Naam, klascode, studentnummer, B1K1 Aanbieden van SB-activiteiten, versie
B1-K1: Aanbieden van SB-activiteiten
Naam /
Studentennummer /
Klascode /
School /
Opleiding Sport en Bewegen niveau 4
Studiecoach /
Examinator verslag /
Examinator praktijk /
1
,Naam, klascode, studentnummer, B1K1 Aanbieden van SB-activiteiten, versie
Inhoudsopgave
Inhoudsopgave .................................................................................................................................................................................................................................. 2
Inleiding ............................................................................................................................................................................................................................................. 3
Verantwoording ................................................................................................................................................................................................................................ 3
Beoordelingsformulier lessen ........................................................................................................................................................................................................... 5
Doelstellingen en controle ................................................................................................................................................................................................................ 7
Algemene beginsituatie..................................................................................................................................................................................................................... 8
........................................................................................................................................................................................................................................................... 9
........................................................................................................................................................................................................................................ 9
Informeren deelnemers en interview docent SB-deelnemers ........................................................................................................................................................ 10
Aanleren per les en kern ................................................................................................................................................................................................................. 14
Materiaal en middelen .................................................................................................................................................................................................................... 15
Lesvoorbereiding Les 1 .................................................................................................................................................................................................................... 19
Lesvoorbereidingsformulier ROC Flevoland - Sport en Bewegen ................................................................................................................................................... 19
Lesvoorbereiding Les 2 .................................................................................................................................................................................................................... 30
Lesvoorbereidingsformulier ROC Flevoland - Sport en Bewegen ................................................................................................................................................... 30
Lesvoorbereiding Les 3 .................................................................................................................................................................................................................... 42
Lesvoorbereidingsformulier ROC Flevoland - Sport en Bewegen ................................................................................................................................................... 42
Lesvoorbereiding Les 4 .................................................................................................................................................................................................................... 53
Lesvoorbereidingsformulier ROC Flevoland - Sport en Bewegen ................................................................................................................................................... 53
2
,Naam, klascode, studentnummer, B1K1 Aanbieden van SB-activiteiten, versie
Inleiding
Mijn naam is NAAM en ik ben LEEFTIJD jaar oud. Ik zit in het derde leerjaar van Sport & Bewegingscoördinator niveau 4 op MBO College Poort. Ik houdt
verder erg veel van sporten.
In dit schooljaar (2022) moet ik mijn kerntaak 1 voorbereiden en uitvoeren. Dit examen houdt in dat je voor een bepaalde doelgroep een lessenreeks maakt
van 4 logisch opgebouwde lessen en die uit gaat voeren. Mijn doelgroep voor deze kerntaak is een klas uit het eerste jaar van Sport & Bewegen. Deze
studenten zullen dus mijn les gaan volgen bij mijn examen. De leeftijd van deze doelgroep is ongeveer van 16 t/m 22 jaar zijn. Ik ga op basis van de
beginsituatie een lessenreeks maken voor deze doelgroep.
De lessen zullen individueel 40 tot 45 minuten duren. In die 3 kwartier Voer ik een Energizer, Kern 1, Kern 2 en een Kern 3 uit. Mijn hoofd sport zal
Badminton zijn. De lessenreeks staat dus in teken van de aandacht voor de techniek van spelen van badminton. Ik zal een logische opbouw tonen in mijn 4
lessen. Zo zorg ik ervoor dat het haalbaar blijft en dat de studenten steeds een uitdaging hebben. Het doel dat ik stel moet natuurlijk voor eigenlijk iedereen
haalbaar moeten zijn.
De plek waar ik mijn kerntaak uitvoer is in LOCATIE. In het Topsportcentrum bevindt zich de Topsporthal en 4 Breedtesporthallen. Mijn examen zal in 1 van
die Breedtesporthallen uitgevoerd worden. Dit ligt op loopafstand van 5 minuten van Station Poort vandaan. Studenten kunnen dit dus makkelijk bereiken.
Er zullen twee studenten zijn die mij helpen met het opbouwen van de zaal. Zij zitten ook in het derde leerjaar van Sport & Bewegingscoördinator niveau 4.
Dus ze hebben evenveel ervaring als ik en ik kan hun hulp goed gebruiken.
Verantwoording
3
, Naam, klascode, studentnummer, B1K1 Aanbieden van SB-activiteiten, versie
Ten eerste heb ik badminton gekozen omdat ik dit zelf een erg leuke sport vindt. En omdat dit eigenlijk iedereen wel bevalt. De sport is niet de moeilijkste
sport en de meeste kunnen goed overweg met een racket. Veel kunnen al snel technieken van badminton oppakken. De regels zijn simpel. En bij sommige
zit er een uitdaging maar dat maakt het juist leuk. Omdat ik weet hoe het moet en er kennis over heb kan ik dit duidelijk overbrengen aan de studenten. De
meeste studenten beheersen al bepaalde vaardigheden. Ze kunnen de shuttle goed raken en weten ongeveer de regels wel. Alleen zijn ze niet echt bezig
met wat ze nou eigenlijk doen. Ze kennen de fore- en backhand wel alleen ze denken er niet over na wanneer nou het goede moment van uitvoeren hiervan
is.
