Geschreven door studenten die geslaagd zijn Direct beschikbaar na je betaling Online lezen of als PDF Verkeerd document? Gratis ruilen 4,6 TrustPilot
logo-home
Samenvatting

Samenvatting 'Guns Germs and Steel' van Jared Diamond alle teksten

Beoordeling
4.2
(14)
Verkocht
76
Pagina's
19
Geüpload op
02-02-2018
Geschreven in
2016/2017

Deze samenvatting gaat zowel over het boek 'Guns, Germs and Steel' van Jared Diamond als alle teksten die verplicht waren voor het vak Wereldgeschiedenis, gegeven in het eerste jaar aan de Universiteit van Amsterdam. Deze samenvatting is geschreven in het schooljaar . Van het boek van Diamond gaat dit om de proloog, inleiding, hoofdstukken 4 tm 7 en 11 en de conclusie. De teksten waar het om gaat luiden als volgt: • History upside down by William H. McNeill (Recensie) • The world according to Jared Diamond by J.R. McNeill (Recensie) • Alfred Crosby: The Columbian Voyages • The rise of the West – or not? A revision to Socio-Economic history by Jack Goldstone • The wealth and poverty of nations: why some are so rich and some are so poor by David S. Landes, Introductie, hoofdstuk 4 en hoofdstuk 29 • meningen van Mokyr en Tilly • Daron Acemoglu & James A. Robinson Why nations fail • Jared Diamond, What makes countries rich or poor?, republiek van Acemoglu en Robinson dupliek • Congo: een geschiedenis door David van Reybrouck • de Engel van de vooruitgang door Roel van der Veen

Meer zien Lees minder
Instelling
Vak

Voorbeeld van de inhoud

Samenvatting Guns Germs and Steel – by Jared Diamond
Voorwoord: why is world history like an onion?
 Doel van het boek = een korte geschiedenis geven van iedereen van de laatste 13,000 jaar
 De vraag die in het boek gesteld wordt = waarom heeft de geschiedenis zich anders
ontplooid op verschillende continenten?
 De antwoorden op deze vraag bevatten in geen enkel opzicht menselijke ‘rassen’
verschillen
 3 redenen waarom specifiek kijken naar het westen voor de wereldgeschiedenis niet goed
is:
1. Tegenwoordig zijn mensen steeds meer geïnteresseerd in andere samenlevingen dan
die van westelijk Euro-Azië
2. Alleen kijken naar de wereld ná het ontstaan van schrijven kan niet helpen bij een diep
begrip van het ontstaan van de moderne wereld
3. Een geschiedenis puur gefocust op het westen gaat volledig voorbij aan de grote
vraag, want waarom waren deze samenlevingen de samenlevingen die onevenredig
machtig en innovatief werden?
 Een recensent zei ooit dat Diamond geschiedenis zag als een ui, Diamond is het wel met
hem eens. De ui moet laagje voor laagje afgepeld worden – iets wat heel lastig is – maar
wat heel belangrijk is voor ons vandaag de dag en ook voor onze toekomst.

Proloog: Yali’s vraag
 De vraag van Nieuw Guinea inwoner Yali was: “waarom hebben jullie blanke mensen
zoveel ‘cargo’ (=goederen/rijkdom) ontwikkeld en dit gebracht naar Nieuw Guinea, maar
hebben wij, zwarte mensen, zo weinig cargo van onszelf?”
 Yali’s vraag staat symbool voor de rest van de contrasten in de wereld
 Met het stellen van deze vraag, is Diamond niet op zoek naar het rechtvaardigen van hoe
het gelopen is, maar wel het begrijpen ervan.
 Diamond vindt dat er nog een boek over dit onderwerp nodig is, omdat de conclusies van
de meeste boeken neer komen op racistische verklaringen, wat hij juist niet wil doen in
zijn boek.
 Diamonds omschrijving van zijn boek in één zin: de geschiedenis heeft verschillende
paden gemaakt voor verschillende mensen vanwege verschillen in mensen hun
omgeving, niet vanwege biologische verschillen binnen de mensen zelf.
 Diamond zegt dat geografie een beetje invloed gehad heeft, maar dat de vraag is hoeveel
effect en in hoeverre geografie verantwoordelijk kan zijn voor het brede plaatje van de
geschiedenis. MAAR: eigenlijk spreekt hij zichzelf hier tegen want dé ultimate cause
volgens hem is de oostwest-as

Iets korts over de inhoud + Hoe draagt dit hoofdstuk bij aan de vraag?
Hoofdstuk 4 – Farmer Power
 Centrale vraag: hoe hebben de boeren de beroemde strijders (= inheemse bevolking) van
Amerika kunnen overwinnen
 De term voedselproductie = domesticeerbare, wilde dieren en planten en het eten van het
resulterende vee en de gewassen
 Voedselproductie was indirect een eerste vereiste voor de ontwikkeling van guns, germs
and steel
 De connecties tussen voedselproductie en alle voordelen:
1. Aanwezigheid van meer consumeerbare calorieën = meer mensen

