Samenvatting identiteit en de diverse mens (IDM) (8,25)

IDM

Wg voorbereiding

Kedia et al->

 sociale psychologie & biologische cognitieve psychologie, economische domein, gezondheids domein,
rechten domein
o het begrijpen van een sociaal proces (e.g. gedachten, emoties en intenties) doormiddel van
hun biologische gronden
Hankin et al.,
 klinische psychologie (depressie), ontwikkelingspsychologie, biologische (girls), sociale (peerstress)

Hoorcollege 1: identiteit

Voordelen intergratie

 common ground wordt zichtbaar
 verklaarde variantie neemt toe
 inzicht in processen (mediatie)
 differentiatie tussen personen (moderatie)
o Een moderator kan individueel verschillend zijn, en is verschillend per persoon

Identiteit

 Subjectief gevoel
 Continuiteit en gelijkheid over tijd, ook van waar je naar toe wil gaan
 Interpreteren van en betekenis geven aan levensgebeurtenissen





 Actief proces
 Psychologische functieleer= cognitieve psychologische
 Persoonlijkheidsleer: bijv big 5 ( niet ieder vind dit even belangrijk)
o Identiteit als laag van de persoonlijkheid (persoonlijkheid bestaat uit 3 lagen,MCadams model
komt later)
 Ontwikkelingspsychologie
o Kleuterleeftijd: autobiografisch geheugen
o Vroege adolescentie: persoonlijke fabel ( gevoel uniek, speciaal)
o Later adolscentie en vroege volwassenheid: narratieve identiteit
o Eerst exploratie en dan commitment

, o




o
 Functieleer
o Autobiografisch geheugen (herinneringen)
 Semantische/conceptuele kennis (neemt toe met leeftijd)
 Episodische kennis (neemt af)
 Klinische psychologie
o Identiteit als causale factor
 Identity vs role confusion
o Identiteit als symptoon
 Ego-inflatie
 Grootheidswaan
 Narcistische persoonlijkheidswaan
 Instabiliteit: borderline
 Dissociatie
 Psychogene fugue door stress/onverwachte situ
o Problemen van identiteit en probeert weg te lopen
o Vergeten delen persoonlijkheid
 Dissociatieve identiteitsstoornis
 *pas PS als persasief persistent en pathalogisch
 Sociale psychologie
o Sociale identiteits theorie
o Stereotype threat
o intersectionaliteit

,Hoorcollege 2 artikelen

Artikel 1: crises and development

 psychologie is gefragmenteerd: tradities die hun eigen vragen en theoretische assumpties maken in
isolatie
o deze vragen en assumpties hebben geleden tot erg verschillende methoden binnen de zelfde
discipline

wat is een crises?

 Ontwikkelingsperspectief: crises als bondigheid van verandering
 Crises kan lijden tot groei, differentiatie en extinctie
Crises in psychologie?
 Sommige zeggen van niet, eerder in een fase van ‘pre-science’
o Pas wanneer er een duidelijk paradigma is kan het wetenschap zijn volgen
Kuhn
o Er is geen unifying theory (rationalistisch approach)
 Er is een crises o.b.v. samenwerken en communiceren over het werk (pragmatisch=
iets is waar als het in praktijk werkt)
o Omdat elk domein zijn eigen regels en doelen heeft
o Bv iemand die als onderzok een fmri scanner gebruikt en de ander in-depth
interviews
 Er is een crises door de problemen die we confronteren
o Voor multicisciplinaire complexe problemen is het moeilijk samen werken
door het verschil in technieken, taal etc.
o Theoretisch gezien heeft het oplossing, maar nog steeds moeite met
coördineren

De diagnostiek van een gefragmenteerd field

 Fragmentatie is de key symptoom van de crises
 Fragmentatie, de verschillende domeinen lijke te ver van elkaar en niet op elkaar in te spelen, als een
puzzel waar de puzzelstukjes niet passen
 Om te praten over fragmentatie, er is een assumptie dat er achter de fragmentaties een groot
coherent en logisch narratief is
o Maar is die er? Moeten we verwachten dat er een groot unifying perspectief is?
o Misschien is het slecht een kwestie van perspectief, en kan het co-bestaan
o Psychologie als fragmentatie laat niet zien welke stappen er gemaakt moeten worden voor
oplossing

A complex ontwikkelings proces

 Het idee dat achter de ‘waarheid’ van complexe problemen nog meer complexiteit is
 Waarbij elk het probleem anders aanpakt en analyseerd-> is fragmentatie of een andere beschrijving
van psychologie dat lijdt tot een andere begrijping van zijn mogelijke ontwikkeling?
o Beter gekaraktiseerd als georganiseerd

, De ontwikkeling van psychologie

 Netwerken zijn nodig voor wetenschap om te bestaan en te bevorderen
 Wetenschappelijke netwerken zijn uit op fragmentatie, het is om wetenschap te uiten
 Door ontwikkeling is differentiatie ontstaan
o In deze zin wordt differentiatie niet gezien als crises maar als proces
o Grenzen zijn nodig voor groepen om te ontwikkelen: ze geven consistentie, behouden
netwerken, en stabiliseren en reculeren instrumenten
o Deze grenzen zijn over tijd tradities
o Dus wetenschappelijke tradities stammen af van gedeelde gescheiendenis, en geaccumuleerd
ervaring van een georganiseerd begrenst netwerkt,
o Tradities geven een frame van betekenis van ecploration van nieuwe ideeën van met
problemen om te gaan
o Problemen
 1. Grenzen worden outdated en te streng
 Grenzen worden defensive, wanneer het overleven van het netwerk in
bedreiging komt
 Dit verzwakt proces
 Grenzen als obstakels ook in de manier van tunnelvisie, terwijl voor de
oplossin meerdere perspectieven nodig zijn
 2. Er is geen organiserend systeem die alle delen reguleerd, geen internationele
psychologisce hierachisch systeem, overkoepelend
 Er moet een alternatieve manier komen om grenzen en netwerken te her
construeren

Moving forward through collaborative work

 Het narratief is vanuit ontwikkelingsperspectief
 Psychologen van een specifieke wetenschappelijke community ontvangen een crises wanneer er
andere onderzoeks zijn die denken dat hun theoretische framework niet fundamenteel is en wanneer
ze niet in staat zijn om samen te werken met andere wetenschappers van andere tradities
 Algemeen gezien staat een crises voor reorganisatie, differentiatie en mogelijk extinctie, ondanks het
potentieel voor verandering zijn onderzoekers bang voor het verdwijnen van hun eigen traditie,
o Reacties: depressie of alle hoop zetten in een overkoepelende oplossing
o Derde reactie: collaboratieve onderzoek. (methedologische reflectie)
 Manier 1: zelfde data analyseren vanuit verschillende perspectieven
 Manier 2: te complex probleem, data wordt geanalyseerd uit meerdere
perspectieven
 Het is meer dan triangulatie, het geeft aan dat het object als complex multifaceted
probleem is
o Probleem dat ze niet kunnen samenwerken door andere assumpties, doelen en concepten
oplossing ook collaboratief.
 De reflectie is dan epistemologisch
 Gemeenschappelijke concepten vinden, common ground
 Nodale concepten zijn grensoverschijdende objecten
o Ander oplossing: institutionele frame aanpassen waar collaboratie wordt ondersteund
o Electisme= combineren stromingen



Artikel 2: Mcadams: science of personality