Opleidingskunde
Bronvermelding:
Titel: Opleidingskunde: Een bedrijfsgerichte benadering van leerprocessen
Eerste druk, 12e oplage
Auteur: Prof. Dr. J.W.M. Kessels en Drs. C.A. Smit
Uitgever: Kluwer Bedrijfswetenschappen
ISBN: 9026713800
Aantal pagina’s boek : 168
Aantal hoofdstukken boek : 10
De inhoud van dit uittreksel is met de grootste zorg samengesteld. Incidentele onjuistheden kunnen niettemin voorkomen. Je
dient niet aan te nemen dat de informatie die Students Only B.V. biedt foutloos is, hoewel Students Only B.V. dat wel
nastreeft. Dit uittreksel is voor persoonlijk gebruik en is bedoeld als wegwijzer bij het originele boek. Wij raden altijd aan
het bijbehorende studieboek erbij te kopen en dit uittreksel als naslagwerk erbij te houden. In dit uittreksel worden diverse
verwijzingen gemaakt naar het studieboek op basis waarvan dit uittreksel is gemaakt.
Dit uittreksel is een uitgave van Students Only B.V. Copyright © 2005 StudentsOnly B.V. Alle rechten voorbehouden.
De uitgever van het studieboek is op generlei wijze betrokken bij het vervaardigen van dit uittreksel. Voor vragen
kan je je wenden per email aan .
,Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1 Opleidingskunde pag. 3
Hoofdstuk 2 Opleidingen in organisaties pag. 5
Hoofdstuk 3 Het ontwikkelen van opleidingen pag. 7
Hoofdstuk 4 Opleidingsnoodzaak pag. 8
Hoofdstuk 5 Taakanalyses ten behoeve van functiegerichte opleidingen pag. 10
Hoofdstuk 6 Leerdoelen pag. 11
Hoofdstuk 7 Het ontwerpen van opleidingsprogramma’s: de rastermethode pag. 13
Hoofdstuk 8 Het lesgeven pag. 14
Hoofdstuk 9 Een consistent opleidingsbeleid pag. 16
Hoofdstuk 10 Opleidingsbaten zijn meer dan guldens alleen pag. 17
www.studentsonly.nl Voor de beste uittreksels ! 2
Bron : Opleidingskunde – Prof. Dr. J.W.M. Kessels en Drs. C.A. Smit
, Hoofdstuk 1 Opleidingskunde
1.1
Het onderwerp waar de opleidingskunde zich mee bezig houdt, is de bestudering van
opleidingen en leerprocessen binnen arbeidsorganisaties. De volgende punten zouden aan de
orde moeten komen:
• De opleidingsnoodzaak
• Ontwikkelmethoden
• Didactische vaardigheden
• Implementatie en de transfer
• Evaluatiemethoden
• Kostenanalyses
• Effectmeting en batenanalyses
• Opleidingsbeleid, en –management
1.2
De verschillen tussen opleidingskunde en onderwijskunde zijn volgens Thijssen: de
overheidsbemoeienis, de organisatievorm, de transferproblematiek, de opleidingsduur, het
type deelnemer, de doelgerichtheid en de specificiteit. Er zijn ook subjectieve verschillen,
zoals dat de opleidingskunde zal proberen problemen op te lossen in een bedrijfskundige
context en de onderwijskunde in een pedagogische context.
1.3
De kosten voor een cursus in een bedrijfsopleiding zijn veel hoger dan bij regulier onderwijs.
Een cursist kost net zoveel als een docent. Het is dus goed om de cursistenkosten te
verminderen. De resultaten van de cursus moeten zichtbaar zijn in de toegenomen
vaardigheden van de werknemers.
1.4
De verschillende wetenschappen (onderwijskunde en opleidingskunde) nemen weinig over
van elkaar. Over het algemeen worden bedrijfsopleidingen sterk aangemoedigd. Dit is erg
belangrijk, omdat geschoolde arbeid de enige productiefactor is die niet wereldwijd
verkrijgbaar is. Vooral de commerciële belangstelling voor opleidingen neemt sterk toe,
terwijl de wetenschappelijke belangstelling achterblijft. Er zijn een paar aspecten die een
opleidingskundige identiteit belemmeren. In de volgende paragaven komen er een paar aan de
orde.
