Geschreven door studenten die geslaagd zijn Direct beschikbaar na je betaling Online lezen of als PDF Verkeerd document? Gratis ruilen 4,6 TrustPilot
logo-home
Samenvatting

Volledige samenvatting Diëtetiek Blok 3.3

Beoordeling
4.0
(21)
Verkocht
3
Pagina's
14
Geüpload op
29-03-2018
Geschreven in
2017/2018

Hierbij mijn volledige samenvatting van Diëtetiek blok 3.3. Alle gastlessen, werkcolleges, en studievragen zijn erin verwerkt. Succes met leren!

Instelling
Vak

Voorbeeld van de inhoud

Samenvatting Diëtetiek Blok 3.3

Het diagnostische schema/probleemanalyse:




Je moet weten waar wat onder valt.
Deze elementen moeten altijd in de Diëtistische Diagnose staan.
Somatisch = Al het lichamelijke (Zoals kauw- en slikproblemen), functioneel = Alles met betrekking op
de functie van het lichaam.

Een goede diëtistische diagnose = Stelt vast op prioriteit, sociaal, medicatie etc.
Ziektebesef is afhankelijk van:
- Opleidingsniveau/sociale klassen
- Weinig voorlichting/ kennis gehad
- Beroep
- Etc.

Diabetes de Novo
Real time glucose sensor (CGM):
Wordt onder de huid aangebracht en meet vanuit daar continue de bloedsuikerwaarde.
- Kalibratiepunten zijn noodzakelijk: Je moet dan buiten deze meter, zelf meten d.m.v. een
vinger prik
o De waarde die uit de vingerprik komt voer je in je insuline pomp zodat hij insuline
spuit, of spuit je zelf bij
o Streefwaarde: 4-8 mmol/L

Een insuline pomp kan niet gelijk bij een (nieuwe) diabeet omdat:
- Honeymoonfase
o Alvleesklier maakt toch nog wel wat insuline aan
 Duurt maximaal een jaar
 Schommelt per dag
- Geringe kennis
Bij een pomp moet je vaak bij de maaltijden nog wel spuiten want het geeft een standaard
hoeveelheid af. Wanneer je dit niet doet kan je een hyper krijgen.

1

, Afvallen bij Diabetes is lastig omdat je insuline niet opneemt. Hierdoor wordt er vaak een
koolhydraatarm- of mediterraan (met weinig koolhydraten) dieet toegepast zodat de cliënt alsnog
kan afvallen.

Bij Diabetes Mellitus type 1 laat je de cliënt zelf (met jou) uitzoeken wat ze wel en niet kunnen eten.
Hierdoor leren ze wat de verhouding moet zijn qua insuline bij de maaltijd.

De regel van 500 is niet heel betrouwbaar (500/kortwerkende = ratio). Daarom doe je het volgende:
1. De ratio bepalen
 Het aantal gegeten koolhydraten (gram) / het aantal ingespoten eenheden (mmol/L)
= Hoeveelheid koolhydraten per gespoten eenheid = De ratio
 Betekenis ratio: 1 eenheid insuline bij … koolhydraten
 De ratio is per maaltijd anders
 Ratio’s kunnen met de leeftijd veranderen. Kinderen hebben bijvoorbeeld een lagere
ratio dan volwassenen
 Bij een insulinepomp of een flexibel spuitschema moet de cliënt een 5-daagse
voedingsdagboek bijhouden om zo de koolhydraten ratio te berekenen
2. De cliënt een eetdagboek bij laten houden
 Hierbij moet ze de bloedsuiker meten zowel voor de maaltijd als 2h erna
 Houdt de cliënt het aantal insuline bij wat de hij/zij spuit
 Focus vooral op de aantal koolhydraten
3. Via het dagboekje kijken hoeveel insuline hij/zij daadwerkelijk moet inspuiten
 Voorkeur is dat de bloedsuikerwaarde in het bloed iets is gestegen
o 2 à 3 punten verschil (mmol)
Tips:
- Vaak is het ook goed om bij tussendoortjes kortwerkende insuline bij te spuiten. Dit ligt aan
de aantal koolhydraten in het tussendoortje. Meer dan 15 gram koolhydraten = spuiten!
- Kijk ook naar de bloedwaarde van na de ene maaltijd, en de bloedwaarde van vóór de
maaltijd.
o Voorbeeld:
Stel ze is na de lunch 10,7 en voor het avondeten 5,4. Hierbij heeft ze wel een
tussendoortje gegeten maar heeft hierbij niet gespoten (bij 20 gram). Hier kan je dus
zien dat het goed is dat ze nog iets tussendoor heeft gegeten zonder te spuiten, want
anders had ze een hypo gehad.

