Samenvatting Leervragen GGZ en OUD minor persoonsgerichte zorg in complexe situaties

, GGZ
Week 1
Leervragen
Vraag 1: wat is het effect van de ruzies thuis op Pascal?
Conflicten thuis beïnvloeden het agressieve en depressieve gedrag van een kind. Wanneer er veel
conflicten zijn, van agressieve aard, zien wij meer agressieve en depressieve symptomen bij kinderen.
Als ouders niet met elkaar praten en conflicten stilzwijgen, merken kinderen dat op. Hoe vaker dit
gebeurd hoe vaker kinderen deze symptomen laten zien. Een belangrijke conclusie is ook dat als
ouders wel in staat zijn naar elkaar te luisteren en over het conflict te praten, kinderen minder
agressieve en depressieve gedragingen laten zien.
Vraag 2: wat is het effect van het overmatige alcoholgebruik van zijn vader op Pascal op latere
leeftijd?
Het is niet niks als er een alcoholprobleem binnen het gezin is. Veel kinderen lijden onder overmatig
alcoholgebruik van (een van de) ouders. Overmatig alcoholgebruik legt een grote druk op het gezin,
dit verhindert de kinderen in het gezin om zich goed te kunnen ontwikkelen.
Onderzoek toont aan dat volwassen kinderen van alcoholisten, of eigenlijk kinderen die opgegroeid
zijn in een alcoholistische thuissituatie, vergelijkbare persoonlijke eigenschappen vertonen wanneer
zij volwassen zijn. Wanneer ze op de juiste manier gebruikt worden kunnen deze eigenschappen zeer
positief zijn. Vergeleken met kinderen van gezonde ouders lopen kinderen met een verslaafde ouder
of een ouder met psychische problemen een drie tot dertien keer hoger risico om zelf ooit psychische
of verslavingsproblemen te krijgen. Daarnaast doen deze kinderen vijf keer vaker een beroep op de
ggz dan kinderen van ouders zonder psychische- of verslavingsproblematiek. Zij worden ook wel KOPP
kinderen of KOV kinderen genoemd.


Vraag 3: wat is het effect van de scheiding van de ouders op Pascal zijn gedrag?
Mogelijke gevolgen van echtscheiding voor kinderen:

De gevolgen van de echtscheiding van ouders op kinderen hangt ook samen met de leeftijd van het
kind.

 Een lagere mate van tevredenheid of geluk.
 Verstoorde rust, regelmaat en stabiliteit, vooral direct na de scheiding.
 Emotionele problemen, zoals depressieve gevoelens, stress, angst, identiteitsproblemen en
een laag zelfbeeld.
 Gedragsproblemen, zoals agressief of vijandig gedrag, gevaarlijke gewoonten met betrekking
tot drugs- en alcoholgebruik, vandalisme en andere vormen van strafbaar gedrag.
 Problemen op school, zoals lagere cijfers, vaker zittenblijven en meer spijbelen, maar ook
problemen met concentratie of motivatie.
 Problemen in sociale relaties met familie en vrienden.
 Lichamelijke problemen, zoals hoofdpijn, buikpijn, slaapproblemen en andere stressklachten.
 Verhuizen: een ander huis, andere plaats, een andere school.
 Verlies van vriendjes, familie, vertrouwde leerkrachten (na/door verhuizing)
 Een nieuw leven in een stiefgezin.
 Gemis van de andere ouder
 Risico op hechtingsproblematiek
 Aanpassingsproblemen
 Onzekerheid over de toekomst

,Uit onderzoek blijkt dat kinderen die te maken hebben gehad met een moeizaam scheidingsproces,
ook wel vechtscheiding genoemd, vaker te kampen hebben met leer- en gedragsproblemen,
emotionele, psychische en sociale problemen en een negatief zelfbeeld

Vraag 4: wat doet het met een kind als je op jonge leeftijd van je vader wordt gescheiden?
Kinderen met een betrokken vader hebben minder kans om op latere leeftijd een depressie of
angststoornis te ontwikkelen. De avontuurlijke, speelse aanpak die vaders zo kenmerkt, stimuleert de
zelfstandigheid en nieuwsgierigheid en vergroot bovendien het zelfvertrouwen.
Vraag 5: wat voor invloed heeft het gedrag van de juf op Pascal?
Het herhaaldelijk uit de klas gezet worden op de basisschool kan aanzienlijke negatieve effecten
hebben op een kind, zowel op sociaal-emotioneel als academisch gebied. Hier zijn enkele potentiële
gevolgen:

Sociaal emotionele gevolgen:

 Lage zelfwaarde
o Kinderen kunnen het gevoel krijgen dat ze niet gewaardeerd worden of dat ze ‘slecht’
zijn.
 Frustratie en boosheid
o Dit kan leiden tot gedragsproblemen en moeilijkheden bij het omgaan met emoties
 Sociale isolatie
o Het kan moeilijker zijn om vriendschappen op te bouwen, uiteindelijk kan dit leiden
tot sociale isolatie en gevoelens van eenzaamheid.

