OEFENTOETS EN SAMENVATTING
In dit document vind je de oefentoets zoals aangeboden op YouLearn en een
samenvatting gebaseerd op alle informatie die nodig is voor het examen.
Deze toets is essentieel ter voorbereiding op het eindexamen, omdat het veel van de
termen behandelt die in het examen aan bod komen. Bovendien raak je hiermee
vertrouwd met de vraagstijl die door de universiteit wordt gehanteerd. Elke vraag is
voorzien van een gedetailleerde uitleg, zodat je precies begrijpt waarom een antwoord
juist of onjuist is. Deze oefentoets vormt een waardevolle aanvulling op de samenvatting
die begint op pagina 21. Dit materiaal is ideaal voor studenten die zich grondig willen
voorbereiden op hun examens en biedt diepgaand inzicht in de behandelde
onderwerpen.
Bovendien bevat de samenvatting talrijke eenvoudige voorbeelden bij complexe termen
en stukken tekst. Dit maakt het voor beginners in statistiek gemakkelijker om de
onderwerpen te begrijpen en te onthouden, dit zal veel tijd besparen.
De samenvatting is dus speciaal ontworpen om ingewikkelde concepten toegankelijk en
memorabel te maken voor iedereen die nieuw is in dit vakgebied en tegelijkertijd jou
klaar te stomen voor het examen.
(Extra: Op de laatste 4 pagina’s behandel ik ook nog de “moeilijke” vragen uit oefentoets
ll.
Ook aan te schaffen met het 100% volledig en correcte databestand. Bruikbaar tot ca.
Mei 2024
,Johan Derksen
OEFENTOETS l
Thema 1
Vraag 1
Vraag: Alle fasen van de empirische onderzoekscyclus kunnen door elkaar lopen. Deze stelling is
a. juist b. onjuist.
Antwoord: b. onjuist.
Uitleg: De empirische onderzoekscyclus bestaat uit verschillende fasen zoals de formulering van een
onderzoeksvraag, het ontwerp van een studie, de verzameling van data, de analyse van deze data,
en de rapportage. Hoewel deze fasen door elkaar kunnen lopen, betekent dit niet dat ze allemaal
tegelijkertijd kunnen plaatsvinden. Bijvoorbeeld, data verzamelen kan pas gebeuren na het
ontwerpen van de studie en het vaststellen dat het onderzoek ethisch verantwoord is.
Vraag 2
Vraag: Preregistratie houdt het vastleggen van data en metadata in. Deze stelling is
a. juist b. onjuist.
Antwoord: b. onjuist.
Uitleg: Preregistratie betreft het vooraf vastleggen van de onderzoeksvraag, onderzoeksopzet,
methode van dataverzameling en data-analyse. Dit gebeurt voordat met de dataverzameling en
data-analyse wordt gestart. Metadata, die data over data zijn, vallen niet onder preregistratie
Vraag 3
Vraag: Alles dat varieert in onderzoek is een variabele. Deze stelling is
a. juist b. onjuist.
Antwoord: a. juist.
Uitleg: In de context van onderzoek wordt elke eigenschap of kenmerk dat kan variëren beschouwd
als een variabele. Dit kan variëren van meetbare eigenschappen zoals leeftijd of inkomen tot meer
abstracte concepten zoals tevredenheid of intelligentie
Vraag 4
, Vraag: Een tentamen waarmee je de kennis over een bepaald onderwerp wilt toetsen is een
a. meetinstrument. b. manipulatie.
Antwoord: a. meetinstrument.
Uitleg: Een meetinstrument is een hulpmiddel om bepaalde variabelen te meten. In dit geval wordt
een tentamen gebruikt als een meetinstrument om kennis over een bepaald onderwerp te meten.
Manipulaties zijn operationalisaties van variabelen in experimenteel onderzoek waarbij geen data
wordt opgeleverd, maar een verandering in de onderzoeksomstandigheden wordt gecreëerd
Vraag 5
Vraag: In een meetmodel voor een manipulatie zijn er over het algemeen meerdere indicatoren.
Deze stelling is
a. juist b. onjuist.
Antwoord: b. onjuist.
Uitleg: Manipulaties in onderzoek zijn geen meetmodellen, maar operationalisaties van variabelen
waarbij de omstandigheden worden veranderd zonder directe dataverzameling. Meetmodellen,
daarentegen, gebruiken vaak meerdere indicatoren om een latente variabele, zoals depressie of
intelligentie, te meten
Vraag 6
Vraag: Waardoor wordt de betrouwbaarheid van een meetinstrument bepaald?
a. uitsluitend door de niet-systematische meetfout
b. door zowel de systematische als niet-systematische meetfout
Antwoord: a. uitsluitend door de niet-systematische meetfout.
Uitleg: omdat betrouwbaarheid verwijst naar de consistentie van de metingen. Niet-systematische
meetfouten zijn willekeurige fouten die variëren bij elke meting en geen consistent patroon volgen.
Deze fouten beïnvloeden direct de consistentie (en dus de betrouwbaarheid) van de metingen: hoe
kleiner deze willekeurige fouten, hoe betrouwbaarder het meetinstrument is. Systematische
meetfouten of biases beïnvloeden daarentegen de validiteit van een meetinstrument, omdat ze een
consistente vertekening van de meetresultaten veroorzaken en daardoor de nauwkeurigheid
waarmee het instrument meet wat het beoogt te meten, aantasten.
Vraag 7
Vraag: Als herhaalde metingen van een variabele zeer verschillende scores geven die gemiddeld
genomen samenvallen met iemands ware score, dan is het meetinstrument
a. wel valide, maar niet betrouwbaar.