1

, 2. Ontstaan van sedentaire samenlevingen, want in plaats van rond moeten trekken zoals
de nomaden moeten, moeten boeren juist op één plek blijven bij hun velden. Gevolg =
ook meer mensen, want een nomade moest wachten tot een baby zelf kon lopen en ze
dan een nieuwe kind kon nemen, terwijl dit bij boeren veel sneller kan
3. Als je op één plek blijft, kun je ook voedsel op gaan slaan voor latere (en wellicht wel
slechtere) tijden
4. Het ontstaan van een hiërarchische, bureaucratische samenleving
5. Het opslaan van voedsel heeft weer als voordeel dat niet iedereen aan landbouw moet
doen, maar dat mensen zich juist kunnen specialiseren in bepaalde ambachten. Ook
kan het een leger onderhouden.
6. Vee en gewassen hebben ook nog andere voordelen: namelijk het produceren van
bronnen die mensen warm kunnen houden en andere waardevolle materialen
7. Het werd mogelijk om zware goederen in grote aantallen te verplaatsen en daarnaast
ook mensen zelf te verplaatsen, want dit hoefde niet meer gedaan te worden door
mensen, maar kon nu door de dieren gedaan worden
8. Met het berijden van dieren, voornamelijk paarden, konden er ook veel makkelijker
gebieden veroverd worden
 De beschikbaarheid van domesticeerbare planten en dieren is de beste verklaring waarom
rijken, geletterdheid en stalen wapens als eerste in Eurazië ontwikkeld werden en later, of
helemaal niet, pas op andere continenten.
Conclusie van het hoofdstuk: domesticatie van planten en dieren = meer voedsel = dichtere
bevolkingsgroepen = in sommige gevallen voedseloverschotten = verschepen van deze
overschotten = een voorwaarde voor het ontstaan van politiek gecentraliseerde, sociaal
gelaagde, economisch complexe, technologisch innovatieve samenlevingen. Dus de
aanwezigheid van domesticeerbare planten en dieren verklaart indirect waarom rijken,
geletterdheid en stalen wapens voor het eerst ontwikkelden in Eurazië en later, of helemaal
niet, op andere continenten. Het militaire gebruik van paarden en kamelen, en de dodende
kracht van dierlijke ziekten, maakt de lijst met grote links tussen voedselproductie en
overwinning (volgende hoofdstukken) compleet.

Hoofdstuk 5 – History’s haves and have-nots
Wat uitleg nodig heeft is waarom de voedselproductie in sommige gebieden niet tot stand
gekomen is, in sommige gevallen tot vandaag de dag, ondanks dat de gebieden ecologisch
gezien prima waren en zelfs ’s werelds rijkste agrarische centra.

Als we vele duizenden jaren terug kijken, zien we dat voedselproductie als eerste tot stand
kwam in gebieden die daar nu te droog voor zijn, zoals Irak, Iran en Mexico. Dit roept de
volgende vraag op: Waarom heeft voedselproductie zich als eerste in deze, marginale landen
ontwikkeld en pas later in wat we vandaag de dag zien als de meest vruchtbare
landbouwgronden en weilanden?

Een andere vraag die we zouden moeten stellen, als gevolg van het feit dat de meeste landen
pas voedselproductie ontwikkelden nádat zij hier van buitenaf aan blootgesteld waren is:
waarom lukte het de meeste landen van de hedendaagse goede gebieden niet om zonder hulp
van buitenaf boeren en herders te worden, door domesticeerbare lokale planten en dieren?
 Om deze vragen te kunnen beantwoorden, moeten we uitzoeken in welke gebieden
voedselproductie voor het eerst opkwam, wanneer dit was, en waar en wanneer
een bepaald gewas of dier voor het eerst gedomesticeerd was.
 Dit kan uitgezocht worden door radiocarbon shit of door op een kaart te noteren
waar een bepaald gewas of dier gevonden is en wanneer dit was, vervolgens kun je

2

, kijken waar het voor het eerst voorgekomen was en dit kan dan de plek zijn van de
eerste domesticatie (op voorwaarde dat de wilde voorouder er ook voor kwam en
de tijd tussen het verplaatsen naar een ander gebied logisch is)

Waar, wanneer en hoe heeft voedselproductie zich ontwikkeld in verschillende delen van de
wereld?
Er zijn maar 5 plekken in de wereld waarvan we zeker weten dat er zonder hulp van buitenaf
voedselproductie ontstaan is: de Vruchtbare Halvemaan in Zuidwest-Azië; China;
Mesoamerika (centraal Zuid-Mexico); de Andes van Zuid-Amerika en Oost-Verenigde Staten,
waarvan Zuidwest-Azië de vroegste definieerbare jaartallen kent: namelijk 8500 BC voor
domesticeerbare planten en 8000 BC voor domesticeerbare dieren.




