Portfolio PLPBach
Ontwikkeling van de beroepscompetenties van de hbo-verpleegkunde student in
de praktijk
Module: VPK-PLPBach6.V022
Naam student: N
Studentnummer:
Studiejaar 2022-2023
1e Versie: V018
Geheel vernieuwd: V021
OE-verantwoordelijke:
1
,Inhoudsopgave
Inhoudsopgave.................................................................................................................................................2
1. Verkenning....................................................................................................................................................4
2. Gegevens Stagiaire.......................................................................................................................................6
2.1 Curriculum vitae.....................................................................................................................................6
2.2 Aanvullende informatie stage.................................................................................................................6
2.3 Beoordelingen voorgaande semesters...................................................................................................7
2.4 CLes-T bewijs..........................................................................................................................................8
3. Leeractiviteiten per beroepstaak..................................................................................................................9
3.1 Beroepstaak 1: Zorgverlenen op bachelorniveau...................................................................................9
3.2 Beroepstaak 2: De hbo-professional.....................................................................................................11
3.3 Beroepstaak 3: Eigen professionele identiteit en profilering................................................................13
4. Bewijzen.....................................................................................................................................................14
4.1 Bewijzen beroepstaak 1........................................................................................................................14
4.1.1 Bewijs: Reflectie vaccineren...........................................................................................................14
4.1.2 Bewijs: Reflectie van Korthagen.....................................................................................................15
4.1.3 Bewijs: STARRT 3-jarig consult.......................................................................................................18
4.1.4 Bewijs: reflectie 2-wekenhuisbezoek.............................................................................................25
4.1.5 Bewijs: Moreel-ethisch dilemma....................................................................................................26
4.1.6 Bewijs: STARRT 2-weken huisbezoek.............................................................................................30
4.2 Bewijzen beroepstaak 2........................................................................................................................36
4.2.1 Bewijs: PDCA-cyclus Hoofdluis.......................................................................................................36
4.2.2 Bewijs: PDCA-cyclus voorschoolse educatie..................................................................................41
4.2.3 Bewijs: Reflectie gezondheidsbevorderingsplan............................................................................43
4.3 Bewijzen beroepstaak 3........................................................................................................................44
4.3.1 Bewijs: Inzicht lessen en toepassing praktijk.................................................................................44
5. Formatieve beoordelingen.........................................................................................................................48
5.1 Formatieve beoordeling I: Start praktijkleerperiode en leeractiviteiten competentieontwikkeling.....48
5.2 Formatieve beoordeling II: Competentieontwikkeling..........................................................................49
5.3 Formatieve beoordeling III: Voortgang en eigen regie op weg naar het selfassessment (facultatief). .51
6. Selfassessment competentieontwikkeling en adviesbeoordeling...............................................................53
6.1 Verklaring student................................................................................................................................53
