Samenvatting Toetsmatrijs casustoets BS2 leerjaar 1 Verpleegkunde Viaa
Verpleegkunde....................................................................................................................................2
CanMEDSrollen ...............................................................................................................................2
NSM ...................................................................................................................................................2
5 variabelen + voorbeelden .............................................................................................................3
Cliëntsysteem..................................................................................................................................3
Intra- & extrapersoonlijke factoren ..................................................................................................3
Anamnese.......................................................................................................................................4
Welbevinden...................................................................................................................................4
Preventietheorie & verpleegkundig proces ......................................................................................4
Verpleegkundige interventies bij stress en coping............................................................................5
Verpleegproces ...................................................................................................................................6
Disciplines .......................................................................................................................................7
Geriatrie, dementie en Alzheimer ...................................................................................................7
Patiëntproblemen ...........................................................................................................................8
Verpleegkundige diagnose ..............................................................................................................8
SMART doel ....................................................................................................................................9
GVO ....................................................................................................................................................9
GVO ................................................................................................................................................9
Intervention Mapping .....................................................................................................................9
Levenslooppsychologie ..................................................................................................................... 10
Levenslooppsychologie ................................................................................................................. 10
Veranderingen kindertijd en adolescentie ..................................................................................... 10
8 ontwikkelingsstadia van Erik & Brein-omgeving theorie Anneke ................................................. 11
Gezondheidsrecht ............................................................................................................................. 11
WGBO & AGV ................................................................................................................................ 12
Wet Big ......................................................................................................................................... 12
Ethiek ............................................................................................................................................... 12
Ethiek............................................................................................................................................ 12
Autonomie, paternalisme, weldoen, niet-schaden en rechtvaardigheid ......................................... 12
, Verpleegkunde
- De student past de CanMEDSrollen toe op een casus.
CanMEDSrollen
1. zorgverlener
Dit is de overlappende en meest centrale rol. Je onderzoekt als zorgverlener wat een zorgvrager zelf
kan en welke vragen en problemen hij heeft. Je bent bevoegd om het verpleegkundig proces vorm te
geven en in te richten samen met andere zorgprofessionals.
2. communicator
Communiceren op maat staat centraal, als verpleegkundige houdt je dus rekening met de culturele
achtergrond, taalbeheersing, begripsniveau en draagkracht van de zorgvrager en zijn netwerk. De
zorgverlener moet in staat zijn om goed te kunnen luisteren/inleven en advies geven, knelpunten te
herkennen, voorlichten en motiveren van de zorgvrager. Ook moet de zorgverlener ondersteuning van
de technologie in de communicatie kunnen toepassen, zoals e-health.
3. samenwerkingspartner
Je moet als verpleegkundige in staat zijn om op gelijkwaardig niveau te kunnen samenwerken met de
zorgvrager en zijn netwerk. Ook met andere disciplines als collega’s, artsen etc. en met het netwerk
buiten de eigen organisatie als politie, scholen etc. moet je dit kunnen. Op de juiste manier is
rapporteren is ook erg belangrijk bij deze rol.
4. reflectieve EBP-professional
Deze rol wordt ook wel de ‘reflectieve EBP-professional’ genoemd. Hierbij ga je als verpleegkundige op
zoek naar de best beschikbare onderbouwing van je handelen: de Evidence-based Practice, en je past
dit toe in de praktijk. Je bevorderd en ontwikkelt de deskundigheid van jezelf en je collega’s door middel
van het doen van onderzoek.
5. gezondheidsbevorderaar
Je zorgt als verpleegkundige voor de bevordering van gezondheid van de zorgvrager en hebt daarbij
respect voor de uniciteit, identiteit en waardigheid van de zorgvrager. Gezondheid bevorderen doet
een zorgverlener bijvoorbeeld door preventie toe te passen of zelfmanagement te bevorderen.
6. organisator
Als verpleegkundige heb je een coördinerende rol in de zorg van zorgvragers die onder jouw zorg vallen.
Je moet als zorgverlener bijvoorbeeld leiderschap kunnen tonen en veiligheid van de zorgvragers
bevorderen. Moedigheid is een erg belangrijke beroeps deugd in je rol als organisator.
7. kwaliteitsbevorderaar
Als verpleegkundige zorg je waar nodig dat de kwaliteit van de zorg verbeterd wordt en je draagt ook
bij aan kwaliteitszorg. Je bent op de hoogte van relevante wet en regelgeving en hebt een professionele
houding. Ook moet je in deze rol op het vlak van verpleegkundige beroepsverantwoordelijkheid
bereidwilligheid en aanspreekbaarheid kunnen tonen.
NSM
- De student beschrijft het cliëntsysteem van een zorgvrager aan de hand van de intra –en interpersoonlijke
omgeving (inclusief stressoren, coping en 5 variabelen).