In dit document vind je de oefentoets zoals aangeboden op YouLearn en een
samenvatting gebaseerd op alle informatie die nodig is voor het examen.
Deze toets is essentieel ter voorbereiding op het eindexamen, omdat het veel van de
termen behandelt die in het examen aan bod komen. Bovendien raak je hiermee
vertrouwd met de vraagstijl die door de universiteit wordt gehanteerd. Elke vraag is
voorzien van een gedetailleerde uitleg, zodat je precies begrijpt waarom een antwoord
juist of onjuist is. Deze oefentoets vormt een waardevolle aanvulling op de samenvatting
die begint op pagina 21. Dit materiaal is ideaal voor studenten die zich grondig willen
voorbereiden op hun examens en biedt diepgaand inzicht in de behandelde
onderwerpen.
Bovendien bevat de samenvatting talrijke eenvoudige voorbeelden bij complexe termen
en stukken tekst. Dit maakt het voor beginners in statistiek gemakkelijker om de
onderwerpen te begrijpen en te onthouden, dit zal veel tijd besparen.
De samenvatting is dus speciaal ontworpen om ingewikkelde concepten toegankelijk en
memorabel te maken voor iedereen die nieuw is in dit vakgebied en tegelijkertijd jou
klaar te stomen voor het examen.
(Extra: Op de laatste 4 pagina’s behandel ik ook nog de “moeilijke” vragen uit oefentoets
ll.
Ook aan te schaffen met het 100% volledig en correcte databestand. Bruikbaar tot ca.
Mei 2024
,Johan Derksen
OEFENTOETS l
Thema 1
Vraag 1
Vraag: Alle fasen van de empirische onderzoekscyclus kunnen door elkaar lopen. Deze stelling is
a. juist b. onjuist.
Antwoord: b. onjuist.
Uitleg: De empirische onderzoekscyclus bestaat uit verschillende fasen zoals de formulering van een
onderzoeksvraag, het ontwerp van een studie, de verzameling van data, de analyse van deze data,
en de rapportage. Hoewel deze fasen door elkaar kunnen lopen, betekent dit niet dat ze allemaal
tegelijkertijd kunnen plaatsvinden. Bijvoorbeeld, data verzamelen kan pas gebeuren na het
ontwerpen van de studie en het vaststellen dat het onderzoek ethisch verantwoord is.
Vraag 2
Vraag: Preregistratie houdt het vastleggen van data en metadata in. Deze stelling is
a. juist b. onjuist.
Antwoord: b. onjuist.
Uitleg: Preregistratie betreft het vooraf vastleggen van de onderzoeksvraag, onderzoeksopzet,
methode van dataverzameling en data-analyse. Dit gebeurt voordat met de dataverzameling en
data-analyse wordt gestart. Metadata, die data over data zijn, vallen niet onder preregistratie
Vraag 3
Vraag: Alles dat varieert in onderzoek is een variabele. Deze stelling is
a. juist b. onjuist.
Antwoord: a. juist.
Uitleg: In de context van onderzoek wordt elke eigenschap of kenmerk dat kan variëren beschouwd
als een variabele. Dit kan variëren van meetbare eigenschappen zoals leeftijd of inkomen tot meer
abstracte concepten zoals tevredenheid of intelligentie
Vraag 4
, Vraag: Een tentamen waarmee je de kennis over een bepaald onderwerp wilt toetsen is een
a. meetinstrument. b. manipulatie.
Antwoord: a. meetinstrument.
Uitleg: Een meetinstrument is een hulpmiddel om bepaalde variabelen te meten. In dit geval wordt
een tentamen gebruikt als een meetinstrument om kennis over een bepaald onderwerp te meten.
Manipulaties zijn operationalisaties van variabelen in experimenteel onderzoek waarbij geen data
wordt opgeleverd, maar een verandering in de onderzoeksomstandigheden wordt gecreëerd
Vraag 5
Vraag: In een meetmodel voor een manipulatie zijn er over het algemeen meerdere indicatoren.
Deze stelling is
a. juist b. onjuist.
Antwoord: b. onjuist.
Uitleg: Manipulaties in onderzoek zijn geen meetmodellen, maar operationalisaties van variabelen
waarbij de omstandigheden worden veranderd zonder directe dataverzameling. Meetmodellen,
daarentegen, gebruiken vaak meerdere indicatoren om een latente variabele, zoals depressie of
intelligentie, te meten
Vraag 6
Vraag: Waardoor wordt de betrouwbaarheid van een meetinstrument bepaald?
a. uitsluitend door de niet-systematische meetfout
b. door zowel de systematische als niet-systematische meetfout
Antwoord: a. uitsluitend door de niet-systematische meetfout.
Uitleg: omdat betrouwbaarheid verwijst naar de consistentie van de metingen. Niet-systematische
meetfouten zijn willekeurige fouten die variëren bij elke meting en geen consistent patroon volgen.
Deze fouten beïnvloeden direct de consistentie (en dus de betrouwbaarheid) van de metingen: hoe
kleiner deze willekeurige fouten, hoe betrouwbaarder het meetinstrument is. Systematische
meetfouten of biases beïnvloeden daarentegen de validiteit van een meetinstrument, omdat ze een
consistente vertekening van de meetresultaten veroorzaken en daardoor de nauwkeurigheid
waarmee het instrument meet wat het beoogt te meten, aantasten.
Vraag 7
Vraag: Als herhaalde metingen van een variabele zeer verschillende scores geven die gemiddeld
genomen samenvallen met iemands ware score, dan is het meetinstrument
a. wel valide, maar niet betrouwbaar.
