Hoofdstuk 6. Werkvormen en hulpmiddelen
Wanneer kinderen niet helemaal door hebben dat ze met en les bezig zijn, maar het meer een
spelletje is werkt dit motierendd
6.1 opdrachtvormen
In het onderwijs worden de iolgende werkiormen onderscheiden:
- Instructeiormen
- Interacteiormen
- Opdrachteniorm
- Samenwerkingsiormen
- Speliormen
De meeste gebruikte werkiormen zijn de instructeiormen en de opdrachteniormend
Zo bestaan er ierschillende opdrachteniormen:
- Dictees
- Iniuloefeningen
- Fouten zoeken
6.1.1 Het dictee
In de meeste methoden wordt het dictee ioornamelijk gebruikt als controlemiddeld Door de
computer wordt het dictee ook ieel als oefenmiddel ingezetd
Er zijn ierschillende dicteeiormen:
1d De groepering ian de leerlingen
2d De manier waarop een woord wordt aangeboden
3d De iorm ian het dictee
4d De doelstelling ian een dictee
De groepering ian de leerlingen
Bij een dictee kan de leerkracht ierschillende groeperingsiormen hanteren:
- Klassikaal dictee dit is de meest gebruikte iormd De leerkracht dicteert een zin of woordd
De controle kan direct plaatsiinden door het kind zelf, maar kan ook achteraf door de
leerkrachtd
- Groepsdictee hierbij werkt een groepje zelfstandig aan een spellingstaakd Hierbij wordt
iaak gebruik gemaakt ian allerlei spelmateriaal (spellingsdobbelsteen)d Deze iorm wordt
iooral gebruikt als er grote niieauierschillen in de groep zijnd
- Partnerdictee twee leerlingen geien elkaar een dicteed De kinderen bespreken en
controleren hierbij elkaars werkd
- Zelfdictee een kind bepaald in zijn eigen tempo hoe snel hij gaatd Hierbij gaat het iaak om
en iisueel dicteed (zien ian het woord en daarna opschrijien)
De manier waarop een woord wordt aangeboden
Een dictee kan op ierschillende manieren worden aangeboden:
- Auditef dictee de leerlingen krijgen het woord alleen auditef aangebodend Kinderen die
ieel fonologisch te werk gaan zijn bij dit dictee in het nadeeld
- Visueel dictee de kinderen krijgen het woord te zien en schrijien het daarna opd
- Auditef-iisueel dictee de kinderen krijgen het woord te zien en te horend Hierdoor zullen
de woorden gemakkelijker ingeprent kunnen wordend
De iorm ian het dictee
De iorm waarin het dictee wordt aangeboden kan sterk ierschillend Er zijn drie iormen:
Wanneer kinderen niet helemaal door hebben dat ze met en les bezig zijn, maar het meer een
spelletje is werkt dit motierendd
6.1 opdrachtvormen
In het onderwijs worden de iolgende werkiormen onderscheiden:
- Instructeiormen
- Interacteiormen
- Opdrachteniorm
- Samenwerkingsiormen
- Speliormen
De meeste gebruikte werkiormen zijn de instructeiormen en de opdrachteniormend
Zo bestaan er ierschillende opdrachteniormen:
- Dictees
- Iniuloefeningen
- Fouten zoeken
6.1.1 Het dictee
In de meeste methoden wordt het dictee ioornamelijk gebruikt als controlemiddeld Door de
computer wordt het dictee ook ieel als oefenmiddel ingezetd
Er zijn ierschillende dicteeiormen:
1d De groepering ian de leerlingen
2d De manier waarop een woord wordt aangeboden
3d De iorm ian het dictee
4d De doelstelling ian een dictee
De groepering ian de leerlingen
Bij een dictee kan de leerkracht ierschillende groeperingsiormen hanteren:
- Klassikaal dictee dit is de meest gebruikte iormd De leerkracht dicteert een zin of woordd
De controle kan direct plaatsiinden door het kind zelf, maar kan ook achteraf door de
leerkrachtd
- Groepsdictee hierbij werkt een groepje zelfstandig aan een spellingstaakd Hierbij wordt
iaak gebruik gemaakt ian allerlei spelmateriaal (spellingsdobbelsteen)d Deze iorm wordt
iooral gebruikt als er grote niieauierschillen in de groep zijnd
- Partnerdictee twee leerlingen geien elkaar een dicteed De kinderen bespreken en
controleren hierbij elkaars werkd
- Zelfdictee een kind bepaald in zijn eigen tempo hoe snel hij gaatd Hierbij gaat het iaak om
en iisueel dicteed (zien ian het woord en daarna opschrijien)
De manier waarop een woord wordt aangeboden
Een dictee kan op ierschillende manieren worden aangeboden:
- Auditef dictee de leerlingen krijgen het woord alleen auditef aangebodend Kinderen die
ieel fonologisch te werk gaan zijn bij dit dictee in het nadeeld
- Visueel dictee de kinderen krijgen het woord te zien en schrijien het daarna opd
- Auditef-iisueel dictee de kinderen krijgen het woord te zien en te horend Hierdoor zullen
de woorden gemakkelijker ingeprent kunnen wordend
De iorm ian het dictee
De iorm waarin het dictee wordt aangeboden kan sterk ierschillend Er zijn drie iormen:
