Piaget
Cognitief
Fase Leeftij Opvallend Voorbeeld
d
Sensomotorisc 0-2 jaar Gaat uit van de Ongecoördineerd Aangeboren reflexen →
h zintuiglijke e Bijvoorbeeld de zuigreflex
omgeving reflexhandelingen
(schema’s aan (0 – 1 maand)
het vormen) De handeling zelf zorgt
het likken aan voor plezier, het plezier
een ruit, zorgt voor de herhaling
Primaire Dit is per ongeluk
zintuigen en
circulaire (1e
bewegen.
herhaling) reacties Invloed op de buitenwereld
(1 – 4 maanden) zorgt voor een effect van
zijn handelen: toeval
Secundaire
circulaire (2e
Verschillende schema’s
herhaling) reacties gecombineerd worden tot
(4 – 8 maanden) een enkele actie om een
probleem op te lossen.
Intentioneel
handelen (8 – 12 Kind gaat doelbewust met
maanden) gedrag experimenteren om
verschillende effecten te
ontdekken
Tertiaire circulaire Kind gaat zich
(3 ) reacties (12 –
e voorstellingen maken
18 maanden)
Geïnterioriseerde
tertiaire circulaire
reacties (18 – 24
maanden)
Preoperationee 2-6 jaar Kan zich zaken Symboolgebruik Kind gaat
l denken voorstellen, Uitgestelde moeder
(logisch maar er niet imitatie napraten, een tijd
nadenken) logisch over Fantasie nadat de situatie
nadenken. Het spel zich voordoet,
kind kan Tekenen
vaak ook in een
nadenken maar Taal
andere situatie.
niet logisch → Centratie : Het
onvermogen van
omdat zijn Voorstelling dat
jonge kinderen om
schema’s nog zich op meer dan afstandsbedienin
niet groot één aspect van g een telefoon is.
genoeg zijn. een stimulus te
concentreren Op een gegeven
Cognitief
Fase Leeftij Opvallend Voorbeeld
d
Sensomotorisc 0-2 jaar Gaat uit van de Ongecoördineerd Aangeboren reflexen →
h zintuiglijke e Bijvoorbeeld de zuigreflex
omgeving reflexhandelingen
(schema’s aan (0 – 1 maand)
het vormen) De handeling zelf zorgt
het likken aan voor plezier, het plezier
een ruit, zorgt voor de herhaling
Primaire Dit is per ongeluk
zintuigen en
circulaire (1e
bewegen.
herhaling) reacties Invloed op de buitenwereld
(1 – 4 maanden) zorgt voor een effect van
zijn handelen: toeval
Secundaire
circulaire (2e
Verschillende schema’s
herhaling) reacties gecombineerd worden tot
(4 – 8 maanden) een enkele actie om een
probleem op te lossen.
Intentioneel
handelen (8 – 12 Kind gaat doelbewust met
maanden) gedrag experimenteren om
verschillende effecten te
ontdekken
Tertiaire circulaire Kind gaat zich
(3 ) reacties (12 –
e voorstellingen maken
18 maanden)
Geïnterioriseerde
tertiaire circulaire
reacties (18 – 24
maanden)
Preoperationee 2-6 jaar Kan zich zaken Symboolgebruik Kind gaat
l denken voorstellen, Uitgestelde moeder
(logisch maar er niet imitatie napraten, een tijd
nadenken) logisch over Fantasie nadat de situatie
nadenken. Het spel zich voordoet,
kind kan Tekenen
vaak ook in een
nadenken maar Taal
andere situatie.
niet logisch → Centratie : Het
onvermogen van
omdat zijn Voorstelling dat
jonge kinderen om
schema’s nog zich op meer dan afstandsbedienin
niet groot één aspect van g een telefoon is.
genoeg zijn. een stimulus te
concentreren Op een gegeven