Wanneer een cliënt een (te) hoge bloedwaarde vóór de maaltijd heeft kijk je naar de
insulinegevoeligheid (CF) om te bepalen hoeveel je bloedsuikerwaarde daalt per ingespoten eenheid.
CF = 100/Totale insuline dagdosis
- De totale insuline dagdosis = Kortwerkende + langwerkende insuline
- Dit is de regel van 100
- De insulinegevoeligheid is hoger bij het ontbijt dan in de middag
Voorbeeld:
Totale insuline dagdosis = 8 eenheden langwerkende insuline + 23 kortwerkende = 31
CF = 100/31 = 3.
Dit wil dus zeggen: Op 1 eenheid insuline daalt de bloedsuikerwaarde met 3 mmol.

Voorbeeld:
De patiënt heeft een hoge bloedsuiker van 14 mmol/L. Haar CF is 3. Je wil dat haar bloedsuiker daalt
naar 8 mmol/L. Wat doe je?:
14-8 = 6 -> 6/3= 2. Ofwel; ze moet 2 eenheden extra spuiten.

2

Geschreven voor

Instelling
Studie
Vak

Documentinformatie

Geüpload op
29 maart 2018
Aantal pagina's
14
Geschreven in
2017/2018
Type
SAMENVATTING

Onderwerpen

$4.18
Krijg toegang tot het volledige document:
Gekocht door 3 studenten

Verkeerd document? Gratis ruilen Binnen 14 dagen na aankoop en voor het downloaden kun je een ander document kiezen. Je kunt het bedrag gewoon opnieuw besteden.
Geschreven door studenten die geslaagd zijn
Direct beschikbaar na je betaling
Online lezen of als PDF


Ook beschikbaar in voordeelbundel

Beoordelingen van geverifieerde kopers

7 van 21 beoordelingen worden weergegeven
5 jaar geleden

7 jaar geleden

6 jaar geleden

7 jaar geleden

7 jaar geleden

7 jaar geleden

7 jaar geleden

4.0

21 beoordelingen

5
4
4
12
3
5
2
0
1
0
Betrouwbare reviews op Stuvia

Alle beoordelingen zijn geschreven door echte Stuvia-gebruikers na geverifieerde aankopen.

Maak kennis met de verkoper

Seller avatar
De reputatie van een verkoper is gebaseerd op het aantal documenten dat iemand tegen betaling verkocht heeft en de beoordelingen die voor die items ontvangen zijn. Er zijn drie niveau’s te onderscheiden: brons, zilver en goud. Hoe beter de reputatie, hoe meer de kwaliteit van zijn of haar werk te vertrouwen is.
daniquevandertas Haagse Hogeschool
Volgen Je moet ingelogd zijn om studenten of vakken te kunnen volgen
Verkocht
827
Lid sinds
10 jaar
Aantal volgers
274
Documenten
57
Laatst verkocht
3 jaar geleden

4.0

560 beoordelingen

5
147
4
293
3
109
2
3
1
8

Recent door jou bekeken

Waarom studenten kiezen voor Stuvia

Gemaakt door medestudenten, geverifieerd door reviews

Kwaliteit die je kunt vertrouwen: geschreven door studenten die slaagden en beoordeeld door anderen die dit document gebruikten.

Niet tevreden? Kies een ander document

Geen zorgen! Je kunt voor hetzelfde geld direct een ander document kiezen dat beter past bij wat je zoekt.

Betaal zoals je wilt, start meteen met leren

Geen abonnement, geen verplichtingen. Betaal zoals je gewend bent via iDeal of creditcard en download je PDF-document meteen.

Student with book image

“Gekocht, gedownload en geslaagd. Zo makkelijk kan het dus zijn.”

Alisha Student

Bezig met je bronvermelding?

Maak nauwkeurige citaten in APA, MLA en Harvard met onze gratis bronnengenerator.

Bezig met je bronvermelding?

Veelgestelde vragen