Criminologie
Les 1 jeugdcriminaliteit
Criminologie = De criminologie is de wetenschap die zich bezighoudt met de besturing van menselijke gedragingen
die door de wetgever strafbaar zijn gesteld en van de wijzen waarop de overheid en de rest van de samenleving
daarop reageert.
Criminaliteit =
- Door de wet strafbaar gesteld
- Containerbegrip
Criminaliteit = sociale constructie, tijdsgebonden, plaatsgebonden (land/cultuur)
Jeugdcriminaliteit =
- Criminaliteit door jongeren van 12 tot 18
Toenemende verantwoordelijkheid
- Onder 12 geen strafrechtelijke verantwoordelijkheid
- 12 tot 18 jeugdstrafrecht
- 16 t/m 23 adolescentenstrafrecht
- 18 en ouder volwassenenstrafrecht
Theorieën:
Oorzaaktheorie
o Waarom wel gebeurt? Risicofactoren
Beheersingstheorie
o Waarom niet gebeurt? Beschermingsfactoren
Verschillende niveaus:
Micro – persoonsniveau (biologische/psychologische factoren)
Macro – gezin/school/vrije tijd (sociologische factoren/economische afwegingen)
Omgevingstheorieën – buurt (omgevingskenmerken delict)
Risicofactoren psychologisch
Microniveau: psychologisch
- (psychopathologie)
Antisociaal gedrag / conduct disorder
Ontwikkelings en leertheorieën
, Gevolgen van verwaarlozing
Antisociaal gedrag
- Conduct disorders bij kinderen
- Brede verzameling van gedragingen
o Pesten, bedreigen, intimideren, vechten, mishandelen, liegen, spijbelen, weglopen, seksuele delicten
Effecten verwaarlozing
- Grotere kans op permanente intellectuele achterstand
- Grotere kans depressie & gedragsstoornis & ADHD & psychische stoornissen
- Verstoorde gewetensfunctie
- Onvermogen om relaties aan te gaan
(Shonkoff & Phillips)
Oorzaak theorieën
Verschillende leertheorieën
- Alle gedrag is (aan)geleerd
- Bepaald gedrag is (af)geleerd
- Vormen van leren
o Klassiek conditioneren (Pavlov)
o Instrumenteel leren (Skinner)
o Sociaal leren (Sutherland/Bandura)
Instrumenteel leren:
B.F. Skinner 1938 / operante conditionering
Respons wordt gevolgd door bekrachtiger (reinforcer) of door bestraffer (punishment)
Bekrachtiger vergroot kans op herhaling
Bestraffer verkleint kans op herhaling
Toedienen of wegnemen van iets aangenaams/onaangenaams
Sociaal leren: Leertheorieën
Differentiële associatie - Sutherland
Crimineel gedrag net als ander gedrag aangeleerd
Inclusief attitude/waarden die bij crimineel gedrag horen
Anti wettelijke overstemt pro wettelijke – criminaliteit
Leren door observatie – Bandura
Observational learning
Geen reinforcement nodig
Model leren - wordt door sociale omgeving beïnvloed
o Het imiteren van gedrag van anderen
o Blootstelling aan geweld is risicofactor
o Hoe belangrijker model, hoe sterker imitatie
Tussen de stimulus en de respons gebeurt iets
Les 1 jeugdcriminaliteit
Criminologie = De criminologie is de wetenschap die zich bezighoudt met de besturing van menselijke gedragingen
die door de wetgever strafbaar zijn gesteld en van de wijzen waarop de overheid en de rest van de samenleving
daarop reageert.
Criminaliteit =
- Door de wet strafbaar gesteld
- Containerbegrip
Criminaliteit = sociale constructie, tijdsgebonden, plaatsgebonden (land/cultuur)
Jeugdcriminaliteit =
- Criminaliteit door jongeren van 12 tot 18
Toenemende verantwoordelijkheid
- Onder 12 geen strafrechtelijke verantwoordelijkheid
- 12 tot 18 jeugdstrafrecht
- 16 t/m 23 adolescentenstrafrecht
- 18 en ouder volwassenenstrafrecht
Theorieën:
Oorzaaktheorie
o Waarom wel gebeurt? Risicofactoren
Beheersingstheorie
o Waarom niet gebeurt? Beschermingsfactoren
Verschillende niveaus:
Micro – persoonsniveau (biologische/psychologische factoren)
Macro – gezin/school/vrije tijd (sociologische factoren/economische afwegingen)
Omgevingstheorieën – buurt (omgevingskenmerken delict)
Risicofactoren psychologisch
Microniveau: psychologisch
- (psychopathologie)
Antisociaal gedrag / conduct disorder
Ontwikkelings en leertheorieën
, Gevolgen van verwaarlozing
Antisociaal gedrag
- Conduct disorders bij kinderen
- Brede verzameling van gedragingen
o Pesten, bedreigen, intimideren, vechten, mishandelen, liegen, spijbelen, weglopen, seksuele delicten
Effecten verwaarlozing
- Grotere kans op permanente intellectuele achterstand
- Grotere kans depressie & gedragsstoornis & ADHD & psychische stoornissen
- Verstoorde gewetensfunctie
- Onvermogen om relaties aan te gaan
(Shonkoff & Phillips)
Oorzaak theorieën
Verschillende leertheorieën
- Alle gedrag is (aan)geleerd
- Bepaald gedrag is (af)geleerd
- Vormen van leren
o Klassiek conditioneren (Pavlov)
o Instrumenteel leren (Skinner)
o Sociaal leren (Sutherland/Bandura)
Instrumenteel leren:
B.F. Skinner 1938 / operante conditionering
Respons wordt gevolgd door bekrachtiger (reinforcer) of door bestraffer (punishment)
Bekrachtiger vergroot kans op herhaling
Bestraffer verkleint kans op herhaling
Toedienen of wegnemen van iets aangenaams/onaangenaams
Sociaal leren: Leertheorieën
Differentiële associatie - Sutherland
Crimineel gedrag net als ander gedrag aangeleerd
Inclusief attitude/waarden die bij crimineel gedrag horen
Anti wettelijke overstemt pro wettelijke – criminaliteit
Leren door observatie – Bandura
Observational learning
Geen reinforcement nodig
Model leren - wordt door sociale omgeving beïnvloed
o Het imiteren van gedrag van anderen
o Blootstelling aan geweld is risicofactor
o Hoe belangrijker model, hoe sterker imitatie
Tussen de stimulus en de respons gebeurt iets
