hay hadas ni ese ser sobrenatural obligatorio que implica la
palabra “hada”, en muchos cuentos de hadas hay más bien animales o viejos muy sabios.
Preferimos la denominación de Rudyard Kipling “Historias simples” o la denominación de
cuento popular que se utiliza en la mayoría de los otros idiomas. De hecho, en su origen, un
cuento de hadas es una historia contada por cualquier persona a cualquier persona.
Los cuentos de hadas no difieren mucho de una cultura a otra, se encuentran siempre los
mismos temas
En lo que respecta a las primeras formulaciones psicoanalíticas, podemos observar que
múltiples autores, entre ellos Sigmund Freud, Jaques Lacan, Melanie Klein, Winnicot, Bruno
Bettelheim, no se limitaron a describir únicamente el aspecto pedagógico del cuento, sino que
se interesaron por indagar los efectos de estos en el psiquismo de los niños y su poder
simbólico en el inconsciente, cuyas historias reflejan las vivencias de las realidades
cotidianas de los niños.
Freud se interesó en los escritos literarios culturales de esta índole, al observar que algunos
de sus pacientes asociaban con cuentos de hadas de su infancia uno o varios de los sueños
que le compartían. Esto dio pie a las teorizaciones posteriores desarrolladas por diversos
autores.
A su vez B. Bettelheim (1976) desarrollo en su escrito “ psicoanálisis en los cuentos de
hadas” diversos puntos que serán de interés para el presente desarrollo; tales como el rol
paterno en la transmisión de las obras literarias, el interés del niño por estos, asociado a sus
deseos inconscientes, y el papel crucial que tienen los cuentos en su subjetivación.
OBJETIVO
Exponer el papel de los cuentos de hadas, siendo “Blancanieves”, “Rapunzel” y “Shrek”;
en la estructuración edípica del niño teniendo como base la teoría psicoanalítica
MARCO TEORICO
En el presente trabajo desarrollaremos, desde la teoría del Psicoanálisis planteada por
Freud, lo que es el Complejo de Edipo viéndolo reflejado en los cuentos de hadas infantiles y
así lograr entender lo importante que son este tipo de historias en la constitución del yo del
sujeto; por lo que iremos abarcando diferentes puntos de esta etapa del desarrollo planteada
en la obra freudiana, dividido en diferentes subtítulos para una óptima conceptualización.
Complejo de Edipo
Sygmund Freud en el año (1910) se basó en la tragedia de Edipo, obra de Sófocles, para la
formulación de lo que luego sería uno de los pilares del psicoanálisis. Inspirándose de la obra
trágica griega toma el conflicto amoroso del protagonista, el cual se enamora de quien habría
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INSTITUCIÓN
Universidad del Norte Santo Tomás de Aquino
MATERIA
Dinamica de los procesos psiquicos
, INTRODUCCIÓN
En el siguiente desarrolló teórico se buscará enunciar una concepción formal de los
cuentos de hadas. Luego se expondrán los primeros esbozos psicoanalíticos del tema.
¿Qué son los cuentos?
La denominación “cuento de hadas” es un poco limitante, ya que da una idea falsa. En
muchos de estos cuentos no hay hadas ni ese ser sobrenatural obligatorio que implica la
palabra “hada”, en muchos cuentos de hadas hay más bien animales o viejos muy sabios.
Preferimos la denominación de Rudyard Kipling “Historias simples” o la denominación de
cuento popular que se utiliza en la mayoría de los otros idiomas. De hecho, en su origen, un
cuento de hadas es una historia contada por cualquier persona a cualquier persona.
Los cuentos de hadas no difieren mucho de una cultura a otra, se encuentran siempre los
mismos temas
En lo que respecta a las primeras formulaciones psicoanalíticas, podemos observar que
múltiples autores, entre ellos Sigmund Freud, Jaques Lacan, Melanie Klein, Winnicot, Bruno
Bettelheim, no se limitaron a describir únicamente el aspecto pedagógico del cuento, sino que
se interesaron por indagar los efectos de estos en el psiquismo de los niños y su poder
simbólico en el inconsciente, cuyas historias reflejan las vivencias de las realidades
cotidianas de los niños.
Freud se interesó en los escritos literarios culturales de esta índole, al observar que algunos
de sus pacientes asociaban con cuentos de hadas de su infancia uno o varios de los sueños
que le compartían. Esto dio pie a las teorizaciones posteriores desarrolladas por diversos
autores.
A su vez B. Bettelheim (1976) desarrollo en su escrito “ psicoanálisis en los cuentos de
hadas” diversos puntos que serán de interés para el presente desarrollo; tales como el rol
paterno en la transmisión de las obras literarias, el interés del niño por estos, asociado a sus
deseos inconscientes, y el papel crucial que tienen los cuentos en su subjetivación.
OBJETIVO
Exponer el papel de los cuentos de hadas, siendo “Blancanieves”, “Rapunzel” y “Shrek”;
en la estructuración edípica del niño teniendo como base la teoría psicoanalítica
MARCO TEORICO
En el presente trabajo desarrollaremos, desde la teoría del Psicoanálisis planteada por
Freud, lo que es el Complejo de Edipo viéndolo reflejado en los cuentos de hadas infantiles y
así lograr entender lo importante que son este tipo de historias en la constitución del yo del
sujeto; por lo que iremos abarcando diferentes puntos de esta etapa del desarrollo planteada
en la obra freudiana, dividido en diferentes subtítulos para una óptima conceptualización.
Complejo de Edipo
Sygmund Freud en el año (1910) se basó en la tragedia de Edipo, obra de Sófocles, para la
formulación de lo que luego sería uno de los pilares del psicoanálisis. Inspirándose de la obra
trágica griega toma el conflicto amoroso del protagonista, el cual se enamora de quien habría
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