Competentietoets 4
Canmed 4 16.CT-4-G
06-02--06-2017
,Student: :
Studentnummer :
NHL account :
E-mail adres :
Mobiel :
Opleiding : HBO Verpleegkunde
Plaats van uitgave : Noordelijke Hogeschool Leeuwarden
Praktijkleerperiode : Jaar 3, stage 4
06-02-2017 t/m 21-06-2017
Onderwijseenheid : 16.CT-4-G
Stageplaats : MC Zuiderzee
Adres : Ziekenhuisweg 100
8233 AA Lelystad
Werkbegeleidsters :
Stagedocent :
Studieloopbaan-
begeleider :
Datum inlevering : 21/06/2017
2
,Inhoudsopgave
Inhoudsopgave..............................................................................................................3
Inleiding.........................................................................................................................4
1. CAT analyse..............................................................................................................5
1.1Artikelen en beoordelingen...................................................................................5
1.2 Tabellen..............................................................................................................29
1.2.1 Uitwerking van de zoektermen....................................................................29
1.2.2 Search history.............................................................................................30
1.2.3 Evidence tabel met de uitwerkingen van de artikelen................................31
1.3 Conclusie CAT-analyse......................................................................................37
1.4 Toepassing in praktijk.........................................................................................37
2. Actuele beroepsontwikkelingen...............................................................................38
3. De verpleegkundige als coach................................................................................39
4. Feedback op handelen............................................................................................40
Bronvermelding...........................................................................................................41
3
, Inleiding
Bij deze competentieset draait het om de verpleegkundige als reflectieve
professional.
Het eerste hoofdstuk bestaat uit een literatuuronderzoek die een antwoord op een
onderzoeksvraag ondersteund. Dit heb ik gedaan door middel van Critical Appraised
Topic (CAT), oftewel het kritisch beoordelen van wetenschappelijke artikelen over
een bepaald onderwerp. Bij een CAT wordt volgens een vast protocol aan de hand
van een casus uit de praktijk een klinische vraag gesteld, waarop in korte tijd een
antwoord wordt geformuleerd dat onderbouwd is met het beste wetenschappelijke
bewijs dat op dat moment voorhanden is. Een CAT is in feite een kortere en minder
diepgaande versie van een systematische review, waarin het beste beschikbare
onderzoeksbewijs over een onderwerp wordt samengevat. [ CITATION Cox12 \l 1043
]
Het tweede hoofdstuk gaat over positieve aspecten van actuele
beroepsontwikkelingen voor de zorgverlening. Voor deze opdracht heb ik gekozen
voor de groep van de gastric bypass. Maatschappelijke en wetenschappelijke
ontwikkelingen zijn van directe invloed op ons beroep. Je kunt in dit werk niet één
keer je vak leren en hetzelfde trucje dan jaar in jaar uit blijven doen. Het is juist leuk
om te leren, en je kennis te delen met je collega’s. En van hen te leren als zij op
training zijn geweest. Patiënten hebben er ook recht op dat jij je ontwikkelt.
[ CITATION Pro17 \l 1043 ]
Het derde hoofdstuk gaat over de rol als ‘coach’. Nu waren er bij ons op de afdeling
helaas geen stagiaires van een eerder leerjaar, maar wel nieuwe collega’s vanuit een
ander ziekenhuis. Aangezien ik flink wat weken op de groep van de gastric bypass
patiënten heb gestaan, kon ik mijn bevindingen en leermomenten wel overbrengen
op de ‘nieuwe collega’s’ die geen ervaring hadden met deze doelgroep. Ook heb ik
bepaalde interventies uit mijn verpleegplan duidelijk over kunnen brengen op deze
collega’s die hier nog niet bekend mee waren.
