Nabespreking probleem 6
Wat is hoogbegaafd en hoe herken je het?
(Drent & Van Gerven, 2012)
Intelligentie, persoonlijkheidskenmerken en omgevingsfactoren spelen een belangrijke rol voor het tot stand
komen van begaafdheid.
Leereigenschappen: eigenschappen die zeggen over de manier waarop een kind leert. Zichtbaar op jonge
leeftijd
- snel van begrip
- maakt grote denk- en leerstappen
- beschikt over een goed geheugen
- brede algemene interesse en kennis
- beschikt over een groot probleemoplossend vermogen
- is in staat verworden kennis toe te passen
- in instaat nieuwe kennis te integreren met oude kennis
- beschikt over een groot analytisch vermogen
Persoonlijkheidseigenschappen: kenmerken die invloed hebben op het prestatiegedrag van de leerling.
Zichtbaar op jonge leeftijd.
- taalvaardig en kan spelen met taal
- komt met creatieve en originele oplossingen
- geestelijk vroegrijp
- houdt van uitdagingen
- beschikt over een groot doorzettingsvermogen
- is perfectionistisch ingesteld
- is veelal een intuïtieve denker
- behoefte aan een hoge mate van autonomie
- is sociaal competent
Waarom is compacting noodzakelijk, omdat deze leerlingen:
- minder behoefte hebben aan instructie
- niet/nauwelijks behoefte hebben aan herhalingsstof
- kan toe met minder oefenstof
- kan grotere leerstappen nemen
- is sneller klaar met zijn werk
Kenmerken van hoogbegaafdheid:
- Ongewoon goed ontwikkeld geheugen
- Bewust van leven en dood
- Leer- en nieuwsgierig
- Concentratievermogen
- Vroegtijdige taalontwikkeling
- Uitgesproken wiskundig inzicht
- Gevoel voor humor
- Diverse interesses
Herkenning:
- De school moet een goede signaleringsstructuur hebben.
- Je moet zo vroeg mogelijk een hoogbegaafd kind signaleren. Dit doe je aan de hand van kenmerken die
hoogbegaafde kleuters laten zien.
Hoe stem je je handelen af op een kind met hoogbegaafdheid?
(Drent, 2002)
Compacting en verrijking:
- Compacting: zorgt voor extra tijd voor het werken aan de verrijkingsstof.
- Niet alleen schrappen van onnodige herhalings- en oefenstof, maar ook instructie en nabespreking kan
compacting worden toegepast. Dit hangt van de doelgroep en het didactische niveau van de leerling.
- Je wil je aansluiten bij de leereigenschappen van begaafde leerlingen.
- Verrijking: zorgt voor versneld leerstofaanbod en een meerwaarde t.o.v. het reguliere leerstofaanbod.
- Bepaalde eisen voldoen: inhoud en bruikbaarheid van het materiaal.
Wat is hoogbegaafd en hoe herken je het?
(Drent & Van Gerven, 2012)
Intelligentie, persoonlijkheidskenmerken en omgevingsfactoren spelen een belangrijke rol voor het tot stand
komen van begaafdheid.
Leereigenschappen: eigenschappen die zeggen over de manier waarop een kind leert. Zichtbaar op jonge
leeftijd
- snel van begrip
- maakt grote denk- en leerstappen
- beschikt over een goed geheugen
- brede algemene interesse en kennis
- beschikt over een groot probleemoplossend vermogen
- is in staat verworden kennis toe te passen
- in instaat nieuwe kennis te integreren met oude kennis
- beschikt over een groot analytisch vermogen
Persoonlijkheidseigenschappen: kenmerken die invloed hebben op het prestatiegedrag van de leerling.
Zichtbaar op jonge leeftijd.
- taalvaardig en kan spelen met taal
- komt met creatieve en originele oplossingen
- geestelijk vroegrijp
- houdt van uitdagingen
- beschikt over een groot doorzettingsvermogen
- is perfectionistisch ingesteld
- is veelal een intuïtieve denker
- behoefte aan een hoge mate van autonomie
- is sociaal competent
Waarom is compacting noodzakelijk, omdat deze leerlingen:
- minder behoefte hebben aan instructie
- niet/nauwelijks behoefte hebben aan herhalingsstof
- kan toe met minder oefenstof
- kan grotere leerstappen nemen
- is sneller klaar met zijn werk
Kenmerken van hoogbegaafdheid:
- Ongewoon goed ontwikkeld geheugen
- Bewust van leven en dood
- Leer- en nieuwsgierig
- Concentratievermogen
- Vroegtijdige taalontwikkeling
- Uitgesproken wiskundig inzicht
- Gevoel voor humor
- Diverse interesses
Herkenning:
- De school moet een goede signaleringsstructuur hebben.
- Je moet zo vroeg mogelijk een hoogbegaafd kind signaleren. Dit doe je aan de hand van kenmerken die
hoogbegaafde kleuters laten zien.
Hoe stem je je handelen af op een kind met hoogbegaafdheid?
(Drent, 2002)
Compacting en verrijking:
- Compacting: zorgt voor extra tijd voor het werken aan de verrijkingsstof.
- Niet alleen schrappen van onnodige herhalings- en oefenstof, maar ook instructie en nabespreking kan
compacting worden toegepast. Dit hangt van de doelgroep en het didactische niveau van de leerling.
- Je wil je aansluiten bij de leereigenschappen van begaafde leerlingen.
- Verrijking: zorgt voor versneld leerstofaanbod en een meerwaarde t.o.v. het reguliere leerstofaanbod.
- Bepaalde eisen voldoen: inhoud en bruikbaarheid van het materiaal.