2
, 6.2 Beroepstaak 1 Zorgverlenen op bachelorniveau..................................................................................54
6.3 Beroepstaak 2 De hbo-professional......................................................................................................58
6.4 Beroepstaak 3 Eigen professionele identiteit en profilering.................................................................61
6.5 Beoordeling docenten..........................................................................................................................64
Bronnenlijst....................................................................................................................................................72
3
, 1. Verkenning
Onder GGD IJsselland vallen 11 gemeenten (GGD IJsselland, z.d.). De GGD staat voor ‘Gemeentelijke
Gezondheidsdiensten’, wat valt onder de publieke gezondheidszorg. Gemeenten hebben een wettelijke
taak op het gebied van volksgezondheid: het beschermen, bewaken en bevorderen van de gezondheid van
de inwoners van Nederland. De GGD Jeugdgezondheidszorg (JGZ) is een tak van de Gemeentelijke
Gezondheidsdienst (GGD) in Nederland die zich richt op de gezondheid en het welzijn van kinderen en
jongeren van 0 tot 18 jaar (GGD IJsselland, z.d.). Soms begint deze ondersteuning al tijdens de
zwangerschap. De GGD JGZ biedt ouders advies en begeleiding over verschillende aspecten van de
opvoeding, zoals voeding, gedrag, slaap en veiligheid. De jeugdgezondheidszorg voor kinderen, jongeren en
(aanstaande) ouders/opvoeders wordt gefinancierd door de gemeenten. Dit betekent dat het voor elke
ouder, opvoeder of jongere die vragen heeft over opgroeien en opvoeden vrij toegankelijk is zonder dat er
een eigen bijdrage vereist is (Nederlands Centrum Jeugdgezondheid, z.d.). Ze kunnen ook helpen bij
specifieke uitdagingen in de opvoeding. Ze bieden begeleiding en advies aan ouders via consultatiebureaus,
huisbezoeken en schoolbezoeken. Mijn stageplek zal bij de JGZ in Zwolle-Zuid zijn. Bijna alle
jeugdverpleegkundigen focussen zich hier op de leeftijd 0 tot 12 jaar, maar de leeftijd 0 tot 4 jaar komt het
meest voor. Er is één jeugdverpleegkundige die zich focust op 12 tot 18 jaar. De GGD IJsselland werkt
vanuit het concept ‘Positieve Gezondheid’ (Institute For Positive Health, z.d.). De missie van GGD IJsselland
is het bijdragen/creëren van een gezonde samenleving. De visie van GGD IJsselland is, dat zij het gezicht van
de publieke gezondheid in de samenleving willen zijn. De kernwaarden over de werkwijze van GGD
IJsselland zijn dan; expertise inzetten en delen, samen(werken, durven doen, eigen regie en tot slot
zichtbaar nabij zijn. (Intranet GIJS, 2018).
De visie van de Jeugdgezondheidszorg GGD IJsselland is “alle kinderen hebben het recht om gezond en
veilig op te groeien tot evenwichtige volwassenen. Daarom zijn wij van geboorte tot volwassenheid
dichtbij” (Intranet GIJS, 2023). ‘’Als jeugdverpleegkundige organiseer en/of lever je (para)medische en/of
gespecialiseerde (verpleegkundige)zorg, begeleiding of dienstverlening op het brede terrein van de
publieke gezondheid gericht op het individueel en collectief bevorderen van gezond gedrag,
maatschappelijk functioneren, bescherming van de publieke gezondheid door onderzoek, advies,
interventies en bewaking van (gezondheid)risico’s.’’ (Intranet GIJS, 2023). Bij de GGD is meestal het eerste
contactmoment tussen het gezin en de jeugdverpleegkundige tijdens een huisbezoek. De
jeugdverpleegkundige plant met de ouders een afspraak tussen de 10 e en 14e dag na de geboorte van een
baby om thuis langs te komen. Tijdens dit bezoek wordt er kennis gemaakt en worden er verschillende
onderwerpen besproken, zoals de verzorging, groei, voeding en ontwikkeling van de baby en de gesteldheid
van de ouders. Ook wordt er uitgelegd wat de jeugdgezondheidszorg van GGD IJsselland inhoudt en wat de
ouders kunnen verwachten. Wanneer de baby drie weken oud is, zullen de ouders voor de eerste keer naar
het consultatiebureau gaan. Op het consultatiebureau wordt de groei en ontwikkeling van het kind gevolgd.
Dit wordt gedaan aan de hand van het Van Wiechenonderzoek. Het Van Wiechenonderzoek is in Nederland
de gouden standaard voor het monitoren van, en begeleiden van ouders bij, de ontwikkeling van het jonge
kind (0–4 jaar) (NCJ, z.d.). Dit onderzoek bestaat uit 75 ontwikkelingskenmerken (Van Wiechen-kenmerken)
verdeeld over drie ontwikkelingsvelden: fijne motoriek/adaptatie/persoonlijkheid/sociaal gedrag,
communicatie en grove motoriek.
