Leuvense
betrokkenheidschaal voor leerlingen.
Theorie:
Met dit observatie-instrument kan je observeren hoe betrokken je eigen leerlingen zijn. Aan de hand
van een aantal signalen kan je nagaan of er aandacht en activiteit is. Vanuit je reflectie kan je
initiatieven ondernemen om betrokkenheid te verhogen
Aan de hand van deze observatie kan je kijken welke betrokkenheid verhogende elementen je kan
toepassen om voor meer betrokkenheid te zorgen.
Definitie betrokkenheid: Betrokkenheid is een bepaalde belevingswijze bij een activiteit of een
aanbod. Deze belevingswijze uit zich in:
• geconcentreerde, aangehouden en tijd vergeten activiteit
• engagement en zich openstellen
• intense waarnemingen en betekeniservaring
• geboeid en gemotiveerd bezig zijn
• sterke voldoening
• grote energie
Betrokkenheid is niet hetzelfde als ‘wat een persoon kan’. Betrokkenheid is een toestand die bij alle
mensen kan voorkomen ongeacht hun ontwikkelingsniveau. (Laevers, 1994)
Er kunnen 3 fases onderscheiden worden in dit beoordelingsproces:
1. Zich openstellen: Je moet als beoordelaar je kunnen opstellen voor de observatie. Dat wil
zeggen: tegelijk willen kijken en willen voelen of gewaarworden wat er in de leerling omgaat.
2. Observeren en ervaren: De prikkels die door deze kanalen tot de observator doordringen,
leveren de basis voor een empathisch begrijpen van wat er in de leerlingen omgaat.
3. Toekenning van de schaalwaarde: je geeft een schaalwaarde aan de activiteit die je net hebt
gezien.
Je kan schaalwaarden makkelijker toekennen aan de hand van betrokkenheidssignalen:
betrokkenheidschaal voor leerlingen.
Theorie:
Met dit observatie-instrument kan je observeren hoe betrokken je eigen leerlingen zijn. Aan de hand
van een aantal signalen kan je nagaan of er aandacht en activiteit is. Vanuit je reflectie kan je
initiatieven ondernemen om betrokkenheid te verhogen
Aan de hand van deze observatie kan je kijken welke betrokkenheid verhogende elementen je kan
toepassen om voor meer betrokkenheid te zorgen.
Definitie betrokkenheid: Betrokkenheid is een bepaalde belevingswijze bij een activiteit of een
aanbod. Deze belevingswijze uit zich in:
• geconcentreerde, aangehouden en tijd vergeten activiteit
• engagement en zich openstellen
• intense waarnemingen en betekeniservaring
• geboeid en gemotiveerd bezig zijn
• sterke voldoening
• grote energie
Betrokkenheid is niet hetzelfde als ‘wat een persoon kan’. Betrokkenheid is een toestand die bij alle
mensen kan voorkomen ongeacht hun ontwikkelingsniveau. (Laevers, 1994)
Er kunnen 3 fases onderscheiden worden in dit beoordelingsproces:
1. Zich openstellen: Je moet als beoordelaar je kunnen opstellen voor de observatie. Dat wil
zeggen: tegelijk willen kijken en willen voelen of gewaarworden wat er in de leerling omgaat.
2. Observeren en ervaren: De prikkels die door deze kanalen tot de observator doordringen,
leveren de basis voor een empathisch begrijpen van wat er in de leerlingen omgaat.
3. Toekenning van de schaalwaarde: je geeft een schaalwaarde aan de activiteit die je net hebt
gezien.
Je kan schaalwaarden makkelijker toekennen aan de hand van betrokkenheidssignalen:
