sociaal wetenschappelijk kader 6 - Gezinspedagogiek

SAMENVATTING SWK 6
Gezinspedagogiek

, HOORCOLLEGE 1A:

SUPERDIVERSITEIT EN INTERSECTIONALITEIT

Superdiversiteit

- Veelheid aan dimensies
- Onderlinge mengvormen
- Onderlinge interacties en veranderingen
- Creolisering = het feit dat je dingen overneemt van elkaars cultuur.

Intersectionaliteit = diversiteitscirkel gebruiken om te kijken naar bevoorrecht en
kwetsbaarheid.

- Koppeling aan machtsverhoudingen
- Persoonlijk, symbolisch en maatschappelijk niveau.


KENMERKEN VAN ARMOEDE

1. Relatief = hoe arm je je ten opzichte van andere voelt
2. Meerdimensionaal = armoede gaat niet alleen om geld.
3. Gradueel
4. Tijdsduur


THEORETISCHE DIMENSIES

SOCIAAL-CULTURELE UITSLUITING

 Sociale participatie
- Sociale netwerken
- contacten
- Sociale betrokkenheid
 Normatieve integratie
- Naleven van regels
- Normen en waarden hanteren

ECONOMISCHE-STRUCTURELE UITSLUITING

 Materiele deprivatie
- Financiële tekorten (relatief)
- Overige producten
 Toegang tot sociale grondrechten
- Onderwijs
- Gezondheidszorg
- Leefomgeving.

, OORZAKEN ARMOEDE

Macro niveau

- Demografische ontwikkelingen
scholing en arbeidsmarkt
- Opvang, hulp en zorg
- Cultuur t.o.v. armen

Meso niveau

- Sociale perceptie
- Toegankelijkheid van publieke goederen en diensten
- Bekendheid, bereikbaarheid, betaalbaarheid, beschikbaarheid,
begrijpbaarheid en betrouwbaarheid.

Micro niveau

- Onbereikend kapitaal
- Economisch, sociaal en cultureel.


BOURDIEU’S VELDTHEORIE

Typen kapitaal:

1. Economisch kapitaal = geld en alles wat in geld is uitgedrukt.
2. Sociaal kapitaal = netwerk en vermogen het netwerk in stand te houden.
- Bonding = herkennen van mensen die op jou lijken.
- Bridging = mensen herkent die niet op jou lijken.
- Linking sociaal kapitaal = mate waarin jij mensen kent die jou in contact
kunnen brengen met mensen die anders zijn dan jij.
3. Cultureel kapitaal = beheersing van culturele competenties die behoren
aan hogere sociale posities.


CAPABILITY BENADERING

, HOORCOLLEGE 1B: OUDERSCHAP

JAAR 1 TERUGBLIK:

- Is een van de grootste transities in het leven, een onomkeerbare
levensgebeurtenis.
- Is een existentiële verandering (raakt je gehele mens-zijn) die ouders
kwetsbaar maakt.
- Is een biologische en emotionele gebeurtenis met grote psychologische
betekenis (beïnvloedt je gedrag en geest).
- Is ook een hele natuurlijke gebeurtenis.

Ouderschap:

- Is een nieuwe identiteit die het hele familiesysteem beïnvloed.
- Is meer dan alleen opvoeder schap
- Naast het ouderschap heb je ook het partnerschap.
- Je draagt zorg voor de (geestelijke) gezondheid van je gezin.
- Je organiseert en plant zorg, werk, vrije tijd, sociale contacten en financiën.

Ouderschap is een proces dat in de loop van de tijd verandert en zich ontwikkelt


WAAROM IS ER BELANGSTELLING VOOR OUDERSCHAP?

- Aanvankelijk werd het fenomeen ouderschap weinig bestudeerd.
- Belangstelling voor de aard en het verloop van ouderschap leert zorgvuldig
en genuanceerd kijken als er zich problemen voordoen.
- Het normaliseert (i.p.v. problematiseert) ons denken en handelen als
professional (als pedagoog en leraar)
- We zijn geneigd snel te oordelen over gedrag van ander, zeker als er
kinderen in het spel zijn.




ALICE VAN DER PLAS

- Zij wil de kwaliteit van ouderschap niet afmeten aan het wel of niet goed
functioneren van een kind.
- Bovendien is de relatie tussen opvoeden en de ontwikkeling van het kind
niet lineair maar complex.


TRANSACTIONEEL ONTWIKKELINGSMODEL