Zorg voor omgeving
Hoofdstuk 2
Inrichting op basis van ontwikkelingsdoelen
Met de inrichting van een ruimte kun je een bijdrage leveren aan de ontwikkeling
van kinderen en jongeren.
Baby’s en peuters in de dagopvang maken pas gebruik van de mogelijkheden die
een ruimte hen biedt, als ze zich veilig voelen. Een veilige omgeving heeft te maken
met emotionele- en fysieke veiligheid.
Emotionele veiligheid heeft te maken met geborgenheid, het gevoel dat iemand
kan zijn wie hij is en beschermd wordt tegen negatief gedrag van anderen.
Fysieke veiligheid heeft te maken met het voorkomen van lichamelijke
verwondingen.
Het eerste levensjaar is erg bepalend voor het vertrouwen dat een kind opbouwt,
een fundamenteel vertrouwen in zichzelf en in de ander. Je noemt dat
basisvertrouwen.
Voor een baby betekent veiligheid vooral voorspelbaarheid en rust.
Baby’s genieten van herhaling en vaste, voorspelbare dingen. Een gemakkelijke
stoel nodigt uit om de baby op de arm te nemen bij het voeden. Dat voelt voor de
baby warmer en veiliger dan een fes krijgen in de maxi cosi.
Bij verbouw en nieuwbouw is de akoestiek een belangrijk aandachtspunt. Dat is
alles wat met horen en geluid te maken heeft.
Een peuter kan meer indrukken verwerken dan een baby. Dat komt omdat peuters
geleerd hebben de wereld om zich heen te ordenen. Maar omdat ze van zichzelf al
druk genoeg zijn is het belangrijk dat de verblijfsruimte naast voldoende prikkels,
rust biedt.
Zorg altijd voor een hoek waar peuters tot rust kunnen komen. Je kunt die hoek
combineren met een boekenhoek. Voor kinderen die nog niet gewend zijn is de
rustige hoek een veilige plek om de omgeving te verkennen.
De ruimte is zo ingericht dat peuters overal oogcontact met je kunnen houden.
Kinderen zoeken oogcontact op momenten dat ze zich onzeker of bedreigd voelen,
of niet weten of wat ze aan het doen zijn wel mag.
Als je pictogrammen op de deuren en laden van de kasten plakt, zie je goed waar
de verschillende materialen liggen.
, Een familiemuur met foto’s van familieleden van kinderen, brengt een stukje van de
vertrouwde thuissituatie bij de kinderen.
Wat voor inrichting een KDV kiest, hangt samen met de pedagogische ideeën en de
doelstelling. In een kinderdagverblijf waar kinderen zelf hun activiteiten mogen
kiezen, vind je open kasten waarin alles op kinderhoogte staat. Een kindercentrum
dat met verticale groepen werkt, en een huislijke sfeer wil bieden, zal de
groepsruimte inrichten als huiskamer.
Regels en structuur geven veiligheid. De regels over een geordend gebruik van de
ruimte, maken dat de ruimte voor een kind veilig en overzichtelijk is en dat
kinderen er ontwikkelingsmogelijkheden hebben.
Baby’s hebben ruimte nodig om te rollen, te kruipen en zich op te trekken tot staan.
Met een kleed op de grond, een ruimte box of een stevige lage ronde tafel, bied je
volop mogelijkheden. Zo kan de baby zijn motoriek ontwikkelen.
Met motoriek bedoelen we het beheersen van de spieren.
De combinatie van zien en bewegen noem je sensomotorische ontwikkeling. Dit
is de afstemming tussen de zintuiglijke en motorische ontwikkeling.
Grove motoriek is het beheersen van de spieren voor grotere bewegingen.
Een ruime en uitdagende speelruimte buiten is daarom onmisbaar. Met laarsjes en
een regenjas kunnen ze daar ook met slecht weer terecht. Anders is een speellokaal
of speelhal prettig voor de slechte dagen.
Denk vanuit het kind over de ruimte. Hoe komt de ruimte op ze over?
Fijne motoriek is de beheersing van de kleine, precieze bewegingen, uitgevoerd
met handen en voeten.
Autonomie betekent dat iemand zijn eigen beslissingen kan nemen. ‘ Ikke zelf
doen’. De behoefte aan autonomie is dus belangrijk van de inrichting van een
ruimte.
Voorzieningen op kind hoogte geven kinderen de mogelijkheid om zelf te doen wat
ze zelf kunnen. Zo zijn ze niet afhankelijk van de hulp van een volwassene. Dat is
goed voor hun zelfvertrouwen en autonomie en maakt hen al vroeg zelfstandig.
Ergonomie is de wetenschap die de aanpassing van de werkomstandigheden aan de
mens bestudeert. Ergonomische eisen waaraan de ruimte moet voldoen voor de
medewerkers, kunnen wel eens botsen met de behoeften van kinderen. Een
aankleedtafel is bv instelbaar op hoogte van de PW maar een peuter kan er wel zelf
Hoofdstuk 2
Inrichting op basis van ontwikkelingsdoelen
Met de inrichting van een ruimte kun je een bijdrage leveren aan de ontwikkeling
van kinderen en jongeren.