Verpleegkunde....................................................................................................................................2
CanMEDSrollen ...............................................................................................................................2
NSM ...................................................................................................................................................2
5 variabelen + voorbeelden .............................................................................................................3
Cliëntsysteem..................................................................................................................................3
Intra- & extrapersoonlijke factoren ..................................................................................................3
Anamnese.......................................................................................................................................4
Welbevinden...................................................................................................................................4
Preventietheorie & verpleegkundig proces ......................................................................................4
Verpleegkundige interventies bij stress en coping............................................................................5
Verpleegproces ...................................................................................................................................6
Disciplines .......................................................................................................................................7
Geriatrie, dementie en Alzheimer ...................................................................................................7
Patiëntproblemen ...........................................................................................................................8
Verpleegkundige diagnose ..............................................................................................................8
SMART doel ....................................................................................................................................9
GVO ....................................................................................................................................................9
GVO ................................................................................................................................................9
Intervention Mapping .....................................................................................................................9
Levenslooppsychologie ..................................................................................................................... 10
Levenslooppsychologie ................................................................................................................. 10
Veranderingen kindertijd en adolescentie ..................................................................................... 10
8 ontwikkelingsstadia van Erik & Brein-omgeving theorie Anneke ................................................. 11
Gezondheidsrecht ............................................................................................................................. 11
WGBO & AGV ................................................................................................................................ 12
Wet Big ......................................................................................................................................... 12
Ethiek ............................................................................................................................................... 12
Ethiek............................................................................................................................................ 12
Autonomie, paternalisme, weldoen, niet-schaden en rechtvaardigheid ......................................... 12
, Verpleegkunde
- De student past de CanMEDSrollen toe op een casus.
CanMEDSrollen
1. zorgverlener
Dit is de overlappende en meest centrale rol. Je onderzoekt als zorgverlener wat een zorgvrager zelf
kan en welke vragen en problemen hij heeft. Je bent bevoegd om het verpleegkundig proces vorm te
geven en in te richten samen met andere zorgprofessionals.
2. communicator
Communiceren op maat staat centraal, als verpleegkundige houdt je dus rekening met de culturele
achtergrond, taalbeheersing, begripsniveau en draagkracht van de zorgvrager en zijn netwerk. De
zorgverlener moet in staat zijn om goed te kunnen luisteren/inleven en advies geven, knelpunten te
herkennen, voorlichten en motiveren van de zorgvrager. Ook moet de zorgverlener ondersteuning van
de technologie in de communicatie kunnen toepassen, zoals e-health.
3. samenwerkingspartner
Je moet als verpleegkundige in staat zijn om op gelijkwaardig niveau te kunnen samenwerken met de
zorgvrager en zijn netwerk. Ook met andere disciplines als collega’s, artsen etc. en met het netwerk
buiten de eigen organisatie als politie, scholen etc. moet je dit kunnen. Op de juiste manier is
rapporteren is ook erg belangrijk bij deze rol.
4. reflectieve EBP-professional
Deze rol wordt ook wel de ‘reflectieve EBP-professional’ genoemd. Hierbij ga je als verpleegkundige op
zoek naar de best beschikbare onderbouwing van je handelen: de Evidence-based Practice, en je past
dit toe in de praktijk. Je bevorderd en ontwikkelt de deskundigheid van jezelf en je collega’s door middel
van het doen van onderzoek.
5. gezondheidsbevorderaar
Je zorgt als verpleegkundige voor de bevordering van gezondheid van de zorgvrager en hebt daarbij
respect voor de uniciteit, identiteit en waardigheid van de zorgvrager. Gezondheid bevorderen doet
een zorgverlener bijvoorbeeld door preventie toe te passen of zelfmanagement te bevorderen.
6. organisator
Als verpleegkundige heb je een coördinerende rol in de zorg van zorgvragers die onder jouw zorg vallen.
Je moet als zorgverlener bijvoorbeeld leiderschap kunnen tonen en veiligheid van de zorgvragers
bevorderen. Moedigheid is een erg belangrijke beroeps deugd in je rol als organisator.
7. kwaliteitsbevorderaar
Als verpleegkundige zorg je waar nodig dat de kwaliteit van de zorg verbeterd wordt en je draagt ook
bij aan kwaliteitszorg. Je bent op de hoogte van relevante wet en regelgeving en hebt een professionele
houding. Ook moet je in deze rol op het vlak van verpleegkundige beroepsverantwoordelijkheid
bereidwilligheid en aanspreekbaarheid kunnen tonen.
NSM
- De student beschrijft het cliëntsysteem van een zorgvrager aan de hand van de intra –en interpersoonlijke
omgeving (inclusief stressoren, coping en 5 variabelen).