Een groot onderdeel van de hulp die de GGD JGZ biedt richt zich op preventie. Dit doen ze op verschillende
niveaus; universele preventie, het beschermen en actief bevorderen van ieders gezondheid, selectieve
4
Ontwikkeling van de beroepscompetenties van de hbo-verpleegkunde student in
de praktijk
Module: VPK-PLPBach6.V022
Naam student: N
Studentnummer:
Studiejaar 2022-2023
1e Versie: V018
Geheel vernieuwd: V021
OE-verantwoordelijke:
1
,Inhoudsopgave
Inhoudsopgave.................................................................................................................................................2
1. Verkenning....................................................................................................................................................4
2. Gegevens Stagiaire.......................................................................................................................................6
2.1 Curriculum vitae.....................................................................................................................................6
2.2 Aanvullende informatie stage.................................................................................................................6
2.3 Beoordelingen voorgaande semesters...................................................................................................7
2.4 CLes-T bewijs..........................................................................................................................................8
3. Leeractiviteiten per beroepstaak..................................................................................................................9
3.1 Beroepstaak 1: Zorgverlenen op bachelorniveau...................................................................................9
3.2 Beroepstaak 2: De hbo-professional.....................................................................................................11
3.3 Beroepstaak 3: Eigen professionele identiteit en profilering................................................................13
4. Bewijzen.....................................................................................................................................................14
4.1 Bewijzen beroepstaak 1........................................................................................................................14
4.1.1 Bewijs: Reflectie vaccineren...........................................................................................................14
4.1.2 Bewijs: Reflectie van Korthagen.....................................................................................................15
4.1.3 Bewijs: STARRT 3-jarig consult.......................................................................................................18
4.1.4 Bewijs: reflectie 2-wekenhuisbezoek.............................................................................................25
4.1.5 Bewijs: Moreel-ethisch dilemma....................................................................................................26
4.1.6 Bewijs: STARRT 2-weken huisbezoek.............................................................................................30
4.2 Bewijzen beroepstaak 2........................................................................................................................36
4.2.1 Bewijs: PDCA-cyclus Hoofdluis.......................................................................................................36
4.2.2 Bewijs: PDCA-cyclus voorschoolse educatie..................................................................................41
4.2.3 Bewijs: Reflectie gezondheidsbevorderingsplan............................................................................43
4.3 Bewijzen beroepstaak 3........................................................................................................................44
4.3.1 Bewijs: Inzicht lessen en toepassing praktijk.................................................................................44
5. Formatieve beoordelingen.........................................................................................................................48
5.1 Formatieve beoordeling I: Start praktijkleerperiode en leeractiviteiten competentieontwikkeling.....48
5.2 Formatieve beoordeling II: Competentieontwikkeling..........................................................................49
5.3 Formatieve beoordeling III: Voortgang en eigen regie op weg naar het selfassessment (facultatief). .51
6. Selfassessment competentieontwikkeling en adviesbeoordeling...............................................................53
6.1 Verklaring student................................................................................................................................53