De volgorde van mijn kern: badminton, zijn logisch ingedeeld. Het begint vanaf beneden en wordt steeds wat uitdagender. Eerst de kennis over de sport
leren en daarna komt de techniek en het toepassen ervan.
De andere activiteiten houdt ik in eerste instantie wat oppervlakkig zodat ik steeds differentiaties kan toepassen. Bij deze doelgroep is het belangrijk om
steeds verandering in te brengen zodat het voor hun leuk en uitdagend blijft. Het moet blijven leven, je wilt niet dat ze het na 3 minuten niks meer vinden
en maar wat gaan lopen rotzooien in je les. Ik heb de differentiaties zo gemaakt dat iedereen dit op zijn of haar eigen niveau kan doen. En met het aanleren
van mijn badminton doelstellingen kan ik echt individuele aandacht geven aan degene die dit nodig hebben.
Sommige sporten die ik ga geven zullen ze wel kennen. Maar ik heb veel spellen die ik ga geven, die ik in het eerste en tweede jaar niet kende. En deze vond
ik ontzettend leuk. Nieuwe spellen houdt je altijd bezig en daar krijg je energie van.
Deze doelgroep wilt veel bewegen en energie leveren. Ze willen nog niet perse iets aanleren maar zij vooral erg competitief. Ze willen altijd winnen en zullen
dan misschien ook wel andere manieren zoeken om dit waar te maken. Ze zijn erg enthousiast en willen lekker sport en spellen uitvoeren met klasgenoten
en vrienden.
Plan B
Wanneer er minder studenten opdagen dan ik zou verwachten, ga ik de klas verdelen over 2 activiteiten en niet 3. Dan laat ik er 1 open en dan komen ze
door het tijdschema sowieso bij elk onderdeel. Dit zou eventueel ook nog met nog minder studenten kunnen maar dan wordt het 1 onderdeel en 2 vrije
vakken.
Komen er veel meer studenten dan moet ik extra opletten op de veiligheid. Ik moet dan continue om me heen blijven kijken of alles goed verloopt en kan ik
niet te lang individueel aandacht besteden. Bij sommige onderdelen zal ik met wissels moeten gaan werken en moet ik ook zorgen dat daar geen onenigheid
over ontstaat.
Met materiaal dat ineens stukgaat zal ik altijd snel ander of hetzelfde materiaal bij de hand hebben. Ik zorg sowieso dat ik meer materiaal heb liggen dan dat
er nodig is in geval er iets stuk gaat of er meer studenten komen opdagen.
4
B1-K1: Aanbieden van SB-activiteiten
Naam /
Studentennummer /
Klascode /
School /
Opleiding Sport en Bewegen niveau 4
Studiecoach /
Examinator verslag /
Examinator praktijk /
1
,Naam, klascode, studentnummer, B1K1 Aanbieden van SB-activiteiten, versie
Inhoudsopgave
Inhoudsopgave .................................................................................................................................................................................................................................. 2
Inleiding ............................................................................................................................................................................................................................................. 3
Verantwoording ................................................................................................................................................................................................................................ 3
Beoordelingsformulier lessen ........................................................................................................................................................................................................... 5
Doelstellingen en controle ................................................................................................................................................................................................................ 7
Algemene beginsituatie..................................................................................................................................................................................................................... 8
........................................................................................................................................................................................................................................................... 9
........................................................................................................................................................................................................................................ 9
Informeren deelnemers en interview docent SB-deelnemers ........................................................................................................................................................ 10
Aanleren per les en kern ................................................................................................................................................................................................................. 14
Materiaal en middelen .................................................................................................................................................................................................................... 15
Lesvoorbereiding Les 1 .................................................................................................................................................................................................................... 19
Lesvoorbereidingsformulier ROC Flevoland - Sport en Bewegen ................................................................................................................................................... 19
Lesvoorbereiding Les 2 .................................................................................................................................................................................................................... 30
Lesvoorbereidingsformulier ROC Flevoland - Sport en Bewegen ................................................................................................................................................... 30
Lesvoorbereiding Les 3 .................................................................................................................................................................................................................... 42
Lesvoorbereidingsformulier ROC Flevoland - Sport en Bewegen ................................................................................................................................................... 42
Lesvoorbereiding Les 4 .................................................................................................................................................................................................................... 53
Lesvoorbereidingsformulier ROC Flevoland - Sport en Bewegen ................................................................................................................................................... 53
2
,Naam, klascode, studentnummer, B1K1 Aanbieden van SB-activiteiten, versie
Inleiding
Mijn naam is NAAM en ik ben LEEFTIJD jaar oud. Ik zit in het derde leerjaar van Sport & Bewegingscoördinator niveau 4 op MBO College Poort. Ik houdt
verder erg veel van sporten.
