De student beschrijft de karakteristieken van hoortoestellen en hoorhulpmiddelen.................2
Hoorrevalidatie................................................................................................................... 2
Audiologisch traject.............................................................................................................3
Basisprincipes en –instellingen hoortoestel........................................................................3
Basisinstellingen Hoortoestel..............................................................................................4
Soorten hoortoestellen:.......................................................................................................7
........................................................................................................................................... 7
Gebruik Hoortoestel............................................................................................................ 8
Proefperiode....................................................................................................................... 9
Solo-apparatuur..................................................................................................................9
De student verklaart de factoren die bijdragen aan de verwachte meerwaarde van het
cochleair implantaat.............................................................................................................. 10
Het gehoororgaan............................................................................................................. 10
Het Cochleaire Implantaat (CI).........................................................................................11
Codering van Geluid......................................................................................................... 11
Overzicht van de verschillende systemen en beschikbare faciliteiten...............................12
De afregeling.................................................................................................................... 13
De student beschrijft de voorwaarden bij postlinguale dove volwassenen om voor een
cochleair implantaat in aanmerking te komen........................................................................14
Patiëntgroepen................................................................................................................. 15
Zorgtraject CI Volwassenen..............................................................................................15
SIR-Scores....................................................................................................................... 16
Verwachte uitkomst na implantatie...................................................................................17
Categories of Auditory Performance.................................................................................17
Hoortraining...................................................................................................................... 18
Stadia Hoorontwikkeling...............................................................................................18
Communicatiestrategieën.............................................................................................19
De Student bepaalt op basis van aangereikte en opgevraagde gegevens het beginniveau
van een logopedische behandeling voor een kind met een cochleair implantaat..................20
Logopedische observatie..................................................................................................21
Communicatieve functies..................................................................................................21
Logopedie tijdens het eerste jaar......................................................................................21
Gebaren en gesproken taal bij Kinderen met CI...............................................................22
De Student beschrijft de taak en positie van de logopedist in het CI-team............................23
Vergelijking CI versus Hoortoestel.........................................................................................24
Conclusie.......................................................................................................................... 24
Casusvoorbeelden................................................................................................................ 25
, De student beschrijft de karakteristieken van hoortoestellen en
hoorhulpmiddelen
Hoorrevalidatie
Doel: Het herstellen van het gehoor of het optimaliseren van de hoormogelijkheden ten
behoeve van de communicatie.
Aspecten:
● Medische revalidatie (bijv. operatie).
○ Wie: huisarts/KNO-arts.
○ Wat: wegnemen oorzaak slechthorendheid.
→ Geleidingsverlies.
● Technische revalidatie (bijv. hoortoestellen, bcd (hoortoestel bot))
○ Wie: Audioloog samen met de audioloog-assistent/akoepedist, logopedist,
audicien.
○ Wat: aanpassen van auditieve hulpmiddelen.
→ Perceptieverlies of langdurig geleidingsverlies.
● Sociaal/psychologische revalidatie (bijv. maatschappelijk werk: hoe ga je met de
acceptatie van gehoorverlies om?)
○ Wie: maatschappelijke werk, logopedist
○ Wat:
■ Leren omgaan met handicap;
■ Begeleiden ouders van slechthorend kind;
■ Spraakafzien en auditieve training;
■ Begeleiding CI-traject.
● Pedagogische revalidatie (bijv. voor kinderen op school)
○ Wie: maatschappelijk werk, orthopedagoog, logopedist
○ Wat:
■ Schoolkeuze (regulier of speciaal onderwijs zoals Kentalis);
■ Beroepsperspectieven (bijv. bepaalde beroepen mogen niet met
gehoorverlies → tijdig keuzes maken die mogelijk zijn).
● Logopedische revalidatie (bijv. spraakafzien, aanleren ondersteunende gebaren).
○ Wie: Logopedist
○ Wat:
■ Behandelen en diagnostiek van stem-, spraak-, en taalproblemen en
communicatieproblemen t.g.v. slechthorendheid;
■ Spraakafzien en auditieve training;
■ Communicatie adviezen en slechthorende en omgeving;
■ Hoortraining bij CI;
■ Logopedie aan slechthorende kinderen (gericht op spraak/taal).
, Audiologisch traject
● Kinderen gaan altijd naar het audiologisch centrum;
● Volwassenen kunnen door deregulering ook naar een Audicien.
○ Deregulering: Het afschaffen, vereenvoudigen of versoepelen van regelingen en
wetten die de overheid oplegt aan bedrijven, instellingen en burgers. Doel
hiervan is bevordering van veerkracht en aanpassingsvermogen.
Basisprincipes en –instellingen hoortoestel
Hoortoestel bestaat uit:
● Microfoon
● Versterker
● Telefoon
● (Luisterspel)
● Batterij/accu
● Oorstukje/Dome (van hoortoestel naar gehoorgang)
Basisinstellingen
1. Hoeveel versterking is er nodig?
a. Hoe hard moet het geluid harder gemaakt worden?
2. Welke frequentiekarakteristiek is er gewenst?
a. Heeft iemand een gehoorverlies waarbij de hoge/lage tonen moeten worden
versterkt?
3. Hoeveel mag de maximale output zijn?
a. Hoeveel versterking mag er maximaal gegeven worden? i.v.m. onaangename
geluidsdrempel patiënt.
4. Is er compressie nodig?
a. Past het in de versterking of moet het zachter gemaakt worden?