Aan de andere kant, zijn er gebieden die een lichte voedselproductie zelf ontwikkeld hebben,
maar grotendeels afhankelijk waren van hulp van buitenaf. We spreken hier van 4 gebieden,
waarvan er 3 hulp gekregen hebben vanuit Zuidwest-Azië.

Conclusie van het hoofdstuk: maar een paar gebieden ontwikkelden onafhankelijk
voedselproductie, en dit deden ze in heel verschillende tijden. Van deze gebieden leerden
jager-verzamelaars uit naburige gebieden voedselproductie, en mensen uit andere nabije
gebieden werden vervangen door binnenvallende voedselproducenten van de kerngebieden –
ook in heel verschillende tijden. Uiteindelijk, bleven mensen uit gebieden die wél geschikt
waren voor voedselproductie alsnog jager-verzamelaars tot de moderne wereld uiteindelijk
over hen heen veegde.
Volgende vraag: hoe kunnen we de geografische verschillen in tijden en keuzes aan het begin
van de voedselproductie verklaren? Wordt volgende 5 hoofdstukken behandeld.


Hoofdstuk 6 – to farm or not to farm
De centrale vraag in dit hoofdstuk = waarom zijn ze überhaupt met voedselproductie
begonnen? Er waarom deden ze dit pas in 8500 BC en niet veel eerder?

Eerst moet er een misvatting de wereld uit, namelijk de opvatting dat wat er gebeurde geen
ontdekking was van voedselproductie, en ook geen uitvinding. Het ontplooide zich als een
bijproduct van beslissingen die gemaakt werden zonder het bewustzijn van de gevolgen.


3

Geschreven voor

Instelling
Studie
Vak

Documentinformatie

Geüpload op
2 februari 2018
Aantal pagina's
19
Geschreven in
2016/2017
Type
SAMENVATTING

Onderwerpen

$4.18
Krijg toegang tot het volledige document:
Gekocht door 76 studenten

Verkeerd document? Gratis ruilen Binnen 14 dagen na aankoop en voor het downloaden kun je een ander document kiezen. Je kunt het bedrag gewoon opnieuw besteden.
Geschreven door studenten die geslaagd zijn
Direct beschikbaar na je betaling
Online lezen of als PDF

Beoordelingen van geverifieerde kopers

7 van 14 beoordelingen worden weergegeven
4 jaar geleden

4 jaar geleden

4 jaar geleden

4 jaar geleden

4 jaar geleden

5 jaar geleden

6 jaar geleden

Beknopt, geeft goed de kern van alle artikelen en hoofdstukken weer

4.2

14 beoordelingen

5
5
4
7
3
2
2
0
1
0
Betrouwbare reviews op Stuvia

Alle beoordelingen zijn geschreven door echte Stuvia-gebruikers na geverifieerde aankopen.

Maak kennis met de verkoper

Seller avatar
De reputatie van een verkoper is gebaseerd op het aantal documenten dat iemand tegen betaling verkocht heeft en de beoordelingen die voor die items ontvangen zijn. Er zijn drie niveau’s te onderscheiden: brons, zilver en goud. Hoe beter de reputatie, hoe meer de kwaliteit van zijn of haar werk te vertrouwen is.
maaikejansen8 Universiteit van Amsterdam
Volgen Je moet ingelogd zijn om studenten of vakken te kunnen volgen
Verkocht
295
Lid sinds
8 jaar
Aantal volgers
227
Documenten
1
Laatst verkocht
2 jaar geleden

4.3

39 beoordelingen

5
17
4
18
3
3
2
0
1
1

Recent door jou bekeken

Waarom studenten kiezen voor Stuvia

Gemaakt door medestudenten, geverifieerd door reviews

Kwaliteit die je kunt vertrouwen: geschreven door studenten die slaagden en beoordeeld door anderen die dit document gebruikten.

Niet tevreden? Kies een ander document

Geen zorgen! Je kunt voor hetzelfde geld direct een ander document kiezen dat beter past bij wat je zoekt.

Betaal zoals je wilt, start meteen met leren

Geen abonnement, geen verplichtingen. Betaal zoals je gewend bent via iDeal of creditcard en download je PDF-document meteen.

Student with book image

“Gekocht, gedownload en geslaagd. Zo makkelijk kan het dus zijn.”

Alisha Student

Bezig met je bronvermelding?

Maak nauwkeurige citaten in APA, MLA en Harvard met onze gratis bronnengenerator.

Bezig met je bronvermelding?

Veelgestelde vragen