In dit schooljaar (2022) moet ik mijn kerntaak 1 voorbereiden en uitvoeren. Dit examen houdt in dat je voor een bepaalde doelgroep een lessenreeks maakt
van 4 logisch opgebouwde lessen en die uit gaat voeren. Mijn doelgroep voor deze kerntaak is een klas uit het eerste jaar van Sport & Bewegen. Deze
studenten zullen dus mijn les gaan volgen bij mijn examen. De leeftijd van deze doelgroep is ongeveer van 16 t/m 22 jaar zijn. Ik ga op basis van de
beginsituatie een lessenreeks maken voor deze doelgroep.
De lessen zullen individueel 40 tot 45 minuten duren. In die 3 kwartier Voer ik een Energizer, Kern 1, Kern 2 en een Kern 3 uit. Mijn hoofd sport zal
Badminton zijn. De lessenreeks staat dus in teken van de aandacht voor de techniek van spelen van badminton. Ik zal een logische opbouw tonen in mijn 4
lessen. Zo zorg ik ervoor dat het haalbaar blijft en dat de studenten steeds een uitdaging hebben. Het doel dat ik stel moet natuurlijk voor eigenlijk iedereen
haalbaar moeten zijn.
De plek waar ik mijn kerntaak uitvoer is in LOCATIE. In het Topsportcentrum bevindt zich de Topsporthal en 4 Breedtesporthallen. Mijn examen zal in 1 van
die Breedtesporthallen uitgevoerd worden. Dit ligt op loopafstand van 5 minuten van Station Poort vandaan. Studenten kunnen dit dus makkelijk bereiken.
Er zullen twee studenten zijn die mij helpen met het opbouwen van de zaal. Zij zitten ook in het derde leerjaar van Sport & Bewegingscoördinator niveau 4.
Dus ze hebben evenveel ervaring als ik en ik kan hun hulp goed gebruiken.
Verantwoording
3
, Naam, klascode, studentnummer, B1K1 Aanbieden van SB-activiteiten, versie
Ten eerste heb ik badminton gekozen omdat ik dit zelf een erg leuke sport vindt. En omdat dit eigenlijk iedereen wel bevalt. De sport is niet de moeilijkste
sport en de meeste kunnen goed overweg met een racket. Veel kunnen al snel technieken van badminton oppakken. De regels zijn simpel. En bij sommige
zit er een uitdaging maar dat maakt het juist leuk. Omdat ik weet hoe het moet en er kennis over heb kan ik dit duidelijk overbrengen aan de studenten. De
meeste studenten beheersen al bepaalde vaardigheden. Ze kunnen de shuttle goed raken en weten ongeveer de regels wel. Alleen zijn ze niet echt bezig
met wat ze nou eigenlijk doen. Ze kennen de fore- en backhand wel alleen ze denken er niet over na wanneer nou het goede moment van uitvoeren hiervan
is.
De volgorde van mijn kern: badminton, zijn logisch ingedeeld. Het begint vanaf beneden en wordt steeds wat uitdagender. Eerst de kennis over de sport
leren en daarna komt de techniek en het toepassen ervan.
De andere activiteiten houdt ik in eerste instantie wat oppervlakkig zodat ik steeds differentiaties kan toepassen. Bij deze doelgroep is het belangrijk om
steeds verandering in te brengen zodat het voor hun leuk en uitdagend blijft. Het moet blijven leven, je wilt niet dat ze het na 3 minuten niks meer vinden
en maar wat gaan lopen rotzooien in je les. Ik heb de differentiaties zo gemaakt dat iedereen dit op zijn of haar eigen niveau kan doen. En met het aanleren
van mijn badminton doelstellingen kan ik echt individuele aandacht geven aan degene die dit nodig hebben.
Sommige sporten die ik ga geven zullen ze wel kennen. Maar ik heb veel spellen die ik ga geven, die ik in het eerste en tweede jaar niet kende. En deze vond
ik ontzettend leuk. Nieuwe spellen houdt je altijd bezig en daar krijg je energie van.
Deze doelgroep wilt veel bewegen en energie leveren. Ze willen nog niet perse iets aanleren maar zij vooral erg competitief. Ze willen altijd winnen en zullen
dan misschien ook wel andere manieren zoeken om dit waar te maken. Ze zijn erg enthousiast en willen lekker sport en spellen uitvoeren met klasgenoten
en vrienden.
Plan B
Wanneer er minder studenten opdagen dan ik zou verwachten, ga ik de klas verdelen over 2 activiteiten en niet 3. Dan laat ik er 1 open en dan komen ze
door het tijdschema sowieso bij elk onderdeel. Dit zou eventueel ook nog met nog minder studenten kunnen maar dan wordt het 1 onderdeel en 2 vrije
vakken.
Komen er veel meer studenten dan moet ik extra opletten op de veiligheid. Ik moet dan continue om me heen blijven kijken of alles goed verloopt en kan ik
niet te lang individueel aandacht besteden. Bij sommige onderdelen zal ik met wissels moeten gaan werken en moet ik ook zorgen dat daar geen onenigheid
over ontstaat.
Met materiaal dat ineens stukgaat zal ik altijd snel ander of hetzelfde materiaal bij de hand hebben. Ik zorg sowieso dat ik meer materiaal heb liggen dan dat
er nodig is in geval er iets stuk gaat of er meer studenten komen opdagen.
4