Baby’s en peuters in de dagopvang maken pas gebruik van de mogelijkheden die
een ruimte hen biedt, als ze zich veilig voelen. Een veilige omgeving heeft te maken
met emotionele- en fysieke veiligheid.
Emotionele veiligheid heeft te maken met geborgenheid, het gevoel dat iemand
kan zijn wie hij is en beschermd wordt tegen negatief gedrag van anderen.
Fysieke veiligheid heeft te maken met het voorkomen van lichamelijke
verwondingen.
Het eerste levensjaar is erg bepalend voor het vertrouwen dat een kind opbouwt,
een fundamenteel vertrouwen in zichzelf en in de ander. Je noemt dat
basisvertrouwen.
Voor een baby betekent veiligheid vooral voorspelbaarheid en rust.
Baby’s genieten van herhaling en vaste, voorspelbare dingen. Een gemakkelijke
stoel nodigt uit om de baby op de arm te nemen bij het voeden. Dat voelt voor de
baby warmer en veiliger dan een fes krijgen in de maxi cosi.
Bij verbouw en nieuwbouw is de akoestiek een belangrijk aandachtspunt. Dat is
alles wat met horen en geluid te maken heeft.
Een peuter kan meer indrukken verwerken dan een baby. Dat komt omdat peuters
geleerd hebben de wereld om zich heen te ordenen. Maar omdat ze van zichzelf al
druk genoeg zijn is het belangrijk dat de verblijfsruimte naast voldoende prikkels,
rust biedt.
Zorg altijd voor een hoek waar peuters tot rust kunnen komen. Je kunt die hoek
combineren met een boekenhoek. Voor kinderen die nog niet gewend zijn is de
rustige hoek een veilige plek om de omgeving te verkennen.
De ruimte is zo ingericht dat peuters overal oogcontact met je kunnen houden.
Kinderen zoeken oogcontact op momenten dat ze zich onzeker of bedreigd voelen,
of niet weten of wat ze aan het doen zijn wel mag.
Als je pictogrammen op de deuren en laden van de kasten plakt, zie je goed waar
de verschillende materialen liggen.
, Een familiemuur met foto’s van familieleden van kinderen, brengt een stukje van de
vertrouwde thuissituatie bij de kinderen.
Wat voor inrichting een KDV kiest, hangt samen met de pedagogische ideeën en de
doelstelling. In een kinderdagverblijf waar kinderen zelf hun activiteiten mogen
kiezen, vind je open kasten waarin alles op kinderhoogte staat. Een kindercentrum
dat met verticale groepen werkt, en een huislijke sfeer wil bieden, zal de
groepsruimte inrichten als huiskamer.
Regels en structuur geven veiligheid. De regels over een geordend gebruik van de
ruimte, maken dat de ruimte voor een kind veilig en overzichtelijk is en dat
kinderen er ontwikkelingsmogelijkheden hebben.
Baby’s hebben ruimte nodig om te rollen, te kruipen en zich op te trekken tot staan.
Met een kleed op de grond, een ruimte box of een stevige lage ronde tafel, bied je
volop mogelijkheden. Zo kan de baby zijn motoriek ontwikkelen.
Met motoriek bedoelen we het beheersen van de spieren.
De combinatie van zien en bewegen noem je sensomotorische ontwikkeling. Dit
is de afstemming tussen de zintuiglijke en motorische ontwikkeling.
Grove motoriek is het beheersen van de spieren voor grotere bewegingen.
Een ruime en uitdagende speelruimte buiten is daarom onmisbaar. Met laarsjes en
een regenjas kunnen ze daar ook met slecht weer terecht. Anders is een speellokaal
of speelhal prettig voor de slechte dagen.
Denk vanuit het kind over de ruimte. Hoe komt de ruimte op ze over?
Fijne motoriek is de beheersing van de kleine, precieze bewegingen, uitgevoerd
met handen en voeten.
Autonomie betekent dat iemand zijn eigen beslissingen kan nemen. ‘ Ikke zelf
doen’. De behoefte aan autonomie is dus belangrijk van de inrichting van een
ruimte.
Voorzieningen op kind hoogte geven kinderen de mogelijkheid om zelf te doen wat
ze zelf kunnen. Zo zijn ze niet afhankelijk van de hulp van een volwassene. Dat is
goed voor hun zelfvertrouwen en autonomie en maakt hen al vroeg zelfstandig.
Ergonomie is de wetenschap die de aanpassing van de werkomstandigheden aan de
mens bestudeert. Ergonomische eisen waaraan de ruimte moet voldoen voor de
medewerkers, kunnen wel eens botsen met de behoeften van kinderen. Een
aankleedtafel is bv instelbaar op hoogte van de PW maar een peuter kan er wel zelf
