Taalonderwijs ontwerpen
Bronvermelding
Titel : Taalonderwijs ontwerpen
Druk : 1e druk, 2009
Auteur : H. Huizenga
Uitgever : Noordhoff Uitgevers B.V.
ISBN (boek) : 9789001765460
Aantal hoofdstukken (boek) : 10
Aantal pagina’s (boek) : 408
De inhoud van dit uittreksel is met de grootste zorg samengesteld. Incidentele onjuistheden kunnen niettemin voorkomen.
Je dient niet aan te nemen dat de informatie die Students Only B.V. biedt foutloos is, hoewel Students Only B.V. dat wel
nastreeft. Dit uittreksel is voor persoonlijk gebruik en is bedoeld als wegwijzer bij het originele boek. Wij raden altijd aan
het bijbehorende studieboek erbij te kopen en dit uittreksel als naslagwerk erbij te houden. In dit uittreksel worden diverse
verwijzingen gemaakt naar het studieboek op basis waarvan dit uittreksel is gemaakt.
Dit uittreksel is een uitgave van Students Only B.V. Copyright © 2010 StudentsOnly B.V. Alle rechten
voorbehouden. De uitgever van het studieboek is op generlei wijze betrokken bij het vervaardigen van dit
uittreksel. Voor vragen kan je je wenden per email aan .
,Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1 Hoofdstuk 1 Taalonderwijs geven 3
Hoofdstuk 2 Taal en taalvariatie 6
Hoofdstuk 3 De ontwikkeling van de taalvaardigheid 10
Hoofdstuk 4 Taalvaardigheden en -strategieën 14
Hoofdstuk 5 Doelstellingen en leerstofordening 19
Hoofdstuk 6 Instructie geven 21
Hoofdstuk 7 Werkvormen en hulpmiddelen 27
Hoofdstuk 8 Toetsing en evaluatie 29
Hoofdstuk 9 Omgaan met verschillen in taalvaardigheid 32
Hoofdstuk 10 Thematisch werken 35
www.studentsonly.nl Voor de beste uittreksels ! 2
Bron : Taalonderwijs ontwerpen – Henk Huizenga & Rolf Robbe
, Hoofdstuk 1 Hoofdstuk 1 Taalonderwijs geven
1.1 De inhoud van het taalonderwijs
De inhoud van het taalonderwijs op de basisschool bestaat uit drie leerlijnen: schriftelijk
onderwijs, mondeling onderwijs en taalbeschouwing. Binnen deze leerlijnen worden nog
meer onderdelen behandeld:
Aanvankelijk lezen
Bij aanvankelijk lezen gaat het om het aanleren van de beginselen van lezen. Kinderen leren
de letters en kleine woordjes.
Technisch lezen
Na het aanvankelijk lezen komt technisch lezen. Hier gaat het om vlot kunnen lezen van
teksten. Kinderen leren verschillende leesstrategieën en kunnen lettergroepen snel herkennen.
Belevend lezen
Bij belevend lezen gaat het om de emotionele betrokkenheid van de lezer bij een tekst. Zodra
kinderen kennis maken met belevend lezen, leren zij zich inleven in een personage.
Begrijpend lezen
Bij begrijpend lezen gaat het erom dat de lezer de betekenis van de tekst begrijpt.
Spreken en luisteren
Kinderen doen ervaring op met bepaalde mondelinge taalvormen. Ze houden een
boekbespreking of spreekbeurt en leren om spreek- en luisterstrategieën te hanteren.
Stellen
De kinderen zijn bezig met het schrijven van een tekst en leren hun gedachten, ervaringen en
waarnemingen op te schrijven.
Spelling
De kinderen leren spellingsregels, die verdeeld zijn in categorieën, toe te passen. Het is
belangrijk dat kinderen de meest voorkomende woorden correct kunnen schrijven.
Woordenschat
Bij woordenschat gaat het om het aanleren van betekenissen van woorden, bepaalde
uitdrukkingen en spreekwoorden.
Taalbeschouwing
Bij taalbeschouwing gaat het om de taalvorm, de manier waarop iets verwoord is. De
kinderen leren bijvoorbeeld wat de persoonsvorm is, en hoe je het onderwerp in de zin vindt.
www.studentsonly.nl Voor de beste uittreksels ! 3
Bron : Taalonderwijs ontwerpen – Henk Huizenga & Rolf Robbe
Bronvermelding
Titel : Taalonderwijs ontwerpen
Druk : 1e druk, 2009
Auteur : H. Huizenga
Uitgever : Noordhoff Uitgevers B.V.
