Pak Je Pen
Bronvermelding
Titel : Pak Je Pen
Druk : 1
Auteur :
Uitgever : Cantal Uitgeverij
ISBN (boek) : 9789075142587
Aantal hoofdstukken (boek) : 12
Aantal pagina’s (boek) : 171
De inhoud van dit uittreksel is met de grootste zorg samengesteld. Incidentele onjuistheden kunnen niettemin voorkomen. Je
dient niet aan te nemen dat de informatie die Students Only B.V. biedt foutloos is, hoewel Students Only B.V. dat wel nastreeft.
Dit uittreksel is voor persoonlijk gebruik en is bedoeld als wegwijzer bij het originele boek. Wij raden aan altijd het bijbehorende
studieboek te kopen en dit uittreksel als naslagwerk erbij te houden. In dit uittreksel staan diverse verwijzingen naar het studieboek
op basis waarvan dit uittreksel is gemaakt.
Dit uittreksel is een uitgave van Students Only B.V. Copyright © 2012 StudentsOnly B.V. Alle rechten voorbehouden. De uitgever
van het studieboek is op generlei wijze betrokken bij het vervaardigen van dit uittreksel. Voor vragen kun je je per email wenden
tot .
,Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1 De pengreep 3
Hoofdstuk 2 De zit-schrijfhouding 5
Hoofdstuk 3 Voorbereidend schrijven 7
Hoofdstuk 4 Aanvankelijk schrijven 9
Hoofdstuk 5 Voortgezet schrijven 11
Hoofdstuk 6 Handschriftontwikkeling/schriftopvoeding 13
Hoofdstuk 7 De motorische ontwikkeling 15
Hoofdstuk 8 Linkshandigheid 16
Hoofdstuk 9 Didactiek 17
Hoofdstuk 10 Materialen 19
Hoofdstuk 11 Toetsenbordvaardigheid 20
Hoofdstuk 12 Schriftgeschiedenis 21
© Students Only B.V. – Alle rechten voorbehouden.
Bron : Pak Je Pen –
, Hoofdstuk 1 De pengreep
Het belang van een goede pengreep
Iedereen houdt zijn pen op een eigen manier van: ontspannen, soepel of verkrampt. Er is een juiste
manier om de pen vast te houden. Als leerkracht is het belangrijk dat jij de pen goed vasthoudt.
Goed vasthouden doe je met de driepuntsgreep: de topjes van de duim en wijsvinger houden de
pen vast en de middelvinger biedt ondersteuning. De pols draait naar buiten tijdens het schrijven.
De buitenkant van de pols, hand en pink steunen op het tafelblad. De pen wordt ongeveer 2 cm van
de penpunt vastgehouden. Voor linkshandigen is dit iets hoger omdat bij hen de tekst onder hun
schrijfhand verdwijnt.
1.1 Het aanleren van de pengreep
Er is een stappenplan voor het goed aanleren van het vasthouden van de pen. Daarbij is het belangrijk
dat kinderen naar de leerkracht en hun eigen vingers kunnen kijken. Ze kunnen ook leren van hun
klasgenootjes.
Stappenplan:
Leg het topje van je duim tegen het topje van je wijsvinger.
Krom de andere vingers net zoals de wijsvinger. Het lijkt op een open vuist.
Maak een driehoek met de toppen van de duim, wijsvinger en middelvinger. Hier kan het potlood
tussen.
Sluit de andere vingers een klein beetje; de middelvinger schuift onder het potlood. Het potlood
wordt nu met drie vingers vastgehouden.
Tijdens het schrijven beweegt de ringvinger met de middelvinger mee. De pink ligt gebogen en
stil.
Het aanleren van de pengreep kan ook door middel van liedjes, versjes of spelletjes.Versje voor
het aanleren van de pengreep, afgeleid van ‘Duimelot’. Zie: hfst. 1; blz. 13; Pak je pen; Else
Kooijman.
1.2 Correcte pengrepen
Dynamische driepuntsgreep
Deze greep wordt bij kinderen aangeleerd. Deze greep geeft de minste kans op overbodige spanning.
Tijdens het schrijven buigen bij vingers bij de neerhalen en strekken bij de ophalen. De achterkant
van de pen beweegt.
De statische driepuntsgreep
Deze greep lijkt op de dynamische driepuntsgreep. Bij deze greep bewegen de vingers en de pols
niet. De hand beweegt met de pen mee.
De vierpuntsgreep
Bij deze greep staat ook de middelvinger op de pen en de ringvinger neemt de ondersteunende
functie van de middelvinger over.
1.3 Verkeerde pengrepen
In een klas zie je veel verkeerde pengrepen, die soms ook pijn kunnen veroorzaken. Voorbeelden
van verkeerde pengrepen zijn: varkenspootje, overkruiste greep, vuistgreep, te dicht op de penpunt,
te gespannen driepuntsgreep. Plaatjes bij deze grepen. Zie: hfst. 1; blz. 15; Pak je pen; Else
Kooijman.