Het vierde en ook laatste hoofdstuk bestaat uit een voorbeeld waarbij ik feedback op
mijn eigen functioneren bespreekbaar heb gemaakt. Reflecteren betekent dat je
jezelf een spiegel voorhoudt om zo stil te staan bij hoe je werkt, welke keuzes je
daarbinnen maakt, welke vaardigheden je inzet en hoe dat voelt. Bij reflecteren
onderzoek je je manier van handelen, maar ook hoe je reageert op een bepaalde
situatie en hoe dat voelt. Dat laatste, je gevoel, is een thema waar je uitgebreid stil
moet staan in je manier van reflecteren. Vaak reageren we uit een eerste impuls op
een situatie. Dat betekent dat je niet eerst nadenkt voor je iets doet, maar handelt op
basis van je eigen emoties. Ook kan het zijn dat je werkt vanuit vooringenomen
standpunten of overtuigingen zonder dat je dit zelf in de gaten hebt. Reflecteren is
een vorm van houdingsleren; het is een manier om over jezelf te leren. Door te
reflecteren weet je wie je bent, wat je motiveert, wat je gemakkelijk afgaat en waar
nog uitdagingen voor jou liggen. Door hier soms samen met een extern persoon, in
dit geval mijn werkbegeleider, naar te kijken, leer je van elkaar. [ CITATION Nij17 \l
1043 ]
4
Canmed 4 16.CT-4-G
06-02--06-2017
,Student: :
Studentnummer :
NHL account :
E-mail adres :
Mobiel :
Opleiding : HBO Verpleegkunde
Plaats van uitgave : Noordelijke Hogeschool Leeuwarden
Praktijkleerperiode : Jaar 3, stage 4
06-02-2017 t/m 21-06-2017
Onderwijseenheid : 16.CT-4-G
Stageplaats : MC Zuiderzee
Adres : Ziekenhuisweg 100
8233 AA Lelystad
Werkbegeleidsters :
Stagedocent :
Studieloopbaan-
begeleider :
Datum inlevering : 21/06/2017
2
,Inhoudsopgave
Inhoudsopgave..............................................................................................................3
Inleiding.........................................................................................................................4
1. CAT analyse..............................................................................................................5
1.1Artikelen en beoordelingen...................................................................................5
1.2 Tabellen..............................................................................................................29
1.2.1 Uitwerking van de zoektermen....................................................................29
1.2.2 Search history.............................................................................................30
1.2.3 Evidence tabel met de uitwerkingen van de artikelen................................31
1.3 Conclusie CAT-analyse......................................................................................37
1.4 Toepassing in praktijk.........................................................................................37
2. Actuele beroepsontwikkelingen...............................................................................38
3. De verpleegkundige als coach................................................................................39
4. Feedback op handelen............................................................................................40
Bronvermelding...........................................................................................................41
3
, Inleiding
Bij deze competentieset draait het om de verpleegkundige als reflectieve
professional.
Het eerste hoofdstuk bestaat uit een literatuuronderzoek die een antwoord op een
onderzoeksvraag ondersteund. Dit heb ik gedaan door middel van Critical Appraised
Topic (CAT), oftewel het kritisch beoordelen van wetenschappelijke artikelen over
een bepaald onderwerp. Bij een CAT wordt volgens een vast protocol aan de hand
van een casus uit de praktijk een klinische vraag gesteld, waarop in korte tijd een
antwoord wordt geformuleerd dat onderbouwd is met het beste wetenschappelijke
bewijs dat op dat moment voorhanden is. Een CAT is in feite een kortere en minder
diepgaande versie van een systematische review, waarin het beste beschikbare
onderzoeksbewijs over een onderwerp wordt samengevat. [ CITATION Cox12 \l 1043
]
Het tweede hoofdstuk gaat over positieve aspecten van actuele
beroepsontwikkelingen voor de zorgverlening. Voor deze opdracht heb ik gekozen
voor de groep van de gastric bypass. Maatschappelijke en wetenschappelijke
ontwikkelingen zijn van directe invloed op ons beroep. Je kunt in dit werk niet één
keer je vak leren en hetzelfde trucje dan jaar in jaar uit blijven doen. Het is juist leuk
om te leren, en je kennis te delen met je collega’s. En van hen te leren als zij op
training zijn geweest. Patiënten hebben er ook recht op dat jij je ontwikkelt.
[ CITATION Pro17 \l 1043 ]
Het derde hoofdstuk gaat over de rol als ‘coach’. Nu waren er bij ons op de afdeling
helaas geen stagiaires van een eerder leerjaar, maar wel nieuwe collega’s vanuit een
ander ziekenhuis. Aangezien ik flink wat weken op de groep van de gastric bypass
patiënten heb gestaan, kon ik mijn bevindingen en leermomenten wel overbrengen
op de ‘nieuwe collega’s’ die geen ervaring hadden met deze doelgroep. Ook heb ik
bepaalde interventies uit mijn verpleegplan duidelijk over kunnen brengen op deze
collega’s die hier nog niet bekend mee waren.
Het vierde en ook laatste hoofdstuk bestaat uit een voorbeeld waarbij ik feedback op
mijn eigen functioneren bespreekbaar heb gemaakt. Reflecteren betekent dat je
jezelf een spiegel voorhoudt om zo stil te staan bij hoe je werkt, welke keuzes je
daarbinnen maakt, welke vaardigheden je inzet en hoe dat voelt. Bij reflecteren
onderzoek je je manier van handelen, maar ook hoe je reageert op een bepaalde
situatie en hoe dat voelt. Dat laatste, je gevoel, is een thema waar je uitgebreid stil
moet staan in je manier van reflecteren. Vaak reageren we uit een eerste impuls op
een situatie. Dat betekent dat je niet eerst nadenkt voor je iets doet, maar handelt op
basis van je eigen emoties. Ook kan het zijn dat je werkt vanuit vooringenomen
standpunten of overtuigingen zonder dat je dit zelf in de gaten hebt. Reflecteren is
een vorm van houdingsleren; het is een manier om over jezelf te leren. Door te
reflecteren weet je wie je bent, wat je motiveert, wat je gemakkelijk afgaat en waar
nog uitdagingen voor jou liggen. Door hier soms samen met een extern persoon, in
dit geval mijn werkbegeleider, naar te kijken, leer je van elkaar. [ CITATION Nij17 \l
1043 ]
4
