Pedagogiek voor
professionele opvoeders
Bronvermelding
Titel : Pedagogiek voor professionele opvoeders
Druk : 2e druk, 2008
Auteur : H.J. Kuipers
Uitgever : Coutinho
ISBN (boek) : 9789046901151
Aantal hoofdstukken (boek) : 7
Aantal pagina’s (boek) : 224
De inhoud van dit uittreksel is met de grootste zorg samengesteld. Incidentele onjuistheden kunnen niettemin voorkomen.
Je dient niet aan te nemen dat de informatie die Students Only B.V. biedt foutloos is, hoewel Students Only B.V. dat wel
nastreeft. Dit uittreksel is voor persoonlijk gebruik en is bedoeld als wegwijzer bij het originele boek. Wij raden aan altijd
het bijbehorende studieboek te kopen en dit uittreksel als naslagwerk erbij te houden. In dit uittreksel staan diverse
verwijzingen naar het studieboek op basis waarvan dit uittreksel is gemaakt.
Dit uittreksel is een uitgave van Students Only B.V. Copyright © 2011 StudentsOnly B.V. Alle rechten
voorbehouden. De uitgever van het studieboek is op generlei wijze betrokken bij het vervaardigen van dit
uittreksel. Voor vragen kun je je per email wenden tot .
,Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1 Pedagogisch doen en denken 3
Hoofdstuk 2 Grondbegrip opvoeding 5
Hoofdstuk 3 Opvoedingsdoel 8
Hoofdstuk 4 Opvoeding en ontwikkeling 10
Hoofdstuk 5 Identiteitsvorming 13
Hoofdstuk 6 Opvoeding en moderniteit 17
Hoofdstuk 7 Denkende professionals 19
www.studentsonly.nl Voor de beste uittreksels! 2
Bron : Pedagogiek voor professionele opvoeders - H.J. Kuipers
, Hoofdstuk 1 Pedagogisch doen en denken
1.1 Pedagogisch erfgoed
Opvoeding is overal anders. Opvoeding is pedagogiek. Langeveld was een Nederlandse
pedagoog. Langeveld beschreef hoe ouders om moesten gaan met de kinderen, zodat de
kinderen zich konden ontwikkelen tot een zelfverantwoordelijk persoon.
1.2 Hoe is opvoeding georganiseerd?
Zie casus: hfst. 1; blz. 14 - 15; Pedagogiek voor professionele opvoeders; H. Kuipers.
Ouders en medeopvoeders
Ouders hebben het recht om hun eigen kinderen op te voeden, maar er zijn enkele
beperkingen ontstaan. Zoals het kinderwetje van Van Houten uit 1874. Kinderen werkten in
die tijd in de fabrieken. Het kinderwetje van Van Houten verklaarde dat kinderen onder de
12 jaar niet in dienst mogen zijn van een fabriek. Daarbij wilde Van Houten de leerplicht
invoeren. In de loop van de tijd werd onderwijs verplicht, dit werd definitief in 1900. De
regering-Pierson maakte dit mogelijk. Het werd niet beschreven als een verplichting, maar als
een recht voor het kind om naar school te kunnen gaan. Als derde was de onschendbaarheid
van de ouderlijke macht niet meer een feit. Er kon ingegrepen worden wanneer er sprake was
van mishandeling.
Na deze veranderingen was er plaats voor de medeopvoeder. De leraar viel onder deze term.
Onder medeopvoeders vallen ook de instellingen van tegenwoordig, bibliotheken, het
consultatiebureau en een kinderopvang. Bij deze voorbeelden zijn medeopvoeders aanwezig.
Categorie 1: Jeugdigen die een problematiek hebben op lichamelijk, geestelijk of
psychologisch gebied. Deze vorm heet tegenwoordig orthopedagogiek.
Categorie 2: Jeugdigen die door de maatschappij als een bedreiging worden gezien. Zij
zouden criminelen kunnen worden. Hiervoor werden jongerencentra of buurthuizen opgericht.
Scholen en erbuiten
Alle instanties zoals scholen, opvanghuizen of politie krijgen niet alleen te maken met de
problematiek die bij hun vakgebied hoort. Ze krijgen allen te maken met opvoedproblemen
of criminaliteit. Deze gebieden overlappen elkaar en zijn niet per instantie afgebakend.
Een gezin wordt niet alleen beïnvloed door de gezinsleden zelf of door medeopvoeders. Het
gezin wordt ook beïnvloed door reclamespotjes van etenswaren of speelgoedmerken. Deze
manier van invloed komt door de televisie, radio of folders binnen in het gezin.
Vermaatschappelijking van de opvoeding
Medeopvoeders moeten zich houden aan bepaalde regelgevingen en krijgen te maken met
veranderingen in het beleid. Er zou sprake zijn van een vermaatschappelijking. Dit betekent
dat informatie die eerst privé was, nu ook gedeeld wordt in het algemeen of publiek terrein.
De meest opvallende veranderingen:
- Van regionale distributie naar wereldwijde distributie van levensmiddelen of
grondstoffen.
- Van een strenge standenmaatschappij naar een democratische maatschappij.