1.5
Er is een groeiende interesse voor management- en beleidszaken. Hier zijn twee oorzaken
voor te vinden. Veel opleiders houden zich bezig met opleidingen die gericht zijn op
management en beleid binnen een organisatie. Ook de status van een opleider wordt mede
bepaald door het soort opleiding dat hij geeft. Op deze manier krijgen de opleiders minder
genegenheid met opleidingskunde en wordt de ontwikkeling hiervan moeilijker.
www.studentsonly.nl Voor de beste uittreksels ! 3
Bron : Opleidingskunde – Prof. Dr. J.W.M. Kessels en Drs. C.A. Smit
Bronvermelding:
Titel: Opleidingskunde: Een bedrijfsgerichte benadering van leerprocessen
Eerste druk, 12e oplage
Auteur: Prof. Dr. J.W.M. Kessels en Drs. C.A. Smit
Uitgever: Kluwer Bedrijfswetenschappen
ISBN: 9026713800
Aantal pagina’s boek : 168
Aantal hoofdstukken boek : 10
De inhoud van dit uittreksel is met de grootste zorg samengesteld. Incidentele onjuistheden kunnen niettemin voorkomen. Je
dient niet aan te nemen dat de informatie die Students Only B.V. biedt foutloos is, hoewel Students Only B.V. dat wel
nastreeft. Dit uittreksel is voor persoonlijk gebruik en is bedoeld als wegwijzer bij het originele boek. Wij raden altijd aan
het bijbehorende studieboek erbij te kopen en dit uittreksel als naslagwerk erbij te houden. In dit uittreksel worden diverse
verwijzingen gemaakt naar het studieboek op basis waarvan dit uittreksel is gemaakt.
Dit uittreksel is een uitgave van Students Only B.V. Copyright © 2005 StudentsOnly B.V. Alle rechten voorbehouden.
De uitgever van het studieboek is op generlei wijze betrokken bij het vervaardigen van dit uittreksel. Voor vragen
kan je je wenden per email aan .
,Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1 Opleidingskunde pag. 3
Hoofdstuk 2 Opleidingen in organisaties pag. 5
Hoofdstuk 3 Het ontwikkelen van opleidingen pag. 7
Hoofdstuk 4 Opleidingsnoodzaak pag. 8
Hoofdstuk 5 Taakanalyses ten behoeve van functiegerichte opleidingen pag. 10
Hoofdstuk 6 Leerdoelen pag. 11
Hoofdstuk 7 Het ontwerpen van opleidingsprogramma’s: de rastermethode pag. 13
Hoofdstuk 8 Het lesgeven pag. 14
Hoofdstuk 9 Een consistent opleidingsbeleid pag. 16
Hoofdstuk 10 Opleidingsbaten zijn meer dan guldens alleen pag. 17
www.studentsonly.nl Voor de beste uittreksels ! 2
Bron : Opleidingskunde – Prof. Dr. J.W.M. Kessels en Drs. C.A. Smit
, Hoofdstuk 1 Opleidingskunde
1.1
Het onderwerp waar de opleidingskunde zich mee bezig houdt, is de bestudering van
opleidingen en leerprocessen binnen arbeidsorganisaties. De volgende punten zouden aan de
orde moeten komen:
• De opleidingsnoodzaak
• Ontwikkelmethoden
• Didactische vaardigheden
• Implementatie en de transfer
• Evaluatiemethoden
• Kostenanalyses
• Effectmeting en batenanalyses
• Opleidingsbeleid, en –management
1.2
De verschillen tussen opleidingskunde en onderwijskunde zijn volgens Thijssen: de
overheidsbemoeienis, de organisatievorm, de transferproblematiek, de opleidingsduur, het
type deelnemer, de doelgerichtheid en de specificiteit. Er zijn ook subjectieve verschillen,
zoals dat de opleidingskunde zal proberen problemen op te lossen in een bedrijfskundige
context en de onderwijskunde in een pedagogische context.
1.3
De kosten voor een cursus in een bedrijfsopleiding zijn veel hoger dan bij regulier onderwijs.
Een cursist kost net zoveel als een docent. Het is dus goed om de cursistenkosten te
verminderen. De resultaten van de cursus moeten zichtbaar zijn in de toegenomen
vaardigheden van de werknemers.
1.4
De verschillende wetenschappen (onderwijskunde en opleidingskunde) nemen weinig over
van elkaar. Over het algemeen worden bedrijfsopleidingen sterk aangemoedigd. Dit is erg
belangrijk, omdat geschoolde arbeid de enige productiefactor is die niet wereldwijd
verkrijgbaar is. Vooral de commerciële belangstelling voor opleidingen neemt sterk toe,
terwijl de wetenschappelijke belangstelling achterblijft. Er zijn een paar aspecten die een
opleidingskundige identiteit belemmeren. In de volgende paragaven komen er een paar aan de
orde.
1.5
Er is een groeiende interesse voor management- en beleidszaken. Hier zijn twee oorzaken
voor te vinden. Veel opleiders houden zich bezig met opleidingen die gericht zijn op
management en beleid binnen een organisatie. Ook de status van een opleider wordt mede
bepaald door het soort opleiding dat hij geeft. Op deze manier krijgen de opleiders minder
genegenheid met opleidingskunde en wordt de ontwikkeling hiervan moeilijker.
www.studentsonly.nl Voor de beste uittreksels ! 3
Bron : Opleidingskunde – Prof. Dr. J.W.M. Kessels en Drs. C.A. Smit
