Samenvatting Gezondheie d & Preventiee (GP)
Handboek Preventiee
H5
Psychoeducate het bevorderen van geestelijke gezondheid met behulp van educateve middelen.
Onder psychoeducate verstaan we niet alleen kennisoverdracht, maar ook aandacht voor
symptoommanagement, vergroten van het aantal positeve sociale ervaringen, sociale vaardigheden,
coping met stress en sociale steun.
In psychoeducateve programma’s maakt men veelvuldig gebruik van principes uit de cogniteve
gedragstheorie. De volgende ontwikkelingen hebben aan deze theorie ten grondslag gelegen:
- Het concepet van lerned helplesness van Seligman, oorspronkelijk bedoeld om een verklaring
te geven voor het ontstaan van depressie in een toestand waarop men geen controle meer
heef.
- Het concept self-efcacy van Bandura. Dit concept heef betrekking op de verschillen tussen
mensen in hun gedrag om de situate waarin ze zich bevinden onder controle te krijgen, en
het beeld dat ze hebben gevormd over de mate waarin zijzelf in staat zijn controle uit te
oefenen.
- Een groot aantal onderzoeksbevindingen over het proces van zelfregulate van het gedrag
met behulp van taal. Van jongs af aan, en in toenemende mate leren mensen greep te krijgen
op de hen omringende wereld en op zichzelf door taal. Kinderen praten eerst nog hardop
tegen zichzelf, maar allengs vervangen ze dit door ‘inner speech’, en zijn ze zich van de
gedragssturende rol van taal steeds minder bewust, totdat het automatsch verloopt.
Cogniteve gedragstherapie een integrate van elementen van theorieën over het gedrag en over
de rol van cognites.
In een fink aantal systematsche literatuuronderzoekingen zijn gunstge eefecten van psychoeducate
aangetoond, waaronder verbeterd sociaal functoneren bij de direct betrokkenen, een verhoogde
self-efacy bij de verwanten alsmede een verlichtng van de ervaren draaglast.
Voorwaarden voor de implementate van psychoeducateprogramma’s zijn:
- Er is voldoende deskundigheid aanwezig om psychoeducate uit te voeren.
- Er zijn ondersteunende faciliteiten beschikbaar.
- Het is gelukt een lange-termijnperspectef te ontwikkelen voor wat betref de uitvoering –
kortstondige initateven beklijven niet.
Handboek Preventiee
H5
Psychoeducate het bevorderen van geestelijke gezondheid met behulp van educateve middelen.
Onder psychoeducate verstaan we niet alleen kennisoverdracht, maar ook aandacht voor
symptoommanagement, vergroten van het aantal positeve sociale ervaringen, sociale vaardigheden,
coping met stress en sociale steun.
In psychoeducateve programma’s maakt men veelvuldig gebruik van principes uit de cogniteve
gedragstheorie. De volgende ontwikkelingen hebben aan deze theorie ten grondslag gelegen:
- Het concepet van lerned helplesness van Seligman, oorspronkelijk bedoeld om een verklaring
te geven voor het ontstaan van depressie in een toestand waarop men geen controle meer
heef.
- Het concept self-efcacy van Bandura. Dit concept heef betrekking op de verschillen tussen
mensen in hun gedrag om de situate waarin ze zich bevinden onder controle te krijgen, en
het beeld dat ze hebben gevormd over de mate waarin zijzelf in staat zijn controle uit te
oefenen.
- Een groot aantal onderzoeksbevindingen over het proces van zelfregulate van het gedrag
met behulp van taal. Van jongs af aan, en in toenemende mate leren mensen greep te krijgen
op de hen omringende wereld en op zichzelf door taal. Kinderen praten eerst nog hardop
tegen zichzelf, maar allengs vervangen ze dit door ‘inner speech’, en zijn ze zich van de
gedragssturende rol van taal steeds minder bewust, totdat het automatsch verloopt.
Cogniteve gedragstherapie een integrate van elementen van theorieën over het gedrag en over
de rol van cognites.
In een fink aantal systematsche literatuuronderzoekingen zijn gunstge eefecten van psychoeducate
aangetoond, waaronder verbeterd sociaal functoneren bij de direct betrokkenen, een verhoogde
self-efacy bij de verwanten alsmede een verlichtng van de ervaren draaglast.
Voorwaarden voor de implementate van psychoeducateprogramma’s zijn:
- Er is voldoende deskundigheid aanwezig om psychoeducate uit te voeren.
- Er zijn ondersteunende faciliteiten beschikbaar.
- Het is gelukt een lange-termijnperspectef te ontwikkelen voor wat betref de uitvoering –
kortstondige initateven beklijven niet.