2
, 6.2 Beroepstaak 1 Zorgverlenen op bachelorniveau..................................................................................54
6.3 Beroepstaak 2 De hbo-professional......................................................................................................58
6.4 Beroepstaak 3 Eigen professionele identiteit en profilering.................................................................61
6.5 Beoordeling docenten..........................................................................................................................64
Bronnenlijst....................................................................................................................................................72
3
, 1. Verkenning
Onder GGD IJsselland vallen 11 gemeenten (GGD IJsselland, z.d.). De GGD staat voor ‘Gemeentelijke
Gezondheidsdiensten’, wat valt onder de publieke gezondheidszorg. Gemeenten hebben een wettelijke
taak op het gebied van volksgezondheid: het beschermen, bewaken en bevorderen van de gezondheid van
de inwoners van Nederland. De GGD Jeugdgezondheidszorg (JGZ) is een tak van de Gemeentelijke
Gezondheidsdienst (GGD) in Nederland die zich richt op de gezondheid en het welzijn van kinderen en
jongeren van 0 tot 18 jaar (GGD IJsselland, z.d.). Soms begint deze ondersteuning al tijdens de
zwangerschap. De GGD JGZ biedt ouders advies en begeleiding over verschillende aspecten van de
opvoeding, zoals voeding, gedrag, slaap en veiligheid. De jeugdgezondheidszorg voor kinderen, jongeren en
(aanstaande) ouders/opvoeders wordt gefinancierd door de gemeenten. Dit betekent dat het voor elke
ouder, opvoeder of jongere die vragen heeft over opgroeien en opvoeden vrij toegankelijk is zonder dat er
een eigen bijdrage vereist is (Nederlands Centrum Jeugdgezondheid, z.d.). Ze kunnen ook helpen bij
specifieke uitdagingen in de opvoeding. Ze bieden begeleiding en advies aan ouders via consultatiebureaus,
huisbezoeken en schoolbezoeken. Mijn stageplek zal bij de JGZ in Zwolle-Zuid zijn. Bijna alle
jeugdverpleegkundigen focussen zich hier op de leeftijd 0 tot 12 jaar, maar de leeftijd 0 tot 4 jaar komt het
meest voor. Er is één jeugdverpleegkundige die zich focust op 12 tot 18 jaar. De GGD IJsselland werkt
vanuit het concept ‘Positieve Gezondheid’ (Institute For Positive Health, z.d.). De missie van GGD IJsselland
is het bijdragen/creëren van een gezonde samenleving. De visie van GGD IJsselland is, dat zij het gezicht van
de publieke gezondheid in de samenleving willen zijn. De kernwaarden over de werkwijze van GGD
IJsselland zijn dan; expertise inzetten en delen, samen(werken, durven doen, eigen regie en tot slot
zichtbaar nabij zijn. (Intranet GIJS, 2018).
De visie van de Jeugdgezondheidszorg GGD IJsselland is “alle kinderen hebben het recht om gezond en
veilig op te groeien tot evenwichtige volwassenen. Daarom zijn wij van geboorte tot volwassenheid
dichtbij” (Intranet GIJS, 2023). ‘’Als jeugdverpleegkundige organiseer en/of lever je (para)medische en/of
gespecialiseerde (verpleegkundige)zorg, begeleiding of dienstverlening op het brede terrein van de
publieke gezondheid gericht op het individueel en collectief bevorderen van gezond gedrag,
maatschappelijk functioneren, bescherming van de publieke gezondheid door onderzoek, advies,
interventies en bewaking van (gezondheid)risico’s.’’ (Intranet GIJS, 2023). Bij de GGD is meestal het eerste
contactmoment tussen het gezin en de jeugdverpleegkundige tijdens een huisbezoek. De
jeugdverpleegkundige plant met de ouders een afspraak tussen de 10 e en 14e dag na de geboorte van een
baby om thuis langs te komen. Tijdens dit bezoek wordt er kennis gemaakt en worden er verschillende
onderwerpen besproken, zoals de verzorging, groei, voeding en ontwikkeling van de baby en de gesteldheid
van de ouders. Ook wordt er uitgelegd wat de jeugdgezondheidszorg van GGD IJsselland inhoudt en wat de
ouders kunnen verwachten. Wanneer de baby drie weken oud is, zullen de ouders voor de eerste keer naar
het consultatiebureau gaan. Op het consultatiebureau wordt de groei en ontwikkeling van het kind gevolgd.
Dit wordt gedaan aan de hand van het Van Wiechenonderzoek. Het Van Wiechenonderzoek is in Nederland
de gouden standaard voor het monitoren van, en begeleiden van ouders bij, de ontwikkeling van het jonge
kind (0–4 jaar) (NCJ, z.d.). Dit onderzoek bestaat uit 75 ontwikkelingskenmerken (Van Wiechen-kenmerken)
verdeeld over drie ontwikkelingsvelden: fijne motoriek/adaptatie/persoonlijkheid/sociaal gedrag,
communicatie en grove motoriek.
Een groot onderdeel van de hulp die de GGD JGZ biedt richt zich op preventie. Dit doen ze op verschillende
niveaus; universele preventie, het beschermen en actief bevorderen van ieders gezondheid, selectieve
4