- De vaste regels op het platteland naar de grote verschillen in denken en doen van de
stedelijke manier van leven. Alle culturen komen samen.
www.studentsonly.nl Voor de beste uittreksels! 3
Bron : Pedagogiek voor professionele opvoeders - H.J. Kuipers
professionele opvoeders
Bronvermelding
Titel : Pedagogiek voor professionele opvoeders
Druk : 2e druk, 2008
Auteur : H.J. Kuipers
Uitgever : Coutinho
ISBN (boek) : 9789046901151
Aantal hoofdstukken (boek) : 7
Aantal pagina’s (boek) : 224
De inhoud van dit uittreksel is met de grootste zorg samengesteld. Incidentele onjuistheden kunnen niettemin voorkomen.
Je dient niet aan te nemen dat de informatie die Students Only B.V. biedt foutloos is, hoewel Students Only B.V. dat wel
nastreeft. Dit uittreksel is voor persoonlijk gebruik en is bedoeld als wegwijzer bij het originele boek. Wij raden aan altijd
het bijbehorende studieboek te kopen en dit uittreksel als naslagwerk erbij te houden. In dit uittreksel staan diverse
verwijzingen naar het studieboek op basis waarvan dit uittreksel is gemaakt.
Dit uittreksel is een uitgave van Students Only B.V. Copyright © 2011 StudentsOnly B.V. Alle rechten
voorbehouden. De uitgever van het studieboek is op generlei wijze betrokken bij het vervaardigen van dit
uittreksel. Voor vragen kun je je per email wenden tot .
,Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1 Pedagogisch doen en denken 3
Hoofdstuk 2 Grondbegrip opvoeding 5
Hoofdstuk 3 Opvoedingsdoel 8
Hoofdstuk 4 Opvoeding en ontwikkeling 10
Hoofdstuk 5 Identiteitsvorming 13
Hoofdstuk 6 Opvoeding en moderniteit 17
Hoofdstuk 7 Denkende professionals 19
www.studentsonly.nl Voor de beste uittreksels! 2
Bron : Pedagogiek voor professionele opvoeders - H.J. Kuipers
, Hoofdstuk 1 Pedagogisch doen en denken
1.1 Pedagogisch erfgoed
Opvoeding is overal anders. Opvoeding is pedagogiek. Langeveld was een Nederlandse
pedagoog. Langeveld beschreef hoe ouders om moesten gaan met de kinderen, zodat de
kinderen zich konden ontwikkelen tot een zelfverantwoordelijk persoon.
1.2 Hoe is opvoeding georganiseerd?
Zie casus: hfst. 1; blz. 14 - 15; Pedagogiek voor professionele opvoeders; H. Kuipers.
Ouders en medeopvoeders
Ouders hebben het recht om hun eigen kinderen op te voeden, maar er zijn enkele
beperkingen ontstaan. Zoals het kinderwetje van Van Houten uit 1874. Kinderen werkten in
die tijd in de fabrieken. Het kinderwetje van Van Houten verklaarde dat kinderen onder de
12 jaar niet in dienst mogen zijn van een fabriek. Daarbij wilde Van Houten de leerplicht
invoeren. In de loop van de tijd werd onderwijs verplicht, dit werd definitief in 1900. De
regering-Pierson maakte dit mogelijk. Het werd niet beschreven als een verplichting, maar als
een recht voor het kind om naar school te kunnen gaan. Als derde was de onschendbaarheid
van de ouderlijke macht niet meer een feit. Er kon ingegrepen worden wanneer er sprake was
van mishandeling.
Na deze veranderingen was er plaats voor de medeopvoeder. De leraar viel onder deze term.
Onder medeopvoeders vallen ook de instellingen van tegenwoordig, bibliotheken, het
consultatiebureau en een kinderopvang. Bij deze voorbeelden zijn medeopvoeders aanwezig.
Categorie 1: Jeugdigen die een problematiek hebben op lichamelijk, geestelijk of
psychologisch gebied. Deze vorm heet tegenwoordig orthopedagogiek.
Categorie 2: Jeugdigen die door de maatschappij als een bedreiging worden gezien. Zij
zouden criminelen kunnen worden. Hiervoor werden jongerencentra of buurthuizen opgericht.
Scholen en erbuiten
Alle instanties zoals scholen, opvanghuizen of politie krijgen niet alleen te maken met de
problematiek die bij hun vakgebied hoort. Ze krijgen allen te maken met opvoedproblemen
of criminaliteit. Deze gebieden overlappen elkaar en zijn niet per instantie afgebakend.
Een gezin wordt niet alleen beïnvloed door de gezinsleden zelf of door medeopvoeders. Het
gezin wordt ook beïnvloed door reclamespotjes van etenswaren of speelgoedmerken. Deze
manier van invloed komt door de televisie, radio of folders binnen in het gezin.
Vermaatschappelijking van de opvoeding
Medeopvoeders moeten zich houden aan bepaalde regelgevingen en krijgen te maken met
veranderingen in het beleid. Er zou sprake zijn van een vermaatschappelijking. Dit betekent
dat informatie die eerst privé was, nu ook gedeeld wordt in het algemeen of publiek terrein.
De meest opvallende veranderingen:
- Van regionale distributie naar wereldwijde distributie van levensmiddelen of
grondstoffen.
- Van een strenge standenmaatschappij naar een democratische maatschappij.
- De vaste regels op het platteland naar de grote verschillen in denken en doen van de
stedelijke manier van leven. Alle culturen komen samen.
www.studentsonly.nl Voor de beste uittreksels! 3
Bron : Pedagogiek voor professionele opvoeders - H.J. Kuipers