Academische gevolgen:

 Onderwijsachterstand
o Het kind is mogelijk niet bij belangrijke instructies en leermogelijkheden, wat kan
leiden tot een onderwijsachterstand.
 Moeite met concentreren
o Constante onderbrekingen en verstoringen kunnen ertoe leiden dat het lastiger voor
het kind wordt om te kunnen concentreren op het schoolwerk.

Oorzaken van het gedrag:

- Herhaaldelijk uit de klas gezet worden kan een signaal zijn dat er onderliggende problemen
zijn zoals: emotionele moeilijkheden, leerproblemen, aandachtsproblemen of
gedragsstoornissen.

Vraag 6: wat is het effect van blowen met betrekking tot de mentale gezondheid?
Het verband tussen het gebruik van cannabis en psychische stoornissen is nog onduidelijk, echter is
wel een verband tussen blowen en psychische stoornissen zoals:
 Mensen die blowen hebben een grotere kans op het krijgen van een psychose,
 Verslaving, cannabis heeft een hoog verslavingsrisico,
 Cannabis kan bestaande psychische problematiek versterken, zoals: depressie, angsten en
psychoses. Soms lokt cannabis deze problemen uit bij mensen die er een aanleg voor
hebben.
 Wanneer iemand niet lekker in zijn vel zit (ziek, moe, somber of gespannen) valt de cannabis
vaker verkeerd.
Cannabis wordt vaak gebruikt om te ontspannen of om een vrolijk gevoel te krijgen, de gebruiker
voelt zich loom en de wereld ziet er even anders uit. Om deze reden gebruiken mensen die mentaal
minder lekker in hun vel zitten vaker cannabis.

, Vraag 7: wat zijn de taken van de jeugd- en gezinswerker van het sociale wijkteam?
Sociale wijkteams zorgen, namens de gemeente, voor ondersteuning, zorg en welzijn van de
inwoners van een wijk.
De volgende taken zijn belangrijk voor wijkteamprofessionals in het werken met jeugd en gezinnen:

 werken vanuit een netwerk
 ondersteunen van pedagogische basisvoorzieningen
 aansluiten bij de vraag en werken op maat
 helpen een gezinsplan op te stellen
 versterken van eigen kracht
 versterken van de opvoeding en ontwikkeling
 optreden bij onveiligheid en crisissituaties
 inzetten van specialistische hulp
 versterken van functioneren op andere domeinen
 afstemmen van de hulp


Vraag 8: wat zijn de biologische, psychologische en sociale risico’s of factoren van blowen op een
jonge leeftijd (14)?
Biologische Risico's:

 Hersenontwikkeling
o De hersenen zijn nog niet volledig ontwikkelt op 14 jarige leeftijd. Het gebruik van
cannabis op jonge leeftijd kan de ontwikkeling van de hersenen beïnvloeden, met
name de delen die betrokken zijn bij leren, geheugen en impulsbeheersing.
 Verslavingsgevoeligheid
o Op jonge leeftijd zijn de hersenen gevoeliger voor verslaving, jong beginnen met
cannabis kan het risico op het ontwikkelen van een verslaving vergroten.

Psychologische Risico's:

 Mentale gezondheid
o Het gebruik van cannabis op jonge leeftijd is geassocieerd met een verhoogd risico op
het ontwikkelen van psychische aandoeningen, zoals angststoornissen, depressie en
schizofrenie. Dit geldt vooral voor mensen met een genetische aanleg voor
bovenstaande aandoeningen.
 Cognitieve functies
o Dit kan negatieve gevolgen hebben voor academische prestaties doordat cannabis op
jonge leeftijd invloed kan hebben op het geheugen, concentratie of leervermogen.

Sociale risico’s:

 Het kan leiden tot conflicten met familie en vrienden en sociale isolatie
 Ook wordt cannabis gebruik op jonge leeftijd geassocieerd met verhoogd risico op of
betrokkenheid bij ander risicogedrag.

Vraag 9: hoe heet de coping stijl van Pascal?
Vermijden in gedrag

- Afleiden: dingen ondernemen ter afleiding: sporten, hobby, uitgaan, roken, drinken, eten en
kalmerende middelen om zelfconfrontatie te vermijden