Lesplan voor cognitieve/emotionele component bij stotteren:
FORMAT LESPLAN
Lesplan: Tinka
Onderwerp: Identificatie van het stotteren
Naam cliënt: Tinka
Naam student: Elise Valkenburg
Beginsituatie:
Tinka is een meisje van 18 jaar. Ze zit in het laatste jaar van de Havo. Ze heeft een paar
vriendinnen, maar niet zoveel sociale contacten. Ze heeft een bijbaantje in de horeca in de
spoelkeuken. Ze wil liever bedienen, maar dit durft ze niet i.v.m. stotteren. Ze stottert al
vanaf 4 jaar. Stotteren komt voor in de familie.
Lesdoel:
- Tinka kan na een behandeling van 30 minuten 5 uitwendige stotters en 5 inwendige
stotters van haarzelf benoemen aan de hand van de ijsberg en een opname.
Methode/ werkwijze:
Stap 1: De logopedist pakt de ijsberg erbij en vraagt of Tinka weet wat de ijsberg is.
Stap 2: Als ze dit niet weet dan geef je een korte introductie over de ijsberg. De logopedist
vertelt dat er aan de onderkant van de ijsberg de gedachtes en gevoelens zitten en dat er aan
de bovenkant van de ijsberg de onderdelen zitten die mensen kunnen zien, zoals het stotteren
bijvoorbeeld.
Stap 3: De logopedist vraagt aan Tinka of zij haar eigen ijsberg kan tekenen.
Stap 4: De logopedist vraagt of Tinka bij 3 inwendige stotters kan aangeven bij wat voor
situaties zij die gedachtes en gevoelens heeft.
Stap 5: Vraag of Tinka een spontaan verhaaltje kan vertellen. De logopedist neemt dit
gesprek op.
Stap 6: De logopedist laat Tinka haar eigen opname terugluisteren en vraagt aan haar of zij 3
uitwendige stotters kan opschrijven. Vertel aan Tinka dat het alles mag zijn wat je aan de
buitenkant ziet, dus ook het secundair gedrag.
Middelen nodig voor de uitvoering:
- De ijsberg van Sheehan
- Opname apparaat
- Papier om haar inwendige en uitwendige stotters op te schrijven
Therapeutische interventies:
Als het te moeilijk is:
- Als Tinka negatief reageert op de oefening ga je met Tinka in gesprek. Hoe komt het
dat zij zoveel weerstand biedt?
- Als zij aangeeft dat ze de ijsberg geen fijne methode vindt kan je een rollenspel doen
met Tinka.
Rollenspel:
Tinka speelt dat zij iemand vertelt over haar verborgen aspecten van haar stotteren.
De logopedist stelt vragen ter verduidelijking. Dit rollenspel kan overgaan in een
gesprek, waarin Tinka voorspelt wat er in een echte situatie zal gebeuren als zij deze
FORMAT LESPLAN
Lesplan: Tinka
Onderwerp: Identificatie van het stotteren
Naam cliënt: Tinka
Naam student: Elise Valkenburg
Beginsituatie:
Tinka is een meisje van 18 jaar. Ze zit in het laatste jaar van de Havo. Ze heeft een paar
vriendinnen, maar niet zoveel sociale contacten. Ze heeft een bijbaantje in de horeca in de
spoelkeuken. Ze wil liever bedienen, maar dit durft ze niet i.v.m. stotteren. Ze stottert al
vanaf 4 jaar. Stotteren komt voor in de familie.
Lesdoel:
- Tinka kan na een behandeling van 30 minuten 5 uitwendige stotters en 5 inwendige
stotters van haarzelf benoemen aan de hand van de ijsberg en een opname.
Methode/ werkwijze:
Stap 1: De logopedist pakt de ijsberg erbij en vraagt of Tinka weet wat de ijsberg is.
Stap 2: Als ze dit niet weet dan geef je een korte introductie over de ijsberg. De logopedist
vertelt dat er aan de onderkant van de ijsberg de gedachtes en gevoelens zitten en dat er aan
de bovenkant van de ijsberg de onderdelen zitten die mensen kunnen zien, zoals het stotteren
bijvoorbeeld.
Stap 3: De logopedist vraagt aan Tinka of zij haar eigen ijsberg kan tekenen.
Stap 4: De logopedist vraagt of Tinka bij 3 inwendige stotters kan aangeven bij wat voor
situaties zij die gedachtes en gevoelens heeft.
Stap 5: Vraag of Tinka een spontaan verhaaltje kan vertellen. De logopedist neemt dit
gesprek op.
Stap 6: De logopedist laat Tinka haar eigen opname terugluisteren en vraagt aan haar of zij 3
uitwendige stotters kan opschrijven. Vertel aan Tinka dat het alles mag zijn wat je aan de
buitenkant ziet, dus ook het secundair gedrag.
Middelen nodig voor de uitvoering:
- De ijsberg van Sheehan
- Opname apparaat
- Papier om haar inwendige en uitwendige stotters op te schrijven
Therapeutische interventies:
Als het te moeilijk is:
- Als Tinka negatief reageert op de oefening ga je met Tinka in gesprek. Hoe komt het
dat zij zoveel weerstand biedt?
- Als zij aangeeft dat ze de ijsberg geen fijne methode vindt kan je een rollenspel doen
met Tinka.
Rollenspel:
Tinka speelt dat zij iemand vertelt over haar verborgen aspecten van haar stotteren.
De logopedist stelt vragen ter verduidelijking. Dit rollenspel kan overgaan in een
gesprek, waarin Tinka voorspelt wat er in een echte situatie zal gebeuren als zij deze
