Samenvatting gedragsleer (GL)
De invloed van technologie op leren
Didactiek kan vervolgens gedefinieerd worden als de kennis en kunde van het faciliteren van leren,
oftewel van de wijze waarop het onderwijs (onder andere de docent) er toe bij kan dragen dat
lerenden kennis, vaardigheden en houdingen ontwikkelen.
Digitale didactiek is dan de kennis en kunde met betrekking tot het gebruik van ICT bij het faciliteren
van het leren.
ICT→ informatie- en communicatietechnologie.
Bij digitale didactiek heb je voor een groot deel te maken met dezelfde kennis en kunde als bij
didactiek. Denk aan het belang van feedback, het belang van afwisseling van werkvormen of het
activeren van voorkennis. Of je nu gebruik maakt van student response systemen of van fysieke
vormen van response door lerenden, het is de kwaliteit van de feedback die de effectiviteit voor
leren beïnvloedt.
De invloed van technologie op leren
Didactiek kan vervolgens gedefinieerd worden als de kennis en kunde van het faciliteren van leren,
oftewel van de wijze waarop het onderwijs (onder andere de docent) er toe bij kan dragen dat
lerenden kennis, vaardigheden en houdingen ontwikkelen.
Digitale didactiek is dan de kennis en kunde met betrekking tot het gebruik van ICT bij het faciliteren
van het leren.
ICT→ informatie- en communicatietechnologie.
Bij digitale didactiek heb je voor een groot deel te maken met dezelfde kennis en kunde als bij
didactiek. Denk aan het belang van feedback, het belang van afwisseling van werkvormen of het
activeren van voorkennis. Of je nu gebruik maakt van student response systemen of van fysieke
vormen van response door lerenden, het is de kwaliteit van de feedback die de effectiviteit voor
leren beïnvloedt.
