Samenvatting Beeldvorming LVB - alle lessen

Les 1 beeldvorming
Intelligentie= overkoepelende capaciteit bij een individu om de wereld om zich heen te begrijpen e
hiermee om te gaan.

Begrijpen (Cognitees. VIQ = weten
 Interpretate = betekenie verlenen aan waarneming
 Abetractee
 Oorzaak/gevolg

Om gaan met PIQ = kunnen
 Vanuit interpretate weten wat te doen -> overgaan tot gedragerepertoire
 Keuzee uit gedragingen
 Coping
 Sociaal aanpaeeingevermogen

TIQ (totaal iq) – Verbaal (VIQ) & performaal (PIQ)
 VB dan VIQ hoger ligt dan PIQ: Goed weten wat ze moeten doen maar het uitvoeren laetg.
 Dieharmoniech profel ale het verechil te groot ie tueeen VIQ en PIQ. > verechil groter dan 15
 Kan beide voorkomen

LVB score IQ
Theoretish:
LVB: IQ tueeen 50 – 70
Zwakbegaafd: 70 – 85

70-85 : vaak zelfde gedrageproblematek ale 50-70 die zelfde aanpak/behandeling vereiet. Worden
dan meegenomen in LVB.

Ontwikkelingsleeftijd
Zie dia voor tabel

Lvb’ere hebben meer etreee.
Relate tueeen etreee en kane op peyschopathologie (gedrageproblemen etoornieeens.
Meer etreee > meer kane op peyschopathologie

LVB ie een contextueel probleem
 Kloof tueeen lvb eamenleving wordt groter. Zelfredzaamheid kennie techniek. Eieen die
geeteld worden
 Poeite LVB wordt kleiner
 Je moet het inde context zien
 Interacte eamenleving


Definitie LVB
 Probleemgedrag/peyschopathologie (agreeeief/angetg/verelavings
 Beperkte eociaal aanpaeeingevermogen (gedrag aan te paeeen naar wat er
verwacht wordt afetemmen op eituates
 IQ 50-70 (85s
 Leerproblemen

,  Gezineproblemen
 Mediech organieche problemen
 Chroniciteit

Model van Verstegen (zie dia)
>ipesifeee eenmereen. (IQ eociaal aanpaeeingevermogen chroniciteits
>algemene eenmereen (Leerproblemen peyschiatrieche problematek gedrageproblemen mediech/
organiech problemen gezineproblemens

15% vd bevolking ie LVB. (Zwakbegaafds

Les 2 beeldvorming
 In ander document



Les 3 beeldvorming

Wat is persoonlijkheid
 Pereoonlijkheid (ie bepalend hoe je naar jezelf ben de wereld kijkt hoe ga je om met normen
en waarden die de maatechappij aan je etellens
 Temperament (onderdeel van pereoonlijkheid hoe gedrag gepreeenteerd wordt expreeeies
 Functe van de pereoonlijkheid

Pereoonlijkheid= etjl van gedrag = temperament = emote = manier van denken/ redeneren =
cognite = motvate tot gedrag = behoefee
 Waarom
 Uitvoerende functe > interacteren eociale aanpaeeingevermogen
 Grondelag (malsadaptef gedrag

*Ale je op zoekt bent naar waarom iemand handelt zoale iemand handelt je kan dan kijken naar
cognite maar ook naar pereoonlijkheid. Pereoonlijkheid ligt ten grondelag aan hoe je gedraag. Bv:
angetge pereoonlijkheid > angetg gedrag vermijdend.

Pereoonlijkheid ontwikkeling -> 21 tot 25 jaar.

Wat is persoonlijkheid
 Bij iedere leefijdefaee behoort een bepaalde ontwikkeling van de pereoonlijkheid. >
pereoonlijkheidelaag of pereoonlijkheideetructuur
 De emotonele ontwikkeling maakte onderdeel uit van de vorming van pereoonlijkheid

Ontwikkelt mee met ontwikkelingslagen:
-Karakterieteke acte/reacteetjl
-Controle afect
-Controle van agreeeie
-Manier van redeneren

Hoe verder in ontwieeelingifaie:
 Steede meer afetemming
 Steede meer eigenheid