Samenvatting van 10 Days to Faster Reading
door The Princeton Language Institute en Abby Marks Beale
Als je een geest om drie wensen zou vragen,
zou je kunnen beginnen met een triljoen
dollar en de mogelijkheid om te vliegen.
Maar sommige mensen, vooral mensen die
van lezen houden, maar nooit genoeg tijd
hebben om alle boeken door te nemen die
ze willen, gebruiken misschien één wens om
met bovenmenselijke snelheid te kunnen
lezen.
Er is geen garantie dat deze
boeksamenvatting je bovenmenselijke
leesvaardigheden zal geven, maar je hebt
geen magische geest nodig om een snellere
en betere lezer te worden - je moet alleen
leren hoe je een aantal slechte gewoonten
kunt afwerpen en een paar technieken oefenen. 10 Days to Faster Reading legt uit dat we in
slechts tien dagen snellere lezers kunnen worden. Deze boeksamenvatting verzamelt het
beste van de methoden, tips en voorbeelden van het boek. Begin ze meteen te oefenen met
je dagelijkse krant, of non-fictie materiaal dat je hebt liggen, en je zult op weg zijn om een
snellere lezer te worden, terwijl je meer zult onthouden van wat je leest.
In deze samenvatting van 10 Days to Faster Reading door The Princeton Language Institute
en Abby Marks Beale leert u
• waarom we verkeerd over lezen denken;
• hoe je 40 procent van de informatie van een boek binnen kunt krijgen zonder zelfs
maar te lezen; en
• wat er gebeurt met je hersenen wanneer deze niet zo veel informatie verwerken als
ze aankunnen.
pag. 1 – Uitblinker.nl
,10 Days to Faster Reading kernidee#1:
Mensen zetten te veel druk op zichzelf als ze
lezen.
Te veel om te lezen, te weinig tijd. Het is een
probleem dat we allemaal kennen. Elke dag vind je
weer meer interessant leesmateriaal, en elke dag
groeit de stapel van nog te lezen boeken verder.
Maar het probleem is niet per se tijd, per se.
Integendeel, het is dat je niet efficiënt leest als
gevolg van een paar klassieke misvattingen over
lezen.
Ten eerste hoef je eigenlijk niet alles in een boek of
krant te lezen om het te begrijpen. In feite is het
onmogelijk om alles te lezen wat op je bureau
terechtkomt. In plaats daarvan moet je de gewoonte ontwikkelen om te selecteren en
prioriteren wat echt belangrijk is. We komen later terug op dat punt, maar zoals je zult zien,
is het vrij eenvoudig als je eenmaal weet hoe je een eerste blik op materiaal werpt en
efficiënt bepaalt welke van de onderdelen daadwerkelijk interessant voor je is.
Ten tweede hoef je niet alles wat je leest te onthouden om iets uit het materiaal mee te
krijgen. We ontwikkelen deze misvatting over lezen op school, waar we onder druk staan om
alles wat we in onze schoolboeken lezen te onthouden, omdat we op dat materiaal getest
zullen worden.
Echter, uit het hoofd geleerd materiaal wordt opgeslagen in je korte termijn geheugen en
wordt vergeten na slechts een paar dagen. Als je de informatie voor de toekomst wilt
bewaren, moet je een eenvoudig ‘ophaalsysteem’ maken.
Probeer de cruciale informatie op te schrijven (elektronisch of op papier), of noteer
belangrijke zaken en notities in de marges. Sla vervolgens gewoon de materialen op. Op deze
manier vind je de informatie gemakkelijk, en het zal ook de druk wegnemen van alles te
moeten onthouden.
Tot slot hebben mensen de misvatting dat ze niet mogen lezen tijdens de werkuren. Echter,
het tegenovergestelde is waar! Lezen is eigenlijk onderdeel van je functieomschrijving.
Zakenmensen hebben de neiging om te denken dat ze lijken te verslappen als ze lezen op de
het werk. Relevant leesmateriaal kan je echter helpen om nieuwe bedrijfsideeën te
bedenken, op de hoogte te blijven van marktontwikkelingen en manieren te vinden om de
concurrentie te verslaan.
Dus wees nooit bang om te lezen op het werk - het is cruciaal!
pag. 2 – Uitblinker.nl
, 10 Days to Faster Reading kernidee #2: Een
efficiëntere lezer worden is niets meer dan
een paar slechte gewoonten afschaffen.
Als je iets voldoende vaak doet, vorm je er een
gewoonte omheen. En hetzelfde geldt voor lezen. En
voor nieuwe gewoontes aanleren. Dus wat zijn
klassieke slechte leesgewoonten, en hoe repareer je
ze?
Een veel voorkomende slechte leesgewoonte is
passief dagdromen. Terwijl we lezen, denken we aan
een miljoen andere dingen, die geen verband houden
met wat we eigenlijk lezen.
Ons doel zou moeten zijn om van deze inefficiënte
gewoonte een actieve geestdwaling te maken - een
manier van denken die de informatie die we lezen verbindt met onze eigen ervaring. Op
deze manier overbruggen we verschillende soorten kennis: wat we al weten en de nieuwe
informatie die we leren.
Dit omschakelen is zo eenvoudig als het sturen van je gedachten in de goede richting. Stel je
je bijvoorbeeld voor dat je een artikel over Italiaanse kunst leest. Laat je geest afdwalen naar
je reis naar Italië vorig jaar. Die verbinding werkt als een soort hersenlijm waaraan je
gemakkelijk nieuwe informatie kunt plakken.
Een andere inefficiënte gewoonte is regressie, dat wil zeggen: herlezen van wat je net hebt
gelezen. Om regressie te voorkomen, kun je de tekst die je zojuist hebt gelezen afdekken
met een visitekaartje, zodat er voldoende ruimte overblijft voor de regel die je leest.
Regressie is vaak weinig meer dan verspilde tijd. Alleen als je de betekenis van een stuk of
een woord niet begrijpt, is het inderdaad de moeite waard om terug te gaan naar de tekst
ervoor.
Ten slotte subvocaliseren veel mensen tijdens het lezen, d.w.z. de woorden die ze lezen
uitspreken of mentaal de tekst ‘fluisteren’. Normaal gesproken kunnen de hersenen tot 400
woorden per minuut verwerken, maar als we lezen met 'spreeksnelheid', lezen we slechts
ongeveer 150 woorden per minuut. Dus als je eenvoudigweg stopt met subvocaliseren, kun
je meer dan twee keer zoveel woorden per minuut verwerken!
Als je sneller wilt lezen en wilt stoppen met subvocaliseren, concentreer je dan op de
zoekwoorden en sla de rest over. Een andere strategie is om te mompelen, te neuriën of
kauwgom te kauwen tijdens het lezen - de ritmes van deze geluiden zullen je juist versnellen.
pag. 3 – Uitblinker.nl
door The Princeton Language Institute en Abby Marks Beale
Als je een geest om drie wensen zou vragen,
zou je kunnen beginnen met een triljoen
dollar en de mogelijkheid om te vliegen.
Maar sommige mensen, vooral mensen die
van lezen houden, maar nooit genoeg tijd
hebben om alle boeken door te nemen die
ze willen, gebruiken misschien één wens om
met bovenmenselijke snelheid te kunnen
lezen.
Er is geen garantie dat deze
boeksamenvatting je bovenmenselijke
leesvaardigheden zal geven, maar je hebt
geen magische geest nodig om een snellere
en betere lezer te worden - je moet alleen
leren hoe je een aantal slechte gewoonten
kunt afwerpen en een paar technieken oefenen. 10 Days to Faster Reading legt uit dat we in
slechts tien dagen snellere lezers kunnen worden. Deze boeksamenvatting verzamelt het
beste van de methoden, tips en voorbeelden van het boek. Begin ze meteen te oefenen met
je dagelijkse krant, of non-fictie materiaal dat je hebt liggen, en je zult op weg zijn om een
snellere lezer te worden, terwijl je meer zult onthouden van wat je leest.
In deze samenvatting van 10 Days to Faster Reading door The Princeton Language Institute
en Abby Marks Beale leert u
• waarom we verkeerd over lezen denken;
• hoe je 40 procent van de informatie van een boek binnen kunt krijgen zonder zelfs
maar te lezen; en
• wat er gebeurt met je hersenen wanneer deze niet zo veel informatie verwerken als
ze aankunnen.
pag. 1 – Uitblinker.nl
,10 Days to Faster Reading kernidee#1:
Mensen zetten te veel druk op zichzelf als ze
lezen.
Te veel om te lezen, te weinig tijd. Het is een
probleem dat we allemaal kennen. Elke dag vind je
weer meer interessant leesmateriaal, en elke dag
groeit de stapel van nog te lezen boeken verder.
Maar het probleem is niet per se tijd, per se.
Integendeel, het is dat je niet efficiënt leest als
gevolg van een paar klassieke misvattingen over
lezen.
Ten eerste hoef je eigenlijk niet alles in een boek of
krant te lezen om het te begrijpen. In feite is het
onmogelijk om alles te lezen wat op je bureau
terechtkomt. In plaats daarvan moet je de gewoonte ontwikkelen om te selecteren en
prioriteren wat echt belangrijk is. We komen later terug op dat punt, maar zoals je zult zien,
is het vrij eenvoudig als je eenmaal weet hoe je een eerste blik op materiaal werpt en
efficiënt bepaalt welke van de onderdelen daadwerkelijk interessant voor je is.
Ten tweede hoef je niet alles wat je leest te onthouden om iets uit het materiaal mee te
krijgen. We ontwikkelen deze misvatting over lezen op school, waar we onder druk staan om
alles wat we in onze schoolboeken lezen te onthouden, omdat we op dat materiaal getest
zullen worden.
Echter, uit het hoofd geleerd materiaal wordt opgeslagen in je korte termijn geheugen en
wordt vergeten na slechts een paar dagen. Als je de informatie voor de toekomst wilt
bewaren, moet je een eenvoudig ‘ophaalsysteem’ maken.
Probeer de cruciale informatie op te schrijven (elektronisch of op papier), of noteer
belangrijke zaken en notities in de marges. Sla vervolgens gewoon de materialen op. Op deze
manier vind je de informatie gemakkelijk, en het zal ook de druk wegnemen van alles te
moeten onthouden.
Tot slot hebben mensen de misvatting dat ze niet mogen lezen tijdens de werkuren. Echter,
het tegenovergestelde is waar! Lezen is eigenlijk onderdeel van je functieomschrijving.
Zakenmensen hebben de neiging om te denken dat ze lijken te verslappen als ze lezen op de
het werk. Relevant leesmateriaal kan je echter helpen om nieuwe bedrijfsideeën te
bedenken, op de hoogte te blijven van marktontwikkelingen en manieren te vinden om de
concurrentie te verslaan.
Dus wees nooit bang om te lezen op het werk - het is cruciaal!
pag. 2 – Uitblinker.nl
, 10 Days to Faster Reading kernidee #2: Een
efficiëntere lezer worden is niets meer dan
een paar slechte gewoonten afschaffen.
Als je iets voldoende vaak doet, vorm je er een
gewoonte omheen. En hetzelfde geldt voor lezen. En
voor nieuwe gewoontes aanleren. Dus wat zijn
klassieke slechte leesgewoonten, en hoe repareer je
ze?
Een veel voorkomende slechte leesgewoonte is
passief dagdromen. Terwijl we lezen, denken we aan
een miljoen andere dingen, die geen verband houden
met wat we eigenlijk lezen.
Ons doel zou moeten zijn om van deze inefficiënte
gewoonte een actieve geestdwaling te maken - een
manier van denken die de informatie die we lezen verbindt met onze eigen ervaring. Op
deze manier overbruggen we verschillende soorten kennis: wat we al weten en de nieuwe
informatie die we leren.
Dit omschakelen is zo eenvoudig als het sturen van je gedachten in de goede richting. Stel je
je bijvoorbeeld voor dat je een artikel over Italiaanse kunst leest. Laat je geest afdwalen naar
je reis naar Italië vorig jaar. Die verbinding werkt als een soort hersenlijm waaraan je
gemakkelijk nieuwe informatie kunt plakken.
Een andere inefficiënte gewoonte is regressie, dat wil zeggen: herlezen van wat je net hebt
gelezen. Om regressie te voorkomen, kun je de tekst die je zojuist hebt gelezen afdekken
met een visitekaartje, zodat er voldoende ruimte overblijft voor de regel die je leest.
Regressie is vaak weinig meer dan verspilde tijd. Alleen als je de betekenis van een stuk of
een woord niet begrijpt, is het inderdaad de moeite waard om terug te gaan naar de tekst
ervoor.
Ten slotte subvocaliseren veel mensen tijdens het lezen, d.w.z. de woorden die ze lezen
uitspreken of mentaal de tekst ‘fluisteren’. Normaal gesproken kunnen de hersenen tot 400
woorden per minuut verwerken, maar als we lezen met 'spreeksnelheid', lezen we slechts
ongeveer 150 woorden per minuut. Dus als je eenvoudigweg stopt met subvocaliseren, kun
je meer dan twee keer zoveel woorden per minuut verwerken!
Als je sneller wilt lezen en wilt stoppen met subvocaliseren, concentreer je dan op de
zoekwoorden en sla de rest over. Een andere strategie is om te mompelen, te neuriën of
kauwgom te kauwen tijdens het lezen - de ritmes van deze geluiden zullen je juist versnellen.
pag. 3 – Uitblinker.nl