5. Ruisonderdrukking?
6. Opties?
a. Samenwerken met de telefoon
b. Stille knop
Hoorrevalidatie................................................................................................................... 2
Audiologisch traject.............................................................................................................3
Basisprincipes en –instellingen hoortoestel........................................................................3
Basisinstellingen Hoortoestel..............................................................................................4
Soorten hoortoestellen:.......................................................................................................7
........................................................................................................................................... 7
Gebruik Hoortoestel............................................................................................................ 8
Proefperiode....................................................................................................................... 9
Solo-apparatuur..................................................................................................................9
De student verklaart de factoren die bijdragen aan de verwachte meerwaarde van het
cochleair implantaat.............................................................................................................. 10
Het gehoororgaan............................................................................................................. 10
Het Cochleaire Implantaat (CI).........................................................................................11
Codering van Geluid......................................................................................................... 11
Overzicht van de verschillende systemen en beschikbare faciliteiten...............................12
De afregeling.................................................................................................................... 13
De student beschrijft de voorwaarden bij postlinguale dove volwassenen om voor een
cochleair implantaat in aanmerking te komen........................................................................14
Patiëntgroepen................................................................................................................. 15
Zorgtraject CI Volwassenen..............................................................................................15
SIR-Scores....................................................................................................................... 16
Verwachte uitkomst na implantatie...................................................................................17
Categories of Auditory Performance.................................................................................17
Hoortraining...................................................................................................................... 18
Stadia Hoorontwikkeling...............................................................................................18
Communicatiestrategieën.............................................................................................19
De Student bepaalt op basis van aangereikte en opgevraagde gegevens het beginniveau
van een logopedische behandeling voor een kind met een cochleair implantaat..................20
Logopedische observatie..................................................................................................21
Communicatieve functies..................................................................................................21
Logopedie tijdens het eerste jaar......................................................................................21
Gebaren en gesproken taal bij Kinderen met CI...............................................................22
De Student beschrijft de taak en positie van de logopedist in het CI-team............................23
Vergelijking CI versus Hoortoestel.........................................................................................24
Conclusie.......................................................................................................................... 24
Casusvoorbeelden................................................................................................................ 25
, De student beschrijft de karakteristieken van hoortoestellen en
hoorhulpmiddelen
Hoorrevalidatie
Doel: Het herstellen van het gehoor of het optimaliseren van de hoormogelijkheden ten
behoeve van de communicatie.
Aspecten:
● Medische revalidatie (bijv. operatie).
○ Wie: huisarts/KNO-arts.
○ Wat: wegnemen oorzaak slechthorendheid.
→ Geleidingsverlies.
● Technische revalidatie (bijv. hoortoestellen, bcd (hoortoestel bot))
○ Wie: Audioloog samen met de audioloog-assistent/akoepedist, logopedist,
audicien.
○ Wat: aanpassen van auditieve hulpmiddelen.
→ Perceptieverlies of langdurig geleidingsverlies.
● Sociaal/psychologische revalidatie (bijv. maatschappelijk werk: hoe ga je met de
acceptatie van gehoorverlies om?)
○ Wie: maatschappelijke werk, logopedist
○ Wat:
■ Leren omgaan met handicap;
■ Begeleiden ouders van slechthorend kind;
■ Spraakafzien en auditieve training;
■ Begeleiding CI-traject.
● Pedagogische revalidatie (bijv. voor kinderen op school)
○ Wie: maatschappelijk werk, orthopedagoog, logopedist
○ Wat:
■ Schoolkeuze (regulier of speciaal onderwijs zoals Kentalis);
■ Beroepsperspectieven (bijv. bepaalde beroepen mogen niet met
gehoorverlies → tijdig keuzes maken die mogelijk zijn).
● Logopedische revalidatie (bijv. spraakafzien, aanleren ondersteunende gebaren).
○ Wie: Logopedist
○ Wat:
■ Behandelen en diagnostiek van stem-, spraak-, en taalproblemen en
communicatieproblemen t.g.v. slechthorendheid;
■ Spraakafzien en auditieve training;
■ Communicatie adviezen en slechthorende en omgeving;
■ Hoortraining bij CI;
■ Logopedie aan slechthorende kinderen (gericht op spraak/taal).
, Audiologisch traject
● Kinderen gaan altijd naar het audiologisch centrum;
● Volwassenen kunnen door deregulering ook naar een Audicien.
○ Deregulering: Het afschaffen, vereenvoudigen of versoepelen van regelingen en
wetten die de overheid oplegt aan bedrijven, instellingen en burgers. Doel
hiervan is bevordering van veerkracht en aanpassingsvermogen.
Basisprincipes en –instellingen hoortoestel
Hoortoestel bestaat uit:
● Microfoon
● Versterker
● Telefoon
● (Luisterspel)
● Batterij/accu
● Oorstukje/Dome (van hoortoestel naar gehoorgang)
Basisinstellingen
1. Hoeveel versterking is er nodig?
a. Hoe hard moet het geluid harder gemaakt worden?
2. Welke frequentiekarakteristiek is er gewenst?
a. Heeft iemand een gehoorverlies waarbij de hoge/lage tonen moeten worden
versterkt?
3. Hoeveel mag de maximale output zijn?
a. Hoeveel versterking mag er maximaal gegeven worden? i.v.m. onaangename
geluidsdrempel patiënt.
4. Is er compressie nodig?
a. Past het in de versterking of moet het zachter gemaakt worden?
5. Ruisonderdrukking?
6. Opties?
a. Samenwerken met de telefoon
b. Stille knop