© Students Only B.V. – Alle rechten voorbehouden. 3
Bron : Pak Je Pen –
Bronvermelding
Titel : Pak Je Pen
Druk : 1
Auteur :
Uitgever : Cantal Uitgeverij
ISBN (boek) : 9789075142587
Aantal hoofdstukken (boek) : 12
Aantal pagina’s (boek) : 171
De inhoud van dit uittreksel is met de grootste zorg samengesteld. Incidentele onjuistheden kunnen niettemin voorkomen. Je
dient niet aan te nemen dat de informatie die Students Only B.V. biedt foutloos is, hoewel Students Only B.V. dat wel nastreeft.
Dit uittreksel is voor persoonlijk gebruik en is bedoeld als wegwijzer bij het originele boek. Wij raden aan altijd het bijbehorende
studieboek te kopen en dit uittreksel als naslagwerk erbij te houden. In dit uittreksel staan diverse verwijzingen naar het studieboek
op basis waarvan dit uittreksel is gemaakt.
Dit uittreksel is een uitgave van Students Only B.V. Copyright © 2012 StudentsOnly B.V. Alle rechten voorbehouden. De uitgever
van het studieboek is op generlei wijze betrokken bij het vervaardigen van dit uittreksel. Voor vragen kun je je per email wenden
tot .
,Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1 De pengreep 3
Hoofdstuk 2 De zit-schrijfhouding 5
Hoofdstuk 3 Voorbereidend schrijven 7
Hoofdstuk 4 Aanvankelijk schrijven 9
Hoofdstuk 5 Voortgezet schrijven 11
Hoofdstuk 6 Handschriftontwikkeling/schriftopvoeding 13
Hoofdstuk 7 De motorische ontwikkeling 15
Hoofdstuk 8 Linkshandigheid 16
Hoofdstuk 9 Didactiek 17
Hoofdstuk 10 Materialen 19
Hoofdstuk 11 Toetsenbordvaardigheid 20
Hoofdstuk 12 Schriftgeschiedenis 21
© Students Only B.V. – Alle rechten voorbehouden.
Bron : Pak Je Pen –
, Hoofdstuk 1 De pengreep
Het belang van een goede pengreep
Iedereen houdt zijn pen op een eigen manier van: ontspannen, soepel of verkrampt. Er is een juiste
manier om de pen vast te houden. Als leerkracht is het belangrijk dat jij de pen goed vasthoudt.
Goed vasthouden doe je met de driepuntsgreep: de topjes van de duim en wijsvinger houden de
pen vast en de middelvinger biedt ondersteuning. De pols draait naar buiten tijdens het schrijven.
De buitenkant van de pols, hand en pink steunen op het tafelblad. De pen wordt ongeveer 2 cm van
de penpunt vastgehouden. Voor linkshandigen is dit iets hoger omdat bij hen de tekst onder hun
schrijfhand verdwijnt.
1.1 Het aanleren van de pengreep
Er is een stappenplan voor het goed aanleren van het vasthouden van de pen. Daarbij is het belangrijk
dat kinderen naar de leerkracht en hun eigen vingers kunnen kijken. Ze kunnen ook leren van hun
klasgenootjes.
Stappenplan:
Leg het topje van je duim tegen het topje van je wijsvinger.
Krom de andere vingers net zoals de wijsvinger. Het lijkt op een open vuist.
Maak een driehoek met de toppen van de duim, wijsvinger en middelvinger. Hier kan het potlood
tussen.
Sluit de andere vingers een klein beetje; de middelvinger schuift onder het potlood. Het potlood
wordt nu met drie vingers vastgehouden.
Tijdens het schrijven beweegt de ringvinger met de middelvinger mee. De pink ligt gebogen en
stil.
Het aanleren van de pengreep kan ook door middel van liedjes, versjes of spelletjes.Versje voor
het aanleren van de pengreep, afgeleid van ‘Duimelot’. Zie: hfst. 1; blz. 13; Pak je pen; Else
Kooijman.
1.2 Correcte pengrepen
Dynamische driepuntsgreep
Deze greep wordt bij kinderen aangeleerd. Deze greep geeft de minste kans op overbodige spanning.
Tijdens het schrijven buigen bij vingers bij de neerhalen en strekken bij de ophalen. De achterkant
van de pen beweegt.
De statische driepuntsgreep
Deze greep lijkt op de dynamische driepuntsgreep. Bij deze greep bewegen de vingers en de pols
niet. De hand beweegt met de pen mee.
De vierpuntsgreep
Bij deze greep staat ook de middelvinger op de pen en de ringvinger neemt de ondersteunende
functie van de middelvinger over.
1.3 Verkeerde pengrepen
In een klas zie je veel verkeerde pengrepen, die soms ook pijn kunnen veroorzaken. Voorbeelden
van verkeerde pengrepen zijn: varkenspootje, overkruiste greep, vuistgreep, te dicht op de penpunt,
te gespannen driepuntsgreep. Plaatjes bij deze grepen. Zie: hfst. 1; blz. 15; Pak je pen; Else
Kooijman.
© Students Only B.V. – Alle rechten voorbehouden. 3
Bron : Pak Je Pen –