ISBN (boek) : 9789001765460
Aantal hoofdstukken (boek) : 10
Aantal pagina’s (boek) : 408
De inhoud van dit uittreksel is met de grootste zorg samengesteld. Incidentele onjuistheden kunnen niettemin voorkomen.
Je dient niet aan te nemen dat de informatie die Students Only B.V. biedt foutloos is, hoewel Students Only B.V. dat wel
nastreeft. Dit uittreksel is voor persoonlijk gebruik en is bedoeld als wegwijzer bij het originele boek. Wij raden altijd aan
het bijbehorende studieboek erbij te kopen en dit uittreksel als naslagwerk erbij te houden. In dit uittreksel worden diverse
verwijzingen gemaakt naar het studieboek op basis waarvan dit uittreksel is gemaakt.
Dit uittreksel is een uitgave van Students Only B.V. Copyright © 2010 StudentsOnly B.V. Alle rechten
voorbehouden. De uitgever van het studieboek is op generlei wijze betrokken bij het vervaardigen van dit
uittreksel. Voor vragen kan je je wenden per email aan .
,Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1 Hoofdstuk 1 Taalonderwijs geven 3
Hoofdstuk 2 Taal en taalvariatie 6
Hoofdstuk 3 De ontwikkeling van de taalvaardigheid 10
Hoofdstuk 4 Taalvaardigheden en -strategieën 14
Hoofdstuk 5 Doelstellingen en leerstofordening 19
Hoofdstuk 6 Instructie geven 21
Hoofdstuk 7 Werkvormen en hulpmiddelen 27
Hoofdstuk 8 Toetsing en evaluatie 29
Hoofdstuk 9 Omgaan met verschillen in taalvaardigheid 32
Hoofdstuk 10 Thematisch werken 35
www.studentsonly.nl Voor de beste uittreksels ! 2
Bron : Taalonderwijs ontwerpen – Henk Huizenga & Rolf Robbe
, Hoofdstuk 1 Hoofdstuk 1 Taalonderwijs geven
1.1 De inhoud van het taalonderwijs
De inhoud van het taalonderwijs op de basisschool bestaat uit drie leerlijnen: schriftelijk
onderwijs, mondeling onderwijs en taalbeschouwing. Binnen deze leerlijnen worden nog
meer onderdelen behandeld:
Aanvankelijk lezen
Bij aanvankelijk lezen gaat het om het aanleren van de beginselen van lezen. Kinderen leren
de letters en kleine woordjes.
Technisch lezen
Na het aanvankelijk lezen komt technisch lezen. Hier gaat het om vlot kunnen lezen van
teksten. Kinderen leren verschillende leesstrategieën en kunnen lettergroepen snel herkennen.
Belevend lezen
Bij belevend lezen gaat het om de emotionele betrokkenheid van de lezer bij een tekst. Zodra
kinderen kennis maken met belevend lezen, leren zij zich inleven in een personage.
Begrijpend lezen
Bij begrijpend lezen gaat het erom dat de lezer de betekenis van de tekst begrijpt.
Spreken en luisteren
Kinderen doen ervaring op met bepaalde mondelinge taalvormen. Ze houden een
boekbespreking of spreekbeurt en leren om spreek- en luisterstrategieën te hanteren.
Stellen
De kinderen zijn bezig met het schrijven van een tekst en leren hun gedachten, ervaringen en
waarnemingen op te schrijven.
Spelling
De kinderen leren spellingsregels, die verdeeld zijn in categorieën, toe te passen. Het is
belangrijk dat kinderen de meest voorkomende woorden correct kunnen schrijven.
Woordenschat
Bij woordenschat gaat het om het aanleren van betekenissen van woorden, bepaalde
uitdrukkingen en spreekwoorden.
Taalbeschouwing
Bij taalbeschouwing gaat het om de taalvorm, de manier waarop iets verwoord is. De
kinderen leren bijvoorbeeld wat de persoonsvorm is, en hoe je het onderwerp in de zin vindt.
www.studentsonly.nl Voor de beste uittreksels ! 3
Bron : Taalonderwijs ontwerpen – Henk Huizenga & Rolf Robbe